開放日小結(jié)反思-文庫吧資料
2024-10-27 22:37本頁面
【正文】 一、情景代入1．霍老師心情不好,看起來不開心。，聯(lián)系自身經(jīng)驗，大膽表述對快樂的看法。教學(xué)目標(biāo)：，體會總分的敘事方式?？鞓肪烤故鞘裁茨?？對于幼兒來說，對快樂的認(rèn)識總是與某些具體的人和事物聯(lián)系在一起。孩子們在平時的日常生活中會有很多具體的快樂，比如好吃的、好玩的、漂亮的衣服、新玩具、和玩伴玩耍嬉戲等，都會讓他們感到無比的快樂。我深知，只有我的眼里有他們每一張小臉，他們的世界里才會有我的存在。作為他們的好朋友。因此在孩子們講出自己生活中還存在的快樂后，我又鼓勵孩子去和家長來一個互動，一起歡唱《快樂拍手歌》讓幼兒和家長在歌曲中感受快樂的心情，培養(yǎng)幼兒將自己的快樂分享給自己的父母和其他的人。吃蛋糕會快樂還是大家在一起更快樂？”“你過生日時，爸爸媽媽會為你做些什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？”“如果今天是你過生日，你會怎樣過？”孩子們只有在回歸到自己的生活中時，才能明白“其實分享也是快樂！”接下來我，進(jìn)入了本次活動的第三個環(huán)節(jié)——快樂記錄。針對孩子們的這一年齡特點，我在這一環(huán)節(jié)又安排了一個重點頁的閱讀，旨在幫助孩子們感受“有時候，看見別人快樂，你也會快樂！”我拋出了一個看似矛盾的問題：“今天是小姑娘過生日，為什么別的人也很快樂呢？”，激起孩子們思考的漣漪。這正是“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后我們依然得到一個蘋果；而你有一種思想，我有一種思想，交換后就能得到兩種甚至更多的思想”！中班的孩子正處于人生的第一逆反期，總是以“自我中心”作為評價自己和他人的出發(fā)點。孩子們在交流活動中，講出了自己的理解，又收獲了小伙伴的看法。同時經(jīng)過第一個環(huán)節(jié)，孩子們也產(chǎn)生了強(qiáng)烈的交流、表達(dá)愿望，順應(yīng)孩子們的需求我安排了第二個環(huán)節(jié)——快樂分享。在活動中我通過讀本中的女主人公快樂生日的場景，引導(dǎo)幼兒體會故事的內(nèi)容，根據(jù)自己的觀察來用描述圖片中的內(nèi)容。這就是我設(shè)計這個活動的初衷，通過活動能引發(fā)幼兒對于生活中的各種事的關(guān)注。童年是每個人最快樂的時光，與同伴間玩耍、吃到自己喜歡的食物、得到自己喜歡的玩具、穿上最漂亮的衣服等等都是讓我們感到最最快樂的事情。隨著體驗活動的深入，老師的提問更像一把打開孩子心靈的鎖，將“快樂是過生日”擴(kuò)散到了孩子們的生活中，他們通過觀察思考、交流分享、推理判斷等學(xué)習(xí)過程，會將生活中模糊的“快樂痕跡”變得清晰，發(fā)現(xiàn)自己的快樂。我們在設(shè)計課程時在開始創(chuàng)設(shè)了場景，通過霍老師遇到了不開心的事，讓幼兒想辦法出主意使得霍老師高興為引線來讓幼兒感受快樂的情緒帶來的效果，從而來幫助孩子對“快樂”進(jìn)行體驗和理解，一個抽象的概念只有回歸生活中才能得到闡釋，讓孩子們在生活中去學(xué)習(xí)才是有效的學(xué)習(xí)。也許每一個人對于這個問題都會給出不同的答案，都會有自己獨到的見解。另外我們收集了家長參與活動的感想和建議，將好的意見采納其中來共同使幼兒園的家教工作開展的更深入更好。通過此次的活動，家長們了解了老師們的苦心與辛勤，從而更理解老師的工作。本次活動不管從孩子，還是家長而言，都是很開心，孩子們看到自己的父母來參與活動都非常的興奮，活動的情緒高漲。我們把《綱要》精神貫穿生活，讓幼兒在課堂上呈現(xiàn)歡樂、愉快的精神面貌，讓家長看見自己孩子在課堂中的表現(xiàn)笑逐顏開、心花怒放。在活動中，幼兒在快樂的中學(xué)習(xí)了本領(lǐng)?；顒忧拔覀冏龊昧顺浞值臏?zhǔn)備，教學(xué)活動考慮周全，落實精細(xì)到位，開展了本班幼兒最具代表性的課程語言領(lǐng)域的教學(xué)活動。通過此次家長開放日活動，不僅鍛煉了我們教師自己的教學(xué)組織能力，對家長的意見也能及時反思改正，讓自己的教育水平有更進(jìn)一步的提高，而且也讓
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