【正文】 面、多角度地了解學(xué)生的內(nèi)心特點，通過個別咨詢與輔導(dǎo)提高教育效果。差異性原則。它不僅是針對個別有心理障礙、心理疾病的學(xué)生進行矯治，更是面向廣大健康學(xué)生，采取科學(xué)有效的手段促進每個學(xué)生人格健全發(fā)展，努力提高他們的心理素質(zhì)的教育。發(fā)展性原則?，F(xiàn)實性原則。學(xué)校心理健康教育的根本目標在于促進學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學(xué)生的生存、適應(yīng)能力，促進學(xué)生自主發(fā)展的潛能。同時要加強對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，增強對預(yù)期生活方式或社會環(huán)境的適應(yīng)能力。（五）生活和社會適應(yīng)（包括職業(yè)指導(dǎo)）。（四）青春期心理。要引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我、評價自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認同感。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)各個年齡階段的發(fā)展特點和規(guī)律，學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際確立好以下教育重點。學(xué)校根據(jù)本校實際情況，積極開展調(diào)查研究，制定符合本校的發(fā)展規(guī)劃和健全心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，成立心理健康教育中心組，研討、指導(dǎo)學(xué)校心理健康教育，做到有分管領(lǐng)導(dǎo)，有專兼職輔導(dǎo)教師。二、心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校充分認識到心理健康教育的重要性和緊迫性，要把學(xué)生心理健康教育作為深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的一項重要工作來抓。對專（兼）職心理健康教育教師、班主任及德育干部等應(yīng)有系統(tǒng)的培訓(xùn)和進修計劃。要有課時計劃（含必修課、選修課、活動課、班、團隊會活動等）?！币?、學(xué)校的心理健康教育應(yīng)達到以下標準要將學(xué)校心理健康教育工作納入班級工作計劃。隨著中小學(xué)階段獨生子女群體的日益擴大，以及社會經(jīng)濟的發(fā)展，心理健康教育問題成為一個需要普遍重視的問題。xx市第九中學(xué)2016年8月中學(xué)心理健康教育工作計劃（二）加強中小學(xué)心理健康教育，是針對當前中小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點，進一步提高其心理素質(zhì)水平，實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要，也是培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必然要求，在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來越重要，個性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)的成功起著重要作用。建立學(xué)校家長聯(lián)系渠道。心理科研是學(xué)?？蒲械囊粋€重要分支，本學(xué)期做好“十三五”科研課題隊伍組建，加強科研工作力度，培養(yǎng)心理輔導(dǎo)老師的教科研精神，要踏實、有效地進行研究，預(yù)防學(xué)生意外傷害健康，為學(xué)生營造安全健康的成長環(huán)境。做好心理熱線電話的咨詢和資料整理歸檔工作。積極參加學(xué)校組織的各項聽課、評課活動，逐步推廣心理輔導(dǎo)課的原則、要求和輔導(dǎo)技巧，發(fā)掘?qū)W科課堂上的心育技術(shù)手段使用，為今后將心理輔導(dǎo)課納入規(guī)范化、制度化管理，為心育和學(xué)科課堂的有機融合打下良好的基礎(chǔ)。制作針對不同年級的心理簡報。適當增加心理活動時間。心理社團活動組織呈現(xiàn)多樣化。繼續(xù)學(xué)習(xí)推廣“九中21天幸福課”,做好面向少數(shù)學(xué)生的個體輔導(dǎo)。（三）積極開展心理健康教育活動。制定心理輔導(dǎo)方案，及時了解、掌握輔導(dǎo)效果，總結(jié)各類學(xué)生的心理問題的成因及輔導(dǎo)方法。貫徹落實教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》和xx市《關(guān)于落實教育部〈中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）〉的實施意見》，整體推進區(qū)域心育工作再上新水平。聘請心理健康教育專家來校講座（時間另定），提高教師心理健康教育意識。三、日常工作具體安排（一）加強隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。提供學(xué)生在適應(yīng)、發(fā)展、學(xué)習(xí)、壓力、人際關(guān)系、戀愛、擇業(yè)等方面的咨詢。（三）心理咨詢心理咨詢是心理健康教育工作的一個重要組成部分，咨詢教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生緩解情緒壓力，協(xié)助學(xué)生對人、事樹立正確的觀念和態(tài)度，以幫助其更好的適應(yīng)和成長。并對普查結(jié)果進行分析，形成報告，印發(fā)給有關(guān)部門，以便于有針對性地作好學(xué)生工作；同時對有心理問題傾向的學(xué)生進行全過程追蹤輔導(dǎo)。同時，對從事學(xué)生工作的教師進行心理健康方面知識的專題培訓(xùn)，讓他們也在增進學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用。五、具體方案（一）健康教育通過課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進行。四、工作分工政教處及班主任、政治教師負責課內(nèi)教學(xué)，開設(shè)健康教育、青年心理學(xué)等課程、負責學(xué)生心理咨詢中心，進行課外教育指導(dǎo)。2．任務(wù)：根據(jù)中學(xué)生的心理特點，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導(dǎo)或咨詢活動，幫助中學(xué)生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強心理適應(yīng)能力和社會生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題。中學(xué)生心理健康教育工作應(yīng)遵循“重在建設(shè)，立足教育”的原則，要以課堂教學(xué)、課外教育指導(dǎo)為主要渠道和基本環(huán)節(jié)，建立課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與自助密切結(jié)合的體系。六月份：做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案 建立工作。五月份：⒈繼續(xù)指導(dǎo)心理健康保健員在班中開展“開心果”談心角活動。⒉出好心理健康教育專題黑板報。舉辦青春期心理衛(wèi)生講座（初一年級部分女生）。做好班級保健員的培訓(xùn)工作。四、具體工作三月份：⒈制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計劃。⒉試點班進行“感恩——心理健康教育”活動，幫助學(xué)生從中領(lǐng)悟心理健康之重要。7．非畢業(yè)班心理輔導(dǎo)課不少于8學(xué)時，畢業(yè)班不少于4學(xué)時。⒌在家教指導(dǎo)活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千 家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學(xué) 生的心理素質(zhì)。⒊協(xié)助校園之聲辦好“心靈之友”欄目，并在試點班的黑板報中辟 出一角為“心理健康園”。⒈加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。⒉繼續(xù)通過家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不地提高家長對學(xué)生進行心理健康教育的素質(zhì)。⒎做好家長輔導(dǎo)學(xué)校的心理健康知識講座。⒋不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平⒌重視心理輔導(dǎo)試點班的實踐研究工作，以“團體輔導(dǎo) ”為切入口進行以點帶面開展研究活動。⒉重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進教育、教 學(xué)方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和 實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。（四）加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，向廣大學(xué)生家長宣傳親子教育相關(guān)的心理輔導(dǎo)知識，營造適合學(xué)生身心健康發(fā)展的家庭環(huán)境。對畢業(yè)年級的學(xué)生進行1—2次考試焦慮的心理輔導(dǎo)?！?次有關(guān)教師心理健康及心理健康教育技能的講座，減輕教師的精神緊張和心理壓力，讓他們學(xué)習(xí)一些調(diào)節(jié)心理的技巧，增強應(yīng)對問題的能力，提高心理健康水平。，利用網(wǎng)絡(luò)平臺和學(xué)生實現(xiàn)對話和溝通，及時引導(dǎo)并且解決學(xué)生的心理問題。，做好資料收集工作、個案研究的收集整理工作和個案跟蹤研究工作。為了