【正文】 組活動，做到教研活動經(jīng)常化、專題化和系列化。努力營造良好的學習氛圍。進一步學習課程改革的理念，認真向兄弟學校學習，努力對新教材有一個認識，切實轉變教學理念。二、主要工作與措施(一)組織業(yè)務學習。第三篇：初中英語教研工作計劃在新的學期，初中英語教研組也有了新的面貌，在面對新的挑戰(zhàn)，我們英語教研組，人人都充滿信心，在新的一年必定會取得新的成績，現(xiàn)將制定工作計劃如下：一、指導思想在科學發(fā)展觀的指導下，全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高教師素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。認真研究學業(yè)水平試題的改革趨勢，增強應試指導與訓練的針對性，不要搞無選擇的題海戰(zhàn)術，提高復習教學的效益。研究學業(yè)水平試題，隨著課改的深化，學業(yè)水平試題改革也正在深入，試卷的結構、命題的特點和考查的重點都將不斷地調整、變化。六、把握考試導向，指導好學生的考試復習積極穩(wěn)妥地搞好期中、期末考試命題改革，依托課程標準，緊扣所學教材，從題量和題型搞好協(xié)調。教科研中心將聯(lián)合鎮(zhèn)教辦搞好師生英語口語比賽、英語寫作比賽、學生講故事、學生識詞大王等一系列體現(xiàn)學生素質的英語活動。探討有價值的學案導學，常規(guī)創(chuàng)新要有高效和實用性。定期搞好學校、教辦、市常規(guī)展評，常規(guī)實現(xiàn)市教科研中心的宏觀指導和教辦、學校、教研組的多級管理。解放師生，刪繁就簡”。應采取的措施：開展好“六個一”活動，即：讀一部教育理論專著（英語專業(yè)），寫一篇質量較高的論文，搞一個教學研究的課題，辦一次專題學科講座，寫一個優(yōu)質的案例，上一節(jié)高效的示范課；加強對教師集體業(yè)務培訓，調動自身業(yè)務學習的積極性，掌握先進的課程理論，成為博學的教師和課改的先導；學科帶頭人、教學能手，在提高自身素質的同時，要充分發(fā)揮帶動和輻射作用，定期搞好教材通研、集體備課、參與送課等活動；實施好“一幫一雙百活動”，定期對教師進行業(yè)務理論考試，力爭使英語教師全部獲得口語上崗證。加強教學調研和教學視導，開展多層次的名師送課、送教等教學活動，關注教師的均衡發(fā)展，全力提升我市英語教師的整體素質。每個教師都應有積極上進追求完美的意識，進行認真深刻的自我剖析和反思，認識和發(fā)現(xiàn)自己在教學方法和教學基本功方面存在的缺陷和問題，并針對自身的不足大練教學基本功。隨著課改的深入和新教材的使用，英語教學對教師的要求越來越高。通過教研活動、教學合作、創(chuàng)建書香教研組，提高骨干教師的核心競爭力。樹立問題意識，因為有了問題，就有了教師研究的課題。英語教師要努力提高課堂教學效率、加強自身的可持續(xù)發(fā)展和專業(yè)能力的提高。英語教學評價要遵循下列原則：“以學生為本”的評價理念，促進作為學習主體和評價主體的學生長遠發(fā)展；，使考試和評價對教學產(chǎn)生正面的導向作用；“學生是評價主體”的基本原則，使學生成為評價行為實施的主體；，評價活動與學習活動是不可分割的整體，平等、寬松、愉悅的評價心態(tài)將會對學習活動起到良好的促進作用。期中、期末考試采用口試、筆試相結合的方式，口試要考查學生實際運用所學語言的能力（以話題為重點，要求教辦或學校組織實施），考查要貼近學生生活；筆試重點考查聽、讀、寫的技能，體現(xiàn)新的課改理念。教學質量的評價形式應具有多樣性和可選擇性，要采取終結性評價和形成性評價相結合的方法。初中英語教學對學生的評價應采取激勵措施、關注學生的持續(xù)發(fā)展和能力培養(yǎng)。九年級要開設好英語口語課，以提高學生的語言交際能力，全面提升我市初中生英語素質；，及時交流、探討課堂教學，解決教學中的實際問題。抓好低年級英語基礎教學，學生的語音語調和書寫，養(yǎng)成良好的學習習慣；指導好畢業(yè)年級教師的復習課和講評課，強化學生的閱讀和寫作能力，確保學業(yè)水平取得優(yōu)秀成績。研究英語課堂，要善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，逐步形成有特色的對話課、閱讀課、講評課、聽力課、新授課和復習課。新的教學理念就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力培養(yǎng)，強調課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的語言綜合運用能力，使語言學習的過程成為形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識并逐步形成自主學習能力的過程。本學年七、八、九年級使用人教版《新目標英語》，其特點是設計思路新，教學理念新，結構體例新，教材內容新。五、輕視課堂課型研究意識，作為教師不僅熟練新授課，還應精通復習課、講評課等。四、教學常規(guī)和教學活動脫節(jié)。三、教師忽視學生的個性差異，因材施教課堂落實不到位。教學中要落實雙二十條，規(guī)范課堂行為。有些教師不注重研究教材，只是機械的教教材。發(fā)現(xiàn)的主要問題：一、部分教師缺乏應有的課堂質量意識。四是搞好初中小學英語知識的銜接，促使學生掌握更多的英語知識。三是著力研究學法，深化、研究自主高效課堂，開展好學生的合作學習，大面積提升初中學生的英語素質。采取有效措施，強化學科教學：一是教師要堅持學習，研究新課程，將新的教學理念運用于課堂教學，多閱讀英文報紙、雜志等，或借助網(wǎng)絡加強視聽學習，確保自身業(yè)務的