【正文】 組給予適當(dāng)?shù)莫剟?。比如做聽力題時，教學(xué)生利用空當(dāng)時間先把每題的選項做比較，在聽的時候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。在學(xué)生對基礎(chǔ)知識已掌握的前提下老師適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生運用學(xué)過的知識進(jìn)行“練筆”，然后全班交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這一階段的復(fù)習(xí)中我遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過對比進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識，然后通過針對性練習(xí)題做到靈活運用。第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點面結(jié)合。五、具體復(fù)習(xí)策略與階段性措施第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住AB兩部分，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進(jìn)行梳理，同時注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。5．培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。3．掌握每個單元的基本句型。四、具體目標(biāo)與復(fù)習(xí)重點1．通過有效的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，同時提高自主復(fù)習(xí)、歸納的能力。然后把大綱上強(qiáng)調(diào)的重點，難點及平時練習(xí)中反映出孩子們掌握的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化，分解，力求做到復(fù)習(xí)全面，不留“死角”；緊接著是強(qiáng)化練習(xí)階段，具體計劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實用的單詞與句型后，再穿插進(jìn)行知識的記憶，練習(xí)與測評，對學(xué)生在筆試練習(xí)與口語問答中出錯頻率高的題型及句型進(jìn)行及時，集中的糾正輔導(dǎo)；最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識結(jié)構(gòu)框架，總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。二、復(fù)習(xí)目的針對以上分析的學(xué)情，在接下來的復(fù)習(xí)過程中，我準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到對話，全面把握所學(xué)內(nèi)容，通過對本冊教材中知識點的復(fù)習(xí)與整理，加深學(xué)生對所學(xué)詞匯、句型和語音知識的理解和記憶，幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和總結(jié)，為孩子們形成系統(tǒng)知識體系的認(rèn)知奠定較為堅實的基礎(chǔ)。另外就是語段綜合理解和輸出型知識方面仍是相對薄弱的環(huán)節(jié)。加之年齡特征與個性特征的差異，一些孩子在基礎(chǔ)性知識的遷移方面和思維型理解運用方面還是有待加強(qiáng)的。但是中下生的自覺性較差，因此在復(fù)習(xí)過程中要注意降低學(xué)習(xí)要求，在這些學(xué)生身上要多花點時間及心思。三六班學(xué)生整體水平處于均等靠上，班里無明顯的兩極分化現(xiàn)象，并且家長配合，重視英語的重要性，家校聯(lián)系緊密，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有一定的推動作用。句 子 復(fù)習(xí)Unit 1: Nice to see you : Nice to see you, : Where are you from?B: I’m from China./America/Canada/PRC/ USA/ CAN/ UK: I’m : It’s ：Come in, ：Wele back to 2: Who’s this(that)man(boy)?B: He’s my father(brother).: Who’s this(that)woman(girl)?B: She’s my mother(sister).:當(dāng)你要鼓勵你的朋友一起和你玩時，英語怎么說：B: Come on!: Let’s watch :OK!/Great!: Is she your sister?B: No, my mom.(Yes, she is.):怎么用英語表達(dá)“多大的一條魚??！”B: What a big fish!:怎么用英語介紹自己的家庭：B: This is my 3: How many kites can you see?B: I can see twelve.(Twelve.): How many crayons do you have?B: I have 16.(Sixteen crayons.):怎么用英語集合：B: Line :“對的”、“正確的”英語怎么說：B: That’s right.(You’re right.):“我有一些巧克力”怎么說：B: I have some :“有些什么在盒子里面”怎么說：B: What’s in the box??怎么用英語叫對方打開它？Open it and 4: Do you like pears?B: Yes, I do.(No, I don’t.)(Sorry, I don’t like pears.): What about grapes?B: Yes, : Have some juice, : Thanks.(No, thank you.): I’m hungry.(我肚子餓。在開展“一幫一”活動，讓后進(jìn)生遇到問題能及時解決。四、關(guān)注“學(xué)困生”做好學(xué)生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。第5課時做一張期末模擬題型練習(xí)卷。第4課時復(fù)習(xí)句型。第3課時復(fù)習(xí)單詞。第2課時復(fù)習(xí)字母和數(shù)字。三、具體復(fù)習(xí)措施第1課時復(fù)習(xí)課本上的Let’s do部分內(nèi)容。數(shù)詞的表達(dá)和運用。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容每單元的單詞、詞組、句型和Let’s do 部分的內(nèi)容。三年級所學(xué)的知識是一些基礎(chǔ)內(nèi)容，對于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來說是一件簡單的事，但對于那些學(xué)習(xí)懶散的學(xué)生卻比較難。通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。I am 、Who’s that man?How many kites can you see？三、Thank you。（每小題1分，共3分）Tom and John are good is twelve years is thirteen years are good like to eat White is their English likes them very much.()1, Tom and John are good friends.() is twelve years old.() is twelve years old.() likes to eat hamburgers.() White thinks(認(rèn)為)they are good students() doesn’t like to eat 姓名：分?jǐn)?shù)：附答案聽力部分一、ABCAD二、I’m a boy。（每小題1分，共15分）AB（）’s that ? have thirteen pencils（）’s that woman ?’s a pen.（） are you ?’m from China.（）4,.How old are you ? do you do ? PEP英語三年級下冊期末測試題姓名：分?jǐn)?shù)：（） are you from? is a teacher.（） many monkeys can you see?’m fine.（） I have some icecream ? is my mother.（） many pencils do you have ?’m eleven（）’s your mother ? can see twentytwo monkeys.（） do you do?.（） I use your pen?k、Yes, I do.（） you lik