【正文】 駒過隙，一度兩個春秋，恍惚間，大學的兩年時光已從指尖悄悄溜走，回顧過去，我曾無數(shù)次問自己，作為一名英語師范專業(yè)生，到底做了什么呢？為了讀書而讀書，為了考試而埋首紙堆？專四將近兩個月的備戰(zhàn)，讓我漸漸頭腦清醒，如果這樣度過大學時光，只會蹉跎了歲月，浪費了青春，大學生一定要確立自己的人生夢想，否則每日渾渾噩噩地過日子，看似每天都在努力，實則沒有目標，就像大海里的船，沒有指南針，不知道要駛向哪里，整天搖搖曳曳，大風一吹，就慌慌張張，能走多遠呢？記得我們的大學語文教授曾多次告誡我們“古之學者為己，今之學者為人”，我的夢想是當一名優(yōu)秀的英語教師，所以一方面我要加強英語專業(yè)知識的學習，充實自己，這是“為己”，另一方面我要參加社會實踐，真正站在三尺講臺將我所學授與他人，這既是“為己”，又是“為人”。近幾年，發(fā)展一些特色種植作物主要有：花生（夏）1000畝、大棚蔬菜300畝、油桃100畝、韭菜150畝；規(guī)模養(yǎng)殖有：蛋雞養(yǎng)殖20余戶，存欄5萬只、兩戶養(yǎng)牛場存欄180頭、養(yǎng)豬戶15戶，存欄2500頭。2010年8月22號第四篇：2011年暑期三下鄉(xiāng)調查報告調查時間：2011年7月6日——10日調查地點：阜陽市穎泉區(qū)周棚辦事處劉堂、常營、郭莊等居委會調查方式：調查問卷，入戶調查調查人員：袁波關鍵詞：建國60年 農村經濟 農民生活一．背景情況介紹：阜陽市穎泉區(qū)周棚辦事處位于阜陽市東北郊，下轄12個居委會，公路202省道、京九、漯阜、青阜鐵路穿境而過，交通便利。大學生參與”三下鄉(xiāng)“活動，是當年五四青年開創(chuàng)的 ”走向社會，深入民眾光榮傳統(tǒng)的延續(xù)，是知識分子同工農群眾相結合、教育同生產實踐相結合的一貫方針在新時期的集中體現(xiàn)，是青年學生健康成長、將自身價值與祖國命運緊密相連的必由之路。簡陋的宿舍，貧困母親臉上的愁容和失學兒童眼中的渴望所激發(fā)的力量，難以取之于校園。這次實踐活動，使我們深切感受到了農民們的淳樸情懷，看到了貧困學生們對知識的渴求，看到了人民群眾對我們寄予的厚望，認識到了我們所肩負的歷史重任，為我們的學習增添了動力，使我們明確了學習的目的，增強我們吃苦耐勞的品質。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。我們通過大學學習后，要想盡快的成為現(xiàn)代化建設的有用人才，適應社會的需要，就要在學習期間，積極參加社會實踐活動，認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學習熱情，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以后的工作做準備．這是我參加”三下鄉(xiāng)“活動的目的之一．抓住有利時機參與各種形式的暑期”三下鄉(xiāng)“活動，把學習書本知識與投身于社會實踐統(tǒng)一起來，自覺走與實踐相結合、與人民群眾相結合的道路，努力縮短成長與社會需要之間的距離，提高解決實際問題的能力。這次下鄉(xiāng)的口號是與人民緊密結合，為祖國奉獻青春。農民有他的特殊性，解決問題要講究方法。通過這次三下鄉(xiāng)，我無論在認識上、能力等方面都有所提高。而且上大學也是一個大問題，很多人考上了大學也不敢去拿通知書，不敢去上。孩子是祖國的未來。（4）科教興國問題。開辦農業(yè)技術培訓班，提高農民的生產技術；進行現(xiàn)代化經營；引進龍頭企業(yè)，定單產業(yè)，做到規(guī)模效應；以點帶面，輻射全鄉(xiāng)。致富需要科學的方法很多農民都有心想致富，讓日子好過些，但是愁于沒有人指引方向，缺乏資金等。他們不懂得用法律來自己的合法權益，另一方面，司法部門在某些時候、某些事情上沒有做到有法必依，執(zhí)法必嚴，而是以權代法，以人治代替法制，沒有很好地從根本上保障農民的利益.。（2）普法宣傳問題。有越生越窮，越窮越生的情況存在，孩子多了，農民負擔自然就重，惡性循環(huán)，想讓他富都難。計劃生育是我國的基本國策。文化下鄉(xiāng)包括圖書、報刊下鄉(xiāng)，送戲下鄉(xiāng)，電影、電視下鄉(xiāng)，開展群眾性文化活動；科技下鄉(xiāng)包括科技人員下鄉(xiāng)，科技信息下鄉(xiāng)，開展科普活動；衛(wèi)生下鄉(xiāng)包括醫(yī)務人員下鄉(xiāng)，扶持鄉(xiāng)村衛(wèi)生組織，培訓農村衛(wèi)生人員，參與和推動當?shù)睾献麽t(yī)療事業(yè)發(fā)展。也讓我們進一步肯定了我的想法——建設自己的家鄉(xiāng)！這是我兒時的一個夢想，就是要把我們這個山坳里的農村建設成一個最富強最高科技最和諧的小山莊！我們要想成為一名高素質的大學生，要想盡快地成為現(xiàn)代化建設的有用人才，就絕不能只埋頭于書本之中，必須把學習書本知識與投身社會實踐統(tǒng)一起來，積極地投身于社會實踐之中，開拓視野，認識社會，對自己有個清醒的定位，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，學會正確地做人做事，學會戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，使自己全面發(fā)展以適應社會的需要。為適應以后的工作做一定準備．這是我參加“三下鄉(xiāng)”活動的目的之一，抓住有利時機參與各種形式的暑期“三下鄉(xiāng)”活動，對于引導我們按照江澤民同志得出的“四個統(tǒng)一”的要求，把學習書本知識與投身于社會實踐統(tǒng)一起來，自覺走與實踐相結合、與人民群眾相結合的道路，努力縮短成長與社會需要之間的距離，提高解決實際問題的能力，在改革開放和現(xiàn)代化建設最需要的地方去見世面，長才干具有十分重要的意義。（三）三下鄉(xiāng)的意義及個人感受大學生參與“三下鄉(xiāng)”活動，是當年五四青年開創(chuàng)的 “走向社會，深入民眾”光榮傳統(tǒng)的延續(xù)，是我們知識分子同工農群眾相結合、教育同生產實踐相結合的一貫方針在新時期的集中體現(xiàn)，是青年學生健康成長、將自身價值與祖國命運緊密相連的必由之路。正所謂得民心者，得天下。要想我國真真正正的富強來，就必須把農村的經濟搞上來。如果農村教育不搞好，祖國的未來是個難以想象的場面。政府要多關注農村教育。特別是一些大學生，小時候想著怎么報效祖國，回報家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親，結果畢業(yè)就定居國外了。不管你現(xiàn)在有多么的風光，落葉總是要歸根的。因此，希望更多的年輕人及夫婦能意識到這些。其實在外打工也是掙不了大錢的，現(xiàn)在政府給了農村很好的政策，年輕人何不考慮在家打工創(chuàng)業(yè)呢？更何況，現(xiàn)在又不是沒有讀書的條件。面對這份深重的情誼,我們都想盡自己的最大努力為和睦村的父老鄉(xiāng)親們做出貢獻。（二）建議與改進從準備下鄉(xiāng)到下鄉(xiāng)結束,我的心情經歷過一次次的萬千感慨、一遍遍的心潮澎湃。學校的桌椅也是零散破碎，教師的講臺是一學生的課桌替代。在那里根本沒有藝術，體育，科技的影子。農村學校大部分硬件設施差，教育部要求每個學生德智體美全面發(fā)展，但我們所了解，在有些學校學生根本沒有學習其他知識的設施和資源，%無多媒體教學手段，34%的學校把學習及分數(shù)是為教學最主要 的目的。另外身兼數(shù)科教學的老師往往會因超負荷工作而影響本學科的教學質量。而且這些“副課”往往流于形式，有時上，有時不上，有時“理所當然”地被挪用來上主課。另外像體、音、美等“副科”在缺少教師的情況下不得不由“主科”教師兼代。由于部分學科教師不足，許多老師不得不身兼數(shù)科教學。這就導致教育資源被浪費，而少年兒童接受知識的領域變得越來越狹窄。微薄的工資還要支付地方報紙的征訂，以致他們沒有更多心思和血汗從事教育工作。當你看到和睦村的鄉(xiāng)親省吃儉用供孩子們上學的時候；當你聽到老漢說“砸鍋賣鐵也得上”的時候，你還會說他們不重視教育、還在扳著指頭數(shù)有幾個失學兒童嗎？！那么，盲目地給老少邊窮地區(qū)扣上“不重視教育”、“教育意識薄”之類的帽子是不是過于武斷、是否含有某些歧視成份呢？在對學生的調查中我們得知，在農村的教育質量都不是很好，師資力量薄弱，教師整體素養(yǎng)不高，普遍缺乏現(xiàn)代教育