學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試分析報(bào)告-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 17:16本頁(yè)面
【正文】 大腦得到充分的休息和身心得到平衡的發(fā)展，適度的體育家庭作業(yè)有助于學(xué)生合理安排休息時(shí)間，積極參與體育鍛煉，從而養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。（4）體育課程的延伸。因此要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，體育器材和設(shè)施的開(kāi)發(fā)也非常重要。這些活動(dòng)使學(xué)生在特定的環(huán)境中通過(guò)自身的努力，學(xué)友的鼓勵(lì)，最終取得成功，獲得特殊的心理體驗(yàn)。全面素質(zhì)鍛煉是很重要的一環(huán)，在體育課中適當(dāng)?shù)匕才潘刭|(zhì)訓(xùn)練，可以鍛煉學(xué)生的意志，克服其嬌氣思想。目前，在體育教學(xué)中流行一種新的教學(xué)模式，即“快樂(lè)體育”模式，但是，我們不能膚淺地認(rèn)為，只要學(xué)生在嘻嘻哈哈中上好體育課，那樣就是快樂(lè)的精髓所在了，真正地快樂(lè)還應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中克服困難、戰(zhàn)勝自我所獲得的成功體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生不同的身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行分層。因此可見(jiàn)，學(xué)生的感情因素對(duì)體育教學(xué)的影響非常明顯，體育課中的厭學(xué)現(xiàn)象是一個(gè)困擾我們的問(wèn)題。如把50M跑改為8秒鐘跑（即8秒鐘能跑幾米）；一分鐘跳繩改為看誰(shuí)先跳到120次??久而久之學(xué)生也學(xué)會(huì)了用反面的角度來(lái)看待問(wèn)題。如讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)“鉆山洞”這個(gè)游戲，在教師的點(diǎn)撥下，學(xué)生學(xué)會(huì)了從橫向、背向等角度出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)游戲，改變了傳統(tǒng)意義上的“兩路縱隊(duì)相對(duì)站，手牽手兒把洞鉆，鉆過(guò)洞口把洞開(kāi)，最后兩人再上來(lái)”的玩法，使游戲由單一化向多樣化轉(zhuǎn)變。（3）改進(jìn)體育教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)體育的興趣。（2）充分利用大課間活動(dòng)的時(shí)間，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)。（1）利用網(wǎng)絡(luò)資源，多渠道地滲透營(yíng)養(yǎng)保健學(xué)。（4）學(xué)生對(duì)體育的重視程度不夠，出現(xiàn)“重主輕體”的現(xiàn)象學(xué)生對(duì)體育課的偏愛(ài)往往是出于個(gè)人興趣，相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)體育還缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為體育課是單純的游戲課，為了活動(dòng)而活動(dòng)，不像語(yǔ)數(shù)等主課那樣，測(cè)驗(yàn)獲得好成績(jī)就歡呼雀躍，而對(duì)體育課成績(jī)高分及滿分的追求欲不是很高，進(jìn)取心不強(qiáng)，學(xué)生家長(zhǎng)也看重學(xué)習(xí)成績(jī)，而對(duì)體育成績(jī)普遍不重視，導(dǎo)致了重視主課，輕視體育的現(xiàn)象。為了在每次考試中取得好的名次，許多班主任不顧學(xué)生的身體健康，一再要求學(xué)生多做題目，少玩耍，他們認(rèn)為學(xué)生上了體育課后就沒(méi)心情再上下一節(jié)課了。這類問(wèn)題，主要出現(xiàn)在中高段學(xué)生身上。再則，生在“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的“小皇帝”時(shí)代的相當(dāng)一部分學(xué)生，仗著祖父輩及父母的寵愛(ài)，連家務(wù)的邊都摸不到，缺乏了最基本的活動(dòng)內(nèi)容，久而久之，形成了一種惰性心理，而且長(zhǎng)期的溺愛(ài)造成了不少學(xué)生嬌氣的性格，一遇到運(yùn)動(dòng)量比較大的活動(dòng)或者不好的天氣（炎熱或寒冷），潛意識(shí)使其產(chǎn)生了懼怕及抵制心理，如上種種，使之學(xué)生體質(zhì)下降。（2）勞動(dòng)減少，體能下降。數(shù)據(jù)表中可以看到低段學(xué)生的肥胖率要高于高段的學(xué)生。肥胖成為威脅青少年健康的主要問(wèn)題之一。它包括體格、體能和適應(yīng)能力三方面，而當(dāng)前我校學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試的結(jié)果看，學(xué)生的生理、心理健康狀況令人擔(dān)憂。學(xué)生的許多身體素質(zhì)指標(biāo)明顯下降，主要表現(xiàn)在耐力素質(zhì)小學(xué)（50米8往返跑）呈下降趨勢(shì)，肺活量指標(biāo)大幅下降?？傮w上看學(xué)生大多處在良好和及格檔上，從樣本數(shù)的綜合評(píng)定等級(jí)人數(shù)比例來(lái)看，我校被測(cè)學(xué)生中，優(yōu)秀人數(shù)19人，%，良好人數(shù)69人，%，及格人數(shù)229人，%，不及格人數(shù)24人，%。2013年1月18日—2—第三篇：學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試分析報(bào)告2017柳毛鄉(xiāng)中心學(xué)校體質(zhì)健康測(cè)試分析報(bào)告根據(jù)國(guó)家體質(zhì)健康測(cè)試工作安排，我校嚴(yán)格按照測(cè)試要求，于2017年9月至11月，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了體質(zhì)健康測(cè)試。全面推進(jìn)素質(zhì)教育對(duì)我們每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)將是任重道遠(yuǎn)的。制定健康目標(biāo)落實(shí)每天活動(dòng)一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子。學(xué)校體育重在普及在普及的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平。同時(shí)要有完善的安全工作方案和具體的突發(fā)事件應(yīng)急措施，堅(jiān)決杜絕安全事故的發(fā)生。開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”要強(qiáng)化安全意識(shí)建立各項(xiàng)保障措施。加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍的培訓(xùn)工作提高教師專業(yè)知識(shí)和崗位技能為學(xué)校的體育發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。改進(jìn)體育教學(xué)方法提高學(xué)生對(duì)體育的興趣注重理論學(xué)習(xí)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，建立一支高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍。二、認(rèn)真做好總結(jié)工作面對(duì)現(xiàn)在學(xué)生普遍體質(zhì)下降的情況，我們將認(rèn)真對(duì)待，把學(xué)生的身心健康放在工作的重要地位，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才而努力，切實(shí)抓好我校體育工作，認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于落實(shí)保證中小學(xué)生每天體育活動(dòng)時(shí)間的意見(jiàn)》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，開(kāi)齊開(kāi)足了《體育與健康》課時(shí)，針對(duì)我校學(xué)生身體健康存在的問(wèn)題我想體育教學(xué)中可以從這幾個(gè)方面著手予以改進(jìn)以提高學(xué)—1—生的身體素質(zhì)。新標(biāo)準(zhǔn)取消單項(xiàng)得分限制，充分允許學(xué)生存在差異，這客觀地尊重學(xué)生的體質(zhì)差異，也尊重學(xué)生的個(gè)性差異，充分體現(xiàn)了新標(biāo)準(zhǔn)的人本觀。我校嚴(yán)格按照《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，以測(cè)試項(xiàng)目得分之和為評(píng)定等級(jí)的依據(jù)。一、達(dá)標(biāo)測(cè)試組織過(guò)程我校完成了全體學(xué)生達(dá)標(biāo)測(cè)試，七、八、九年級(jí)進(jìn)行了身高、體重、肺活量、握力、立定跳遠(yuǎn)、男1000米、女800米達(dá)標(biāo)測(cè)試。如針對(duì)學(xué)生身體形態(tài)欠佳的問(wèn)題，學(xué)校在有目的的進(jìn)行發(fā)展身體形態(tài)鍛煉的基礎(chǔ)上，還應(yīng)利用《手冊(cè)》，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，組織均衡營(yíng)養(yǎng)等方面的健康講座等活動(dòng)，家、校形成合力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。營(yíng)造良好的學(xué)校體育氛圍，通過(guò)豐富多彩的校內(nèi)外體育活動(dòng)，提升中小學(xué)生的體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校體育工作的健康發(fā)展。改進(jìn)和完善各項(xiàng)體育政策，從政策上支持體育工作?？傮w來(lái)說(shuō)，依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，我校的學(xué)生整體身體素質(zhì)還是比較好的，相對(duì)較弱的就是力量素質(zhì)、速度素質(zhì)、協(xié)調(diào)素質(zhì)、彈跳能力，高年級(jí)的耐力素
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1