三年級下學期數學期中考試質量分析-文庫吧資料
2024-10-27 12:49本頁面
【正文】 學生的發(fā)散思維、逆向思維、轉化的思維等各種思維能力的訓練，盡量做到舉一反三，觸類旁通，使學生能把知識活學活用，在教學中從不同方面、多角度、多種渠道對學生的觀察、分析、推理、計算和邏輯思維能力進行引導和培養(yǎng)，提高學生的綜合素質。注重學生思維能力的培養(yǎng)。四、今后的改進措施注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。學生的能力還存在問題。學生還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。七大題其實要說這個題平實也講過，但學生理解的并不多，所以失分也比較多。六大題主要是學生沒有把題目看清楚，不細心或沒有理解透的同學是很容易出錯的。四大題總體情況較好，除了部分同學粗心計算出錯或沒有寫驗算所以失了分，再就是幾個基礎較差同學失分較多。加之該題布分較重，所以該大題失分嚴重。二大題中失分相對來說要嚴重些，得分率較低，失分最多的是第1小題，其它的失分比率差不多。在一大題中失分較多的為填不是閏年的是哪一年，尤其是其次就是第5兩個小題失分相對來說要多一些。試題從不同的角度、不同層面對學生進行了一個全面而系統(tǒng)的檢測，更是對學生綜合能力、素質的的一個考查。形式。二、試卷情況分析試卷特點。第三篇：2013學下學期三年級數學期中考試質量分析2013年小學三年級（2）班期中考試質量分析擬寫人：蔣傳科一、指導思想檢測是對教師的教學情況和學生的學習情況一個階段性的檢查。要特別關注后進學生，和他們一起分析原因找出對策，防止拉大差距。提優(yōu)補差，讓所有學生都有發(fā)展。教師要加強學生的日常習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。平時的教學中，要繼續(xù)重視學生基礎知識和基本技能的培養(yǎng)，要加強學生課堂紀律教育。后進生的問題、這些學生平時習慣不好、作業(yè)不交或書寫極差、把期中考試當兒戲，做題極不認真、隨心所欲、亂做一起、列式不計算，問答不作答，好像考試成績與自己沒什么關系一樣。計算題、做題不細心、計算失誤太多。從卷面來看，大致可以分為三類，第一類是基礎知識，通過填空，連線和看圖對所學知識進行檢測,第二類是計算題，第三類解決問題，主要是考應用實踐題。第二篇：三年級下學期數學期中考試質量分析三年級下學期數學期中考試質量分析一、學生成績統(tǒng)計及試卷分析這次數學期中試卷檢測的范圍應該說內容是非常全面的，題型偏難，如實反映出學生上半學期實際數學知識的掌握情況。這次考試還有很多學生沒有達到優(yōu)秀，要關注這部分學生，和他們一起分析原因找出對策，防止拉大差距。平時的教學中，注意培養(yǎng)學生細心審題、認真做題和進行檢驗的良好習慣。同時，要注重培養(yǎng)學生知識的運用能力，提高學生解答簡單實際問題的能力。第二題主要是學生不能正確的分析題中的“單位 1”。二是不能正確分析題意造成列式不正確。二是學生做題時85%以上的同學都只畫了通過多次平移的最后一個圖形，這樣以來，在多次的移動的過程中只要錯誤一次，整個題就錯了。從卷面來看，大致可以分為三類，第一類是
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