【正文】 ，都會使自己顯得鶴立雞群?！薄吧畛晒Φ闹饕蛑皇?，每天保持對工作的興趣，有持久的熱忱，并將每天看得一樣重要。以下的話語給我留下深刻的印象；“要想成功演講，就必須要有強烈的浴望，保持高度的熱忱，具備堅強的毅力。他講述的許多普通人通地奮斗獲得成功的真實故事，激勵了無數(shù)陷入迷茫和困境的人，幫助他們重新找到了自己的人生。20世紀早期，美國經(jīng)濟陷入蕭條，戰(zhàn)爭和貧困導(dǎo)致人們失去了對美好生活的愿望，他運用心理學和社會學知識，對人類共同的心理特點進行探索和分析，開創(chuàng)和發(fā)展了一套獨特的融演講、推銷、為人處世及智力開發(fā)于一體的成人教育方式。戴爾閱讀這書，讓我有所收獲。演講與口才讀后感2堅持閱讀，你將會不知不覺地、漸漸地卻又是必然地改著你的辭藻，使它們變得美麗優(yōu)雅。但對于初學者總會有一個模仿的過程，如聽演講、看電影時，注意揣摩，作點“積累”，這樣在演講時就可以順手拈來了。手勢語言沒有固定的模式，沒有規(guī)定的角度，不受先人的制約，也無需“導(dǎo)演”的引發(fā)。講話的手勢大有講究，但不是靠閉門造車“設(shè)計”出來的，而是在講壇上，隨著演說的內(nèi)容、聽眾的情緒、場上的氣氛，在演講者情感的支配下，自然而然“噴射”出來的。如空中劈掌表示“堅決果斷”，手指微搖表示“蔑視”活“無所謂”，雙手攤開表示“無可奈何”等等。手向上、向前、向內(nèi)往往表達希望、成功、肯定等積極意義的內(nèi)容。有人總結(jié)，常見的演講手勢有上舉、下壓和平移等幾類，各類中又分單手、雙手兩種。模形狀物，給聽眾一種具體、形象感覺的手勢叫形象手勢，也稱圖示式手勢。手勢語言有多種復(fù)雜的含義，一般可分四類，表達演講者的情感，使其形象化、具體化的手勢為情意手勢，也叫感情手勢。努力了，總有一天會有收獲。提高口才不是一朝一夕的事，需要長時間的努力。也要多參加演講的聚會，珍惜和把握每次說的機會，這是鍛煉口才的必然途徑，不敢當眾表達，演講水平就很難提高。要學會與人溝通，平時主動地與人交流，多拉拉家常，也就是多散講，這是練就口才的捷徑。所以，初學演講的人，就要從站起來、走上臺、講出來練起。能夠做到這一點，演講就成功了一半。所以說，演講關(guān)關(guān)鍵的問題是膽子要大，不要把面子看得太重，不要怕丟面子，不要擔心別人的看法，只有大膽地講出來，才能鍛煉口才，否則是珍珠深埋，寶劍藏匿匣中。如果是只講理論，而不登臺演講，則理論再好，也是空洞的，沒有實際效果。所以，培訓(xùn)口才，讓人產(chǎn)生充分表達的愿望，只有想講了，才能可能走上演講的講臺。就如同一個沉默寡言的人，一旦醉酒，就會酒話連篇一樣，酒就是催化劑，就是開啟話匣子的鑰匙?？梢哉f每個人天生都有講的欲望，從人呱呱墜地，吖吖學語開始就有了這種沖動，后來可能是由于社會、個人的原因，因講不好，就不敢講、不愿講了。我認為雖為演講就是要想講、敢講、多講。不管出于何種原因，歸其全部，無外乎一條，那就是要克服自己的心理障礙。若與陌生人在一起更是閉口無言，沉默以對。我們通過語言來表達自己的意思，很多時候，我們在私底下可以口若懸河，但一但站在講臺上講話時，就會出現(xiàn)臉紅耳赤，說話斷斷續(xù)續(xù)、語無輪次的尷尬情況。一言可興邦，一言也可抵三軍，言論的力量是巨大的。我對口才也有了更全面的認識，知道了口才在現(xiàn)代社會中所處的重要地位。但看完書后我明白其實并不是，不能僅從表面去理解演講與口才的意義?！堆葜v與口才》讀后感2口才是一種藝術(shù)，一門科學，一種能力的表現(xiàn)，這是我看完這本書后的體會。就如翱翔在蒼穹的雄鷹，我們不明白它在懸崖邊摔過多少次，在天空歷練過多少回，他的成功最需要的是一股后勁，只有透過不斷練習，才會抵達目標。就如演講一樣，如果都是同層次的人群，可能你就不會緊張，暢所欲言，但是，如果有領(lǐng)導(dǎo)在的話，就心跳加速，忘記自己想要表達，幾乎什么話都說不出來，這其實也是一個道理。其實為什么當一個人在應(yīng)對自己的親朋好友或同等層次的人群時，你的講話永遠不會扭扭捏捏，但是，當應(yīng)對領(lǐng)導(dǎo)或者高層次的39。事實上，我們的整形形象不僅僅要看我們穿戴什么，還要看我們是以一種什么的姿態(tài)去維持講話的方式。這是卡耐基教授以自己多年成功的經(jīng)驗總結(jié)出來的具有提高個人在不同場合演講或交談潛力的一本速效書?！堆葜v與口才》讀書心得7有多少人能夠站在講臺上能夠很流利的講話，思路很清晰有多少人能夠很自信的表達自己的態(tài)度和意見我們此刻這個社會，交際和溝通是十分重要的，能夠說我們每一天都在相互溝通中度過，在學習和生活中，與同學、老師、親朋好友等等不同的人的交談都是一種溝通，包括演講其實也是一種溝通。是的，曾經(jīng)的我也試過盲目地表揚夸張地表揚學生，吃過這樣的虧。多表揚、鼓勵學生，這樣他們才樂學愛學。現(xiàn)在，當個老師真不容易，老師們都是這么說，從學生們的要求中就可以看出，可是，時代已經(jīng)給老師定下了這樣的標準，老師不僅要用自己的知識去教育學生，還必須用自己的人格魅力去感召學生?！奥槔薄睙崆樾汀愿駸崆楸挤牛袝r苛刻、嚴厲，對學生是真心喜愛。瀟灑時尚型——學生的偶像，因此學生也會愛上這門功課。全包保姆式——對學生關(guān)懷備至，對學生是真心地愛?！笆軐W生歡迎的八類老師”風趣幽默型——能讓課堂充滿了歡樂，讓學生輕松愉快地接受知識。第三篇：《演講與口才》讀后感《演講與口才》讀后感《演講與口才》讀后感1曾參加過演講比賽，被贈送了一年的《演講與口才》雜志，起初并沒有去看，偶有一次閑時翻翻卻深深地吸引住了我：書中既有做人處事的道理，又有豐富的交際知識，當然少不了演