【正文】 實(shí)踐證明，高考狀元們正是有意或無意，全部或部分地運(yùn)用了這八個環(huán)節(jié)，所以只要在這八個環(huán)節(jié)或其中幾個主要環(huán)節(jié)上下功夫，就一定能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到一套有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績肯定會有很大的提高，希望大家結(jié)合自己的情況，都來試一試，做一做。(7)系統(tǒng)小結(jié)：平時我們學(xué)的知識，需要經(jīng)常的順一順，理一理，找起來就方便，用起來就順當(dāng)，這就需要進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié)，同學(xué)們除了課堂上聽從老師小結(jié)外，還可以自學(xué)一下課本上每章的小節(jié)，最終學(xué)會自己小結(jié)，把已經(jīng)學(xué)過的知識，儲存到相關(guān)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)中去，一旦需要，就可以提出來應(yīng)用。(5)獨(dú)立作業(yè)：強(qiáng)調(diào)的是獨(dú)立二字，作業(yè)不獨(dú)立就完全失去了作業(yè)的任何積極意義，那就不如不做，此外，我們還要堅決反對那種單純?nèi)蝿?wù)觀點(diǎn)，為應(yīng)付老師檢查而作業(yè)的不良習(xí)慣，作業(yè)實(shí)際上是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)，通過作業(yè)鞏固課堂所學(xué)知識，檢驗(yàn)課堂聽講的效果，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，當(dāng)然作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問題，在經(jīng)過充分的思考、分析后可以向老師、同學(xué)請教或開展討論，對作業(yè)中的錯誤，要及時分析錯誤原因進(jìn)行訂證。增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。(2)課前自學(xué)(預(yù)習(xí))：課前自學(xué)有點(diǎn)像作戰(zhàn)時的戰(zhàn)前偵察，哪是明確，哪是暗堡，哪是最堅固的地方，哪是薄弱環(huán)節(jié)等等，通過預(yù)習(xí)，可以對教材有個初步的了解，知道自己有哪些問題弄不懂，并做上記號，這樣帶著問題聽課，就會聽得更加認(rèn)真，并且把自己對教材的理解與老師的講解相比較，加深對教材的理解和記憶，糾正自己的某些片面認(rèn)識和錯誤，更重要的是可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，這是人的一生在學(xué)習(xí)和工作中必須具備的能力。按計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，就能合理安排時間，得當(dāng)分配精力(重點(diǎn)學(xué)科、難點(diǎn)學(xué)科重點(diǎn)投入，但絕對不能偏科)。例如，獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣認(rèn)真閱讀和寫作的習(xí)慣等。比如學(xué)習(xí)的習(xí)慣，生活的習(xí)慣，再細(xì)一點(diǎn)，禮儀的習(xí)慣，衛(wèi)生的習(xí)慣，速度的習(xí)慣，關(guān)心他人的習(xí)慣，孝敬長輩的習(xí)慣等等。也就是說習(xí)慣最終能夠影響一個人的命運(yùn)。（三）解決問題的辦法形成一種習(xí)慣。（6）班里還有部分的同學(xué)喜歡說臟話，甚至經(jīng)常出現(xiàn)罵人現(xiàn)象，（7）個別學(xué)生早讀遲到。（4）粗心馬虎，常丟三拉四，每天都有好幾個學(xué)生，忘記做作業(yè)，或忘記訂正作業(yè)，特別是周末的作業(yè)，回家不做，有些同學(xué)都要到學(xué)校里抄一下。（2）作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，沒有及時進(jìn)行訂正。因?yàn)楝F(xiàn)在還不是放飛的時候。如果家中沒有網(wǎng)絡(luò)，家長必須嚴(yán)格管理孩子的上下學(xué)時間。孩子上網(wǎng)大多是兩種：一是游戲，一是聊天，來做學(xué)問的少之又少，他們篩選信息的能力，抵擋誘惑的能力都很差，如果家里有網(wǎng)絡(luò)，建議孩子上網(wǎng)時有家長監(jiān)督。這學(xué)期禁止在校吃零食，但有的學(xué)生吃成了習(xí)慣，不吃似乎少了些什么，一種原因是沒有吃早飯，所以為了您孩子的身體健康，請讓孩子吃早餐。其次：是飲食安全。遵守交通規(guī)則。安全問題針對初一年級學(xué)生活潑好動，喜愛零食，自控能力差的特點(diǎn)首先：交通安全。（二）初一年級學(xué)生目前存在的主要問題：正因?yàn)槌踔信c小學(xué)的眾多差別，我們常遇到這樣一種情況：初一新生帶著新奇和愉悅邁進(jìn)了中學(xué)大門，但半個月或一個月后，不少新生便出現(xiàn)各種消極的心理癥狀，如討厭上學(xué)，對成績失望，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮情緒，對老師反感和對立，與同學(xué)不合群等等。同學(xué)們要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣、主動請教老師，理解掌握各科的學(xué)習(xí)方法和思維方式。具體表現(xiàn)在：不但要熟記結(jié)論、公式，還要重點(diǎn)掌握其推導(dǎo)過程；不滿足于會解題，要窮究為什么這樣解；不孤立地學(xué)知識，要將各知識點(diǎn)揉成一個整塊；形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變從識記到探究的轉(zhuǎn)變；不局限于課本，還要拓展到課外。初中階段，老師們不再像對小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì)，學(xué)起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。他們面臨的學(xué)科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識的嚴(yán)密性、邏輯性越來越強(qiáng)。難度大、要求高，作業(yè)量大。（3）課程內(nèi)容的增加與小學(xué)相比，初中的學(xué)科多，課程內(nèi)容量大。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差。這一時期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。1216歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”這段時間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。不少初一新生由于對新學(xué)段缺乏認(rèn)識或認(rèn)識不足，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，出現(xiàn)種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長。這是一道難越的坎。二、需要共同關(guān)注的問題：（一）初中與小學(xué)區(qū)別：主要有以下四個方面：（1）身份的改變初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個性逐漸形成的時期。有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。雖然我們大家非?？粗氐氖菍W(xué)生的成績，但是作為班主任，我不會只看重成績好的學(xué)生，在我的眼里，一切學(xué)生都是平等的，既然大家放心地把子女交給我，我就要對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)。從這點(diǎn)出發(fā)，我?guī)О嗟幕纠砟钍牵旱谝唬虒W(xué)生學(xué)會做人，先做人，再讀書。今天，重點(diǎn)是就孩子跨入新的學(xué)習(xí)時期所需要關(guān)注的問題作溝通，希望得到各位的關(guān)注、支持和幫助。如果我們?nèi)狈π睦頊?zhǔn)備不能及時調(diào)整的話就會出現(xiàn)不適應(yīng)。第二篇：初一班主任家長會發(fā)言稿初一班主任家長會發(fā)言稿各位家長：你們好！很高興能在這里見到你們．你們能在百忙中抽出時間來參加家長會，我非常感謝，此時，我相信在座各位的心情肯定和我一樣激動．在此，我代表一（6）班的全體任科老師向你們表示衷心的感謝，感謝你們對我們學(xué)校工作的支持。因此孩子是站在父母的肩膀上的，父母能走多遠(yuǎn)，孩子就能走多遠(yuǎn)，父母能有多高，孩子就能有多高。我們在看人物傳記時常常都會對傳主幼年時的不同凡響留下極深刻的印象，原因就是這種成就動機(jī)對一個人的影響巨大。智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品德，現(xiàn)在對品德重視的人不是越來越多，而是越來越少了，對父母們談品德教育等于不合時宜。進(jìn)入青春期的孩子與進(jìn)入更年期的母親沖突更多，不僅是因?yàn)樘幱趦?nèi)在的心理動蕩期，更重要的是兩者的外部壓力都很大，孩子面臨的是升學(xué)的壓力，母親面臨的是事業(yè)(有的是下崗)的壓力，這就更需要加強(qiáng)溝通。好溝通都是聽出來的。初中數(shù)學(xué)，優(yōu)思數(shù)學(xué)因此，幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。據(jù)統(tǒng)計，我國有近1000萬“閑散”的未成年人。應(yīng)試教育是學(xué)校和家長都回避不了的問題，需要學(xué)校和家長們共同適應(yīng)。好成績都是幫出來的。沒有不想學(xué)好的孩子，只有不能學(xué)好的孩子；沒有教育不好的孩子，只有不會教育的父母；天下無不是的孩子，只有不是的父母。孩子的問題大多不是孩子自身造成的，而是父母問題的折射，父母常常是孩子問題的最大制造者，同時也是孩子改正錯誤與缺點(diǎn)的最大障礙者。就像上海人說上海話吃上海菜，四川人說四川話吃四川菜一樣，仿佛生來就會不需培養(yǎng)，而事實(shí)并非如此！父母每時每刻都在教，以至于自己都沒有意識到在教，這就是“潛教育”，比“顯教育”威力大得多的、更本質(zhì)的教育。很多父母將孩子的不好習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨(dú)沒有怪罪到自己身上。照說這樣的孩子全靠自己了吧？當(dāng)面一問才知道，雖然這位母親初中都沒畢業(yè)，但她卻讓孩子上小學(xué)之前就把四則運(yùn)算做得滾瓜爛熟。但母親堅決不同意，將家里唯一的一頭毛驢賣了。初《焦點(diǎn)訪談》節(jié)目曾介紹過世界中學(xué)生數(shù)學(xué)奧數(shù)競賽金牌獲得者安金鵬的事跡。她的同事、朋友們都說：你除了當(dāng)時飛機(jī)掉下來沒辦法外，其他的你都做到了極致，你沒有耽誤這孩子。好孩子都是教出來的。進(jìn)入了21世紀(jì)，信息社會對人的素質(zhì)要求越來越高，任何崗位都要求培訓(xùn)、考核，但似乎只有生養(yǎng)、教育孩子不需要培訓(xùn)，好像自動就會上崗而且永遠(yuǎn)不會下崗，其實(shí)這種認(rèn)識是錯誤的。她說為了學(xué)畫，不僅上了大學(xué)，而且還到中央工藝美術(shù)學(xué)院進(jìn)修；不僅買了許多書籍，而且還參觀了數(shù)不盡的畫展，聽了數(shù)不盡的學(xué)術(shù)報告。一位優(yōu)秀的母親甚至說：很多人都認(rèn)為我很輕松，說你的孩子那么優(yōu)秀，根本就不要你管，殊不知，我連晚上睡覺其實(shí)都有一個眼睛是睜著的！好母親防患于未然，而不合格的母親是，孩子的問題已經(jīng)很嚴(yán)重了，甚至老師都已經(jīng)找孩子談話了，她還沒有意識到問題的存在。沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母親都是不斷自我學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。所以你設(shè)立了目標(biāo)、寫了計劃、采取了行動，你檢討了沒有?只有不間斷的反省、反思、檢討才能接近、走向成功。需要努力、需要付出、需要不斷地反思和檢討。”會不會被同樣的石頭絆倒兩次，完全取決于我們的“心”，用心去思考為什么這塊石頭會絆倒我們，用心去體會摔倒時候的痛，用心去考慮如何避免另一塊石頭設(shè)置的障礙?！甭劽澜绲拿绹痛蠛唷Ａ_也就是說失敗、僅僅失敗本身，不是成功之母，只有深刻反思、檢討自己才是走向成功的開始。我理解，作為一個正常人，失敗的次數(shù)多了，自然就會反省、反思，避免再次犯同樣的錯誤。作為我，要及時總結(jié)工作、生活中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力把工作做得更好，生活得更好。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，然后輕裝上陣，繼續(xù)前進(jìn)，從一個勝利走向另一個勝利，終于建立了中華人民共和國。“我是靠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吃飯的。這時你最需要的是問一問自己為什么？記得毛澤東主席在 1965年7月26日接見李宗仁與程思遠(yuǎn)時，他忽然問程思遠(yuǎn)：“你知道我靠什么吃飯嗎？”“不知道。曾經(jīng)為人師表的爸爸，對你的考試成績十分在乎，雖然我也知道考試成績不能代表一切。作為一名教師，我會盡自己最大的努力去完成自己該做工作，去盡好自己該盡的責(zé)任和義務(wù)，對得起家長和孩子對我的信任。家長和老師就好比人的“兩條腿”，離開了任何一方都有可能走不穩(wěn)，走不好。三、教育孩子是 學(xué)校、家長、社會共同的責(zé)任家庭、社會、學(xué)校一起構(gòu)成了學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長的環(huán)境，以不同的空間形式和時間形式占據(jù)了孩子的整個生活。我們老師除了是一名光榮的教育工作者之外，同時也是女兒或兒子、媽媽或爸爸、兒媳或女婿，我們也需要盡一些除了老師角色之外的責(zé)任和義務(wù)；我們老師面對不僅僅是您的一個孩子，而是幾十個甚至上百個孩子；我們老師的工作除了上好自己的課之外要花很多甚至幾倍于上課的精力去備好課、寫好教案、批改好孩子的作業(yè)、出題、批閱試卷、寫好聽課記錄、了解學(xué)生的情況、教育學(xué)生等等，如果是班主任的話還會更多的工作：檢查衛(wèi)生、了解紀(jì)律、與任科老師老師溝通、及時關(guān)注每個孩子的思想動向、每天到班上了解情況等等；還是一點(diǎn)是誰也逃避不了的，就是老師也是需要時間吃飯和休息的。但事實(shí)也證明：老師真的不是萬能的。這樣時刻給家長一種壓力，讓他們也盡可能多的動起來，而不是盲目的信任老師?？墒鞘聦?shí)上老師首先是很平凡的人，在學(xué)校里經(jīng)常會遇到自己可能解決不好的問題，遇到可能管理不好的學(xué)生，經(jīng)常會有無能為力、力不從心的時候。這些家長的心情我是完全理解的，我也非常想靠自己的能力把所有孩子都教育好，把所有問題都解決好，但事實(shí)是我們老師能發(fā)現(xiàn)所有問題并把所有問題都解決好嗎？有這些想法的家長往往高估了老師的能力和精力，而忽視了自己作為家長在教育孩子的問題上該盡的責(zé)任和義務(wù)，把所有的希望和責(zé)任都推給了老師。六、請不要把所有的責(zé)任都推給老師今天我班的一個學(xué)生又違紀(jì)了，在電話與他的家溝通時，他的家長一直強(qiáng)調(diào)著一句話：“我們家長的話孩子根本不聽，我是一點(diǎn)辦法也沒有，他就聽你們老師的，你們要多花點(diǎn)時間教育教育他。孩子的“最近發(fā)展區(qū)”是指孩子的現(xiàn)有水平與經(jīng)過一定努力可以達(dá)到的水平之間的區(qū)域。既有對學(xué)業(yè)的要求，還應(yīng)該有思想的要求，心理素質(zhì)的要求等，具體表現(xiàn)為，新學(xué)期要有多少次社會實(shí)踐、與家長交流多少次、接受幾次成長教育等。這樣的計劃，雖然詳細(xì)，但是容易讓孩子們以為是一種壓力、負(fù)擔(dān)。這里的計劃，不只是讓孩子確立下自己新學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃，具體到每一天。這些方式，都是清理孩子思想雜草的靈丹，有利于孩子們盡快讓心回歸到學(xué)業(yè)上來。怎么收？方法很多。毋庸置疑，孩子們的心野了，他們總是不由自主的去想這些讓自己倍感趣味的事情，這些東西帶給他們的影響是巨大而深遠(yuǎn)的。這是我們家長必須要做的一件事情。而今，即將邁進(jìn)新學(xué)期的他們，需要在我們家長的引領(lǐng)下，確立一個計劃，他們才能成長的更快。五、家長，請幫助孩子確定新學(xué)期計劃馬上就要開學(xué)了，我們的孩子又即將升入新的年級，將認(rèn)識新的同學(xué)，在新老師的帶領(lǐng)下，開始新的學(xué)習(xí)、成長歷程。因?yàn)?，別人的理念適合的是他自己的性格和自己的孩子，對于你，不是不一定適合，而是一定不適合。我個人覺得，理念可以有，但不要過于具體。的確，孩子受到的是父母的切身教育，接受的同樣的父母的語言、行為及思維方式。當(dāng)然，還有很多說不盡的不同之處，我也實(shí)再是想不起來再說些什么。只是在觀念上，能承認(rèn)這種行為的國家，太少了！不同點(diǎn)，在于邊界。如果你一定要強(qiáng)調(diào)在懷孕、生產(chǎn)方面平等，也不是不可能。很多女人也做起了保鏢，男人也當(dāng)起了護(hù)士。另一個共同點(diǎn)，在于能力方面。還好，我侄女沒有受到太多的影響。我有一個侄女，十一結(jié)的婚。而除了內(nèi)驅(qū)力以外，行為上的養(yǎng)育方式同樣有著明顯的表現(xiàn)。如果一個人在性意識和性別意識方面發(fā)生了混亂，心理問題也就產(chǎn)生了。這個說法來源于弗洛伊德的心理動力學(xué)。感覺還是萬幸的，而且，我還沒到像莞爾一樣著急給兒子找老婆的“年輕已過”的年代！（這可是她自己說的）呵呵。好多次我走在街上，都看到過讓我無法分辨男女的人。無論男孩女孩，養(yǎng)良方式上是有著區(qū)別的。這是有一天群里討論的問題，從男孩做飯，到女孩兒如何養(yǎng)，后來又到了教育理念。四、女孩應(yīng)該怎么養(yǎng)？這個問題聽起來有些不好聽，不如說教育。五是適時適度幼兒的時間觀念比較差，昨天發(fā)生的事，仿佛已經(jīng)過了好些天了，加上孩子天性好玩，剛犯的錯誤轉(zhuǎn)眼就忘了。三是暗示孩子犯有過失，如果父母能心平氣和地啟發(fā)孩子，不直接批評他的過失，孩子會很快明白父母的用意，愿意接受父母的批評和教育，而且這樣做也保護(hù)了孩子的自尊心四是換個立場當(dāng)孩子惹了麻煩遭到父母的責(zé)罵時，往往會把責(zé)任推到他人身上，以逃避父母的責(zé)罵。父母批評孩子時，應(yīng)注意掌握哪些技巧呢?一是低聲父