【正文】 我不僅真正學到了知識，還明白了一些道理，踏踏實實做人，認認真真做事，提高自己與人溝通的能力，建立良好的護患關系，遵從導師的教誨，理論聯(lián)系實際，立誓為醫(yī)學事業(yè)貢獻自己的力量。少了一份負擔，多了一份安慰。我因此也備受激勵，我立志要為我即將展開的救死扶傷的醫(yī)護事業(yè)奮斗終生。做護士真好!是你們讓我們有了第二次生命的機會，是你們，用親切的話語安慰我們，讓我們有戰(zhàn)勝疾病的信心，是你們細心的照顧，讓我們迅速康復。病人的疼惜是護士最暖的寬慰。病人的肯定是護士最大的成就。好在我有一名耐心十足的老師，做事畏首畏尾，前怕狼后怕虎，不敢大膽嘗試才鑄成我的不知進取，之后在她的知道下，我重拾操作，確實是另一翻感覺，假如病人看到你一張自信而穩(wěn)重的臉龐，他們的恐懼也就減少了一半?！蔽⑿Ψ铡奔扔欣谧陨淼挠鋹?，又能減輕病人的的恐懼與病痛，這等一箭雙雕的好事何樂而不為呢?再次，在病人面前要永葆一份不泯滅的自信。其中，微笑是一把出奇制勝的尚方寶劍。那么怎樣才能夠建立良好的護患關系呢?眾所周知建立和諧的護患關系，首先要做到將心比心，用一顆博愛之心，一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛，矛盾與徘徊，將病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛，用心去體會病人的茫然與不知所措，只要你及時伸出一雙溫暖的手，病人就能感受來自你手心的力量，也許他們就會獲取一份戰(zhàn)勝病魔的決心與信心，疾病不攻自破，那該是醫(yī)學界燦爛的風景，實習報告《醫(yī)院見習報告范文》。那么再遇到下一個問題，該以什么借口去逃避呢?”因此，學習科學知識，尤其是生命攸關的醫(yī)護知識，來不得半點虛假，我們一定要做到理論根基扎實，更重要的是要學會理論聯(lián)系實際，以免誤人誤己，釀成大錯啊。例如：每天面對著老師如魚得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應用于實踐，怨自己在見習前沒有好好學習，加上填鴨式的傳統(tǒng)教育模式，被動的接受知識害慘了學生，更可悲的是，我們只能獲得短暫的記憶，不能成為此時對抗疾病的材料，只要不斷翻書，真有種”書到用時方恨少”的悔恨與喟嘆啊。見習，讓我明白了許多。我會踏踏實實做人，認認真真做事，提高與人溝通的能力，努力建立良好的醫(yī)患關系，為醫(yī)學事業(yè)貢獻自己的力量。而作為一名醫(yī)學生，作為一名即將踏上崗位的醫(yī)務工作者，我還要學會關懷與體貼，因為病人是特殊的群體，他們的肯定是醫(yī)護人員最大的成就。通過這次見習，我認識到不管干什么都要多觀察、多思考、多學習、多應用，真正把理論學深學透才能學以致用。具備良好的人文素質以深刻了解病人的個人需求，領悟生命的真諦與價值。而醫(yī)學的本質應該是使病人減輕痛苦，增加快樂。人文精神的主要內(nèi)涵是：以人為本、利他主義、對人類充滿終極關懷、人必須受教育等。我國現(xiàn)行的醫(yī)學教育模式缺乏對醫(yī)學的人文素質教育，造成了目前醫(yī)務人員人文精神的缺失，以至不能更好地適應職業(yè)發(fā)展的要求。總之，堅持“一個中心”和把握好“兩個度”是醫(yī)療服務的前提、途徑，同時也是服務的根本。要使病人滿意有兩種途徑，就是降低病人的期望值和提高病人的實際感知效果。把握好“兩個度”是提高服務質量的重要途徑。在堅持以病人為中心的理念下教育廣大醫(yī)務工作者，在醫(yī)療服務的各項工作中堅持把握這個主題、這個核心，緊緊圍繞中心進行人文性的關懷，積極推行各項優(yōu)質服務措施，認真做好服務中的相關因素，按不同民族、不同生活習慣、不同信仰等個體差異來滿足每個個體的不同需求。堅持“以人為本”的中心理念是做好服務細節(jié)的前提。我們不僅要尊重患者、愛護患者，而且要充分維護患者的知情權、選擇權；同情患者的處境，了解患者的想法，打消患者的顧慮，體恤患者的痛苦，用醫(yī)務人員的愛心、細心及耐心結合醫(yī)院的實際情況，努力為患者提供溫馨的就醫(yī)休養(yǎng)環(huán)境，使其獲得身心健康。深刻理解醫(yī)療服務細節(jié)的內(nèi)涵。在服務上態(tài)度真誠，積極主動，在了解病人的同時把醫(yī)療護理服務的相關內(nèi)容介紹出去。據(jù)國際醫(yī)院管理機構調查，造成醫(yī)患關系緊張的原因65%與醫(yī)患之間的了解不夠、溝通不暢有關，即沒有在充分了解深刻理解的基礎上進行有效溝通。隨著社會的進步和醫(yī)療護理事業(yè)的發(fā)展，人們對醫(yī)療護理服務質量的理解和要求越來越高，服務質量的內(nèi)涵更加豐富。眾所周知，醫(yī)患關系問題已經(jīng)成為社會的焦點問題。他們告訴了我很多道理，使我對醫(yī)療工作的理解更加深入，同時也引發(fā)了我的思考。在見習過程中，我還經(jīng)常與醫(yī)生護士聊天。健康教育計劃的制訂及實施是由醫(yī)護共同完成的，包括：確定病人及家屬的教育需求、建立教育目標、選擇教育方法、執(zhí)行教育計劃、出院教育等等。另外，健康教育是醫(yī)護工作中不可缺少的部分。病人在生病時會產(chǎn)生種種不良的負性情緒，如緊張、恐懼、焦慮、悲觀失望等。病人的情緒及心理狀態(tài)對疾病的轉歸有很大的影響。再如每天例行的查房，醫(yī)生護士同進同出，護士報告情況，醫(yī)生再結合實際問診檢查，做出判斷，護士記錄在案，這都是醫(yī)護合作，統(tǒng)一協(xié)調的體現(xiàn)。只有當醫(yī)生和護士做到密切配合，才能給病人帶來最大的利益。幸好醫(yī)生護士了解到我的難處，給我細心講解與指導一些醫(yī)療