某中學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程20實(shí)施方案-文庫吧資料
2024-10-28 06:22本頁面
【正文】 性；定期組織教師赴工程實(shí)施管理案例評選優(yōu)秀縣區(qū)、學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)《》，指導(dǎo)學(xué)校制訂校本應(yīng)用考核實(shí)施細(xì)則；教師完成不少于25學(xué)時的線上培訓(xùn)任務(wù)后，通過研課、磨課、授課、評課等，完成并上傳至少2個“能力點(diǎn)”成果，完成教師線下實(shí)踐25學(xué)時；校本應(yīng)用考核教師信息技術(shù)應(yīng)用在三種環(huán)境下的四項(xiàng)能力，即多媒體教學(xué)環(huán)境、混合式教學(xué)環(huán)境、智慧教學(xué)環(huán)境下的學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評價能力；校本應(yīng)用考核結(jié)果在教師教學(xué)評比、專家團(tuán)隊(duì)遴選、教學(xué)名師評選等活動中作為重要依據(jù)，并且作為2022年以后教師職稱評定主要指標(biāo)之一。結(jié)合我校教育脫貧攻堅(jiān)任務(wù)，開展名師網(wǎng)絡(luò)課堂和遠(yuǎn)程協(xié)同教研相結(jié)合的“雙師教學(xué)”模式教師培訓(xùn)改革，加強(qiáng)教師信息化培訓(xùn)精準(zhǔn)幫扶工作；鼓勵城鄉(xiāng)之間校際合作，發(fā)揮中、省、市級教學(xué)成果獎及示范校等的引領(lǐng)作用，通過“結(jié)對子”、建立“雙師工作坊”，采用同步課堂、名師課堂等模式開展教學(xué)；鼓勵合作校組成協(xié)同教研共同體，通過加強(qiáng)集體備課、研課、交流，對鄉(xiāng)村教師進(jìn)行長期陪伴式培訓(xùn)，定向幫扶鄉(xiāng)村教師提高專業(yè)水平與信息技術(shù)應(yīng)用能力。采取校本研修、區(qū)域教研、教師選學(xué)等多種方式，將集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，組建“骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動、團(tuán)隊(duì)互助、整體提升”的研修共同體；開展信息技術(shù)應(yīng)用案例研討、課堂實(shí)錄分析等專題研修活動，推進(jìn)相關(guān)教學(xué)設(shè)備和學(xué)科軟件應(yīng)用；推動教
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