【正文】 和發(fā)展相關(guān)。最關(guān)心的環(huán)境問題通過對這一問題的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有48%的同學(xué)最關(guān)心的是與水有關(guān)的問題，諸如水土流失、水資源短缺、水污染等等，他們意識到了水的寶貴性，至于在平時的生活中又是如何做的，不屬于本次討論的問題；我們還發(fā)現(xiàn)，有42%的同學(xué)關(guān)心的是全球變暖的問題。這是一種自私的表現(xiàn)，但正是這種自私才使人類認(rèn)識到了環(huán)保的必要性和重要性。這與環(huán)保沒有必然的聯(lián)系，對保護(hù)環(huán)境來說起不了多大的作用；認(rèn)為是保護(hù)生物 多樣性或者是與動植物和諧相處的同學(xué)占44%，這部分同學(xué)較清楚地了解到許多動植物的銳減，生態(tài)系統(tǒng)已經(jīng)不平衡，環(huán)保就是為了維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的平衡。在我們調(diào)查的幾個專業(yè)中，環(huán)境專業(yè)的同學(xué)對環(huán)境知識的了解較多的占48%，水保的同學(xué)占39%，其他專業(yè)的同學(xué)只占13%，從這樣的數(shù)據(jù)中，我們得出這樣的結(jié)論：對環(huán)境的關(guān)注很大程度上與其所學(xué)專業(yè)有著密不可分的關(guān)系，與環(huán)境有密切關(guān)系的環(huán)境和水保專業(yè)的同學(xué)就占到了87 %，這足以讓我們引起重視，在加強(qiáng)專業(yè)知識教育的同時不忘加強(qiáng)對環(huán)境知識的教育和宣傳，這對環(huán)境的發(fā)展有著重要的作用。出現(xiàn)這樣的情況是何種原因所致呢？是我們對環(huán)境知識的宣傳力度不夠，還是像這七層多的同學(xué)那樣根本不關(guān)注環(huán)境呢？這是一個很值得我們思考的問題。然而，殊不知這些看似無意的舉動，卻給我們的環(huán)境和資源留下了后遺癥，造成了今天這樣一個全球性的環(huán)境問題。附件1：您好，我是重慶工商大學(xué)10級文學(xué)與新聞學(xué)院廣告班的學(xué)生，現(xiàn)在針對大大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查問卷 學(xué)生環(huán)保意識進(jìn)行一分調(diào)查，非常感謝您利用寶貴的時間完成這份問卷，您的這份問卷對我們非常重要，讓我們一起為環(huán)境保護(hù)進(jìn)一份力！姓名________性別_______？A．：？，但不知道具體日期“三廢”是指：（任選3個）？？？？？、書籍嗎？？？？，您認(rèn)為其發(fā)生的主要原因是：？？謝謝合作第四篇：大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查報告關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識的調(diào)查報告眾所周知，目前環(huán)境問題已經(jīng)成為世界性的問題，歸根結(jié)底，人類是環(huán)境的主體，人類要在地球上生存，其受意識支配的行為必然影響他賴以生存的周邊環(huán)境。在宣傳方面，應(yīng)該在全校都開設(shè)環(huán)境方面的課程，讓更多的同學(xué)了解環(huán)境知識；在保護(hù)環(huán)境的具體方面，要讓更多的同學(xué)參與到保護(hù)環(huán)境的一些活動中來，在活動中學(xué)習(xí)，讓保護(hù)環(huán)境的意識扎根于腦，讓同學(xué)們真正做到環(huán)保。通過對這一問題的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)只有58%的同學(xué)意識到了環(huán)境問題的嚴(yán)重性和環(huán)保工作的迫切性，有42%的同學(xué)感覺一般，這部分的同學(xué)并沒有意識到環(huán)境的嚴(yán)峻性，是環(huán)保意識淡薄的體現(xiàn)。誠然，政府及環(huán)保部門起著引導(dǎo)的作用，可是環(huán)境的保護(hù)卻是一件繁瑣而細(xì)碎的事情，需要所有人共同努力。這部分同學(xué)較清楚地了解到環(huán)保的迫切性，并愿意通過自己的努力是周圍的環(huán)境變得更好；歸根結(jié)底，環(huán)保的根本目的是改善人類現(xiàn)在的生存環(huán)境，滿足發(fā)展的需要。從以上數(shù)據(jù)不難看出，重慶工商大學(xué)大部分大學(xué)生都擁有一定的環(huán)保常識，但其環(huán)保知識相對片面，能完全、準(zhǔn)確、詳細(xì)回答關(guān)于環(huán)保知識的問題的被調(diào)查者僅占總數(shù)的1/3不到。知道我國植樹節(jié)的占76%，但知道具體日期的僅為總數(shù)的38%；答對工業(yè)三廢的占92%；認(rèn)為垃圾分類處理分可回收和不可回收、并能準(zhǔn)確對舉例物品（電池、可樂瓶、果皮、廢報紙等）進(jìn)行分辨的占74%。：城市占58%,鄉(xiāng)鎮(zhèn)占20%,農(nóng)村占22%。%和56%。二、調(diào)查方法：對重慶工商大學(xué)的部分大學(xué)生采取了隨機(jī)抽樣調(diào)查，三、調(diào)查地點(diǎn)與時間：校前廣場，2012年5月12日下午5點(diǎn)到7點(diǎn)。環(huán)境保護(hù)需要你、我與大家共同的努力。只要我們從不折一花到加入環(huán)保志愿大軍的洪流，也算是我們每一個大學(xué)生為創(chuàng)造山更清，水更藍(lán)的美麗世界做一份自己的貢獻(xiàn)吧。思考這次調(diào)查給我們的感觸很深。，如組織學(xué)生植樹，徒步環(huán)保等促使更多的大學(xué)生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中。，在非環(huán)境類專業(yè)開設(shè)生態(tài)環(huán)境相關(guān)的課程。（二）從學(xué)校教育出發(fā)人類通過“教育”這樣一種獨(dú)特的方式選擇性地傳遞有益于人類自身生存與發(fā)展的文明。，為環(huán)保做出自己的貢獻(xiàn)。2．大學(xué)生應(yīng)從日常生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從身邊的點(diǎn)滴小事做起。對策及建議（一）從學(xué)生自身出發(fā)。但我認(rèn)為首要的就是要在全民族樹立起環(huán)保意識，具體地說就是樹立資源意識，生存意識。關(guān)鍵是大家愿不愿意去實(shí)實(shí)在在地行動。第15題 你覺得在校園通常會碰到什么環(huán)境問題？（多選）[多選題]由此可見，在校園中隨手隨地扔垃圾、浪費(fèi)水、電、食物等問題比較嚴(yán)重，第16題 國家環(huán)境方面政策是“可持續(xù)發(fā)展”，但我們身邊依然存在許多破壞環(huán)境、浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，您認(rèn)為最主要的原因是?（多選題）[多選題]第17題 你認(rèn)為什么途徑推行環(huán)保教育最有效？(多選)[多選題]四、意見建議問題緣由在問卷中我們可以看到大學(xué)生對環(huán)?；局R的了解較少，對環(huán)保知識或者新聞的關(guān)注度并不高。但是在環(huán)保和自己的時間安排上上，個人利益仍然是首要的。這說明我們的環(huán)保積極性還是比較高的，環(huán)保不能紙上談兵，要切實(shí)行動。其實(shí)我們在日常生活中的一些小細(xì)節(jié)上就可以做到對環(huán)境的保護(hù)，關(guān)鍵是大家能不能發(fā)現(xiàn)、愿不愿意去實(shí)實(shí)在在地行動。第13題 你認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生的環(huán)保意識怎么樣？ [單選題]只有30%左右的人認(rèn)為大學(xué)生環(huán)保意識很好，有62%人認(rèn)為大學(xué)生的環(huán)保意識一般?！耙龑θ祟惿娴耐{，只有通過每一個人的內(nèi)心的革命性變革。讓環(huán)保的思想深入每一個人的心中。號召大家一起節(jié)能減排，一起愛護(hù)環(huán)境，同時推動建立健全環(huán)境愛護(hù)協(xié)調(diào)機(jī)制，深入開展環(huán)境愛護(hù)宣傳教育。第11題 您怎么看待學(xué)校學(xué)生會和社團(tuán)組織的環(huán)?；顒? [單選題] %的人認(rèn)為環(huán)?；顒雍苡幸饬x，%的人認(rèn)為可有可無，%的人認(rèn)為應(yīng)該改進(jìn)一下，%的人認(rèn)為沒有意義。第10題 您對“限塑令”持怎樣的態(tài)度？ [單選題]“限塑令”是在全國范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷售、“白色污染”舉措,使用經(jīng)濟(jì)手段限制塑料袋的使用,以改變消費(fèi)者使用塑料袋的習(xí)慣,避免使用上的一次性,從而減少塑料袋對環(huán)境的污染。生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用，應(yīng)珍惜這個小本大利的資源。回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。變廢為寶