20xx年最新函授本科學(xué)前教育范文-文庫吧資料
2024-12-15 10:16本頁面
【正文】 ，整本圖畫書也因此有了清晰統(tǒng)一的主色調(diào)，小海螺的身體動(dòng)態(tài)和面部表情的變化通過簡(jiǎn)單的線條變化就表現(xiàn)得惟妙惟肖 。比如繪本《螞蟻和西瓜》，看到封面紅紅 大大的西瓜，孩子們就一定會(huì)喜歡它，翻開頁面，小小的螞蟻和大大的西瓜的強(qiáng)烈對(duì)比，讓畫面非常吸引眼球，整本書的色彩都是滿布著這片西瓜紅，就這一頁螞蟻洞，就足夠小朋友一次又一次沉浸在發(fā)現(xiàn)新事物的樂趣中了。好的繪本，不僅繪畫精美，構(gòu)圖、色彩能使閱讀者在視覺上引起愉悅，而且每張圖畫都有豐富的內(nèi)涵，圖與圖之間能呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系。運(yùn) 用各種手法營造故事情節(jié)，讓孩子在閱讀過程中，享受文學(xué)，也感染到美學(xué)。好的繪本尤其是國外繪本多出自名畫家之手。因此，審美教育是學(xué)前教育的重要組成部分，對(duì)幼兒情感的培養(yǎng)、個(gè)性的陶冶，甚至對(duì)其整體素質(zhì)的發(fā)展形成都起巨大的推動(dòng)作用 。 二、繪本閱讀中的審美教育 人天生就是愛美的，并終其一生追求美，但審美能力卻是因人而異的。 但是圖畫故事書并不是動(dòng)畫片，而是以靜止的圖畫表達(dá)流動(dòng)的故事情節(jié)，以一個(gè)個(gè)關(guān)鍵情節(jié)的片斷，傳達(dá)完整的故事，畫面與畫面之間的空白、連接就需要幼兒 自己去想象，去填補(bǔ)；同時(shí)每一幅畫面，又都是表現(xiàn)一個(gè)瞬間，其整個(gè)動(dòng)作流程的再現(xiàn)也是依賴于幼兒的知覺想象。一般是由幾幅或十幾幅跳躍式的靜態(tài)畫面，配合簡(jiǎn)短、淺顯的語言，來完成一個(gè)故事世界塑造。隨著孩子的想象，故事也逐漸展開了。而且，每一個(gè)水果商都挖了一個(gè)小圓洞。但是，并不是每一副畫面都是展開細(xì)致地觀察和理解。著名教育家葉圣陶先生說： “ 圖畫不單是文字的說明，且可拓展孩子的想象。 （一） 圖畫，激發(fā)孩子想象的欲望 繪本的圖畫形式多樣，有素描、版畫、油畫、水彩、拼貼等等，其中不乏大師的作品，而孩子們讀圖的熱情和不斷發(fā)現(xiàn)的樂趣，會(huì)讓你見識(shí)到什么叫 “ 百讀不厭 ” 。畫面中的一 些細(xì)枝末節(jié)也會(huì)讓孩子產(chǎn)生豐富的聯(lián)想對(duì) 故事 進(jìn)行自我擴(kuò)充、延伸。有了大膽的創(chuàng)想科學(xué)才不斷發(fā)展有了豐富的想象時(shí)代才不斷前進(jìn)。 ” 可見，“ 想象力是人類創(chuàng)新的源泉 ” 。在幼兒的成長(zhǎng)過程中，想象是不能缺席的也是無法缺席的。繪本閱讀與兒童早期發(fā)展有何關(guān)系呢 ？我經(jīng)過查閱資料，綜合分析，做出以下論述。 ” 繪本 作為閱讀的一種讀物，被國際教育界公認(rèn)為：“是最適合 幼兒 閱讀的圖書”。 關(guān)鍵詞： 繪本 ；閱讀； 發(fā)展 前 言 5 2021 年 9 月我國教育部 頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要 (試行 )》首次明確了幼兒早期閱讀在兒童教育中的特殊地位和必要性： “ 培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。 對(duì) 幼兒發(fā)展 具有獨(dú)特的本體價(jià)值和教育價(jià)值。 好的繪本，每張圖像都有豐富的內(nèi)涵，圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系，表達(dá)繪本的整體意境，通過直觀化的繪本閱讀，孩子吸收、激蕩、轉(zhuǎn)化著各種觀點(diǎn)，無形中便培養(yǎng)出精湛的閱讀能力，促使孩子積極地從圖畫閱讀向純文字閱讀過渡。 畢業(yè)論文作者： 2021年 9月 25日 目 錄 3 摘 要 .............................................4 關(guān) 鍵 詞 .............................................4 前 言 .............................................5 摘 要： 繪本 是圖畫和
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