人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2024-10-27 13:51本頁(yè)面
【正文】 劃三年級(jí)下期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃教師：胡先慧一、指導(dǎo)思想：復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識(shí)，使知識(shí)條理化，形成體系，又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)。時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。課時(shí)3：綜合練習(xí)課時(shí)4：查漏補(bǔ)缺課時(shí)課時(shí)6：靈活五：補(bǔ)差措施：對(duì)各差生的不同原因，對(duì)癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)、方法入手，制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。掌握年、月、日之間的關(guān)系，能準(zhǔn)確判斷閏年，正確計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。課時(shí)5：錯(cuò)例分析課時(shí)6：靈活：復(fù)習(xí)常用的質(zhì)量單位：千克、克、噸；說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體分別用千克、克、噸作單位；千克、克、噸之間的換算；解決簡(jiǎn)單的質(zhì)量計(jì)算問(wèn)題有正確的千克、克、噸的概念；能進(jìn)行正確的換算課時(shí)2：年、月、日的相關(guān)內(nèi)容。明確算理；錯(cuò)例分析；鞏固練習(xí)；正確進(jìn)行筆算課時(shí)3：運(yùn)用乘、除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題準(zhǔn)確把握題意的方法指導(dǎo)；鞏固練習(xí)準(zhǔn)確把握題意，并正確解決問(wèn)題。統(tǒng)觀全冊(cè)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納、整理，總結(jié)方法。三、復(fù)習(xí)措施錯(cuò)例讓學(xué)生自己分析，設(shè)立錯(cuò)題小冊(cè)子；選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題型與題量，幫助學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，打開(kāi)思路。統(tǒng)計(jì)與概率：能對(duì)事情發(fā)生與否作出合理的判斷，了解事情發(fā)生的可能性有大、小之分。（5）知道一年有四個(gè)季度及每個(gè)季度的天數(shù)；（6）掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法的區(qū)別，并能正確進(jìn)行互換；（7）能運(yùn)用年、月、日的知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活問(wèn)題。特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：計(jì)算：（1）熟練進(jìn)行整十、整百、整千數(shù)乘、除一位數(shù)的口算；（2）正確進(jìn)行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算；（3）正確進(jìn)行兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法；（4）能對(duì)乘、除法的結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓浪?；?）能正確進(jìn)行乘除法的兩步混合運(yùn)算。第三篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識(shí)，使知識(shí)條理化，形成體系，又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生[]一定的解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)。讓他們力爭(zhēng)做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。（二）學(xué)生方面：要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問(wèn)，做到不懂就問(wèn)。復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。五、復(fù)習(xí)措施：（一）教師方面：針對(duì)各班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問(wèn)題；另外，也單獨(dú)安排了一些聯(lián)系生活實(shí)際的解決問(wèn)題的內(nèi)容。2．注意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)估算意識(shí)和能力的培養(yǎng)。充分利用總復(fù)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生的計(jì)算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展，讓學(xué)生經(jīng)歷回顧、梳理、反思等過(guò)程，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，為第二學(xué)段的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?！敖y(tǒng)計(jì)與概率”方面：經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)；認(rèn)識(shí)平均數(shù)；知道客觀事件發(fā)生的不確定性，并能描述事件發(fā)生的可能性的大小等。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本次總復(fù)習(xí)的內(nèi)容涵蓋了本學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，本學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：“數(shù)
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