【正文】 評價，給孩子以信心。家長與老師是同事，因為我們共同面對同樣的教育對象。第三、家長要始終同教師保持一致，和學校保持一致，給教師予積極的配合支持。孩子在成長過程中會碰到這樣那樣的問題，或者學習上遇到難題，或者生理和心理上出現(xiàn)變化讓孩子感覺到迷惘，往往這個時候孩子最需要的是精神上的關愛，理解孩子，用我們的生活經(jīng)驗去引導孩子，多給孩子傾訴的機會，把過多的指責變?yōu)樵O身處地地站在孩子的立場想一下，良師益友似的幫助他們?nèi)タ朔щy。其實孩子在長大，在飯桌上抽空與他們說說話，了解他們在學校的一些情況，同時也讓他們了解自己的辛苦與煩惱，不要總是對孩子一本正經(jīng)，笑聲能讓他們更加熱愛生活。我們常常以“我很忙、我太累了”等等為理由，缺少與孩子的溝通交流。說實在的，在和一些孩子交流的過程中，許多孩子對關愛的需要勝于物質(zhì)上的滿足。第二、關愛孩子，多跟孩子在一起，了解孩子的真正需要。一個學生連讀書、做作業(yè)的習慣都沒有，怎么會有好的習慣呢？我要說習慣是后天養(yǎng)成的，而不是先天就有的，是一點一滴養(yǎng)成的，學習上的習慣主要有讀書的習慣、記錄的習慣，做作業(yè)就是把要掌握的知識內(nèi)容記錄下來，還有觀察的習慣和思考的習慣。提一點我個人的建議（當然，這只是我的粗淺想法，各位家長要比我內(nèi)行得多）：首先，特別要強調(diào)的就是培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。所以在小學階段的這最后兩個月，老師、學生、家長都不能松懈，三方的配合特別重要。尤其是父母當眾打孩子，更會使孩子的自尊心受到傷害，他往往會懷疑自己的能力，會自感“低人一等”，顯得比較壓抑、沉默，認為老師和小朋友都看不起自己而抬不起頭來。這樣的孩子往往惟命是從，精神壓抑，學習被動。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的話是對是錯，他都只會乖乖服從。為了懲罰孩子說謊，家長的態(tài)度會更加強硬；而為了逃避挨打，孩子下一次做錯事后更會說謊，這樣就構成了惡性循環(huán)。說謊；有的家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯事就打，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因為對孩子來說，騙過了一次，就可以減少一次“災難”。（5）有時家長會實行棍棒教育。于是，家長越著急，孩子越不急，反正一切都由家長替自己操心。對于孩子的學習，家長承擔的最主要的職責不是陪讀，不是代替，而是培養(yǎng)一個好習慣。而不恰當?shù)慕逃瑒t只會使孩子原本存在的學習興趣也沒有了。玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“學”，而且學之不盡，孩子必然會產(chǎn)生厭煩心理。孩子通常都實踐父母和教師對他們的期望，給孩子摧毀性的預言會造成傷害。（2）常指責孩子的失敗。家長不能以每次考試成績的排名來肯定或否定孩子，對于一個不可能得第一的孩子反復強調(diào)名次，勢必使孩子陷于自卑。如果你的孩子不愛說話，你當著孩子的面逢人便說：“這個孩子就是不愛說話！”那么時間長了，這個孩子就真會養(yǎng)成沉默寡言的性格。不如換一個角度，效果會大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯呀！鼓勵，是學生成長的催化劑。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。一個人一生要做點錯事，做錯事就是長見識。第三、容忍。比如，孩子回到家隨便問問；今天學校有什么新鮮事？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。在平等的基礎上設法多交流。如果孩子在學習上已經(jīng)盡了力，流了汗，我們做家長的就不必太苛求。每個孩子都是鮮活的個體，雖然年齡小，個頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對話。聽了這些孩子的話，家長應更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。家長每天看電視聲音太大影響我睡覺，所以我就和他們對抗，就不聽話。他們說話太羅嗦，總是喜歡嘮嘮叨叨，讓我厭煩，我就賭氣不聽。他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽這些話。他們經(jīng)常打人，我反感他們。他們曾傷害過我的自尊心。我有以下幾點要說的；首先讓我們聽聽孩子們想對自己的爸爸媽媽說的心里話：調(diào)查的主題是，“我有時不聽家長的話是因為什么”，我歸納了一下大概有下面這些回答。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。召開這次家長會的目的是為了加強學校、教師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下這班學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量，同時使家長也能夠積極參與到教育管理中來，使我們的學生，你們的孩子珍惜小學階段學習時光，使心理、生理、身體、成績都得最優(yōu)異的發(fā)展，這是家長、孩子、以及學校三者共同的心愿。我也代表你們的孩子感謝大家的到來。其實老師和家長是一樣的，罵過就好了，難道真會不管他們嗎？對這些學生，我們老師把大部分精力、時間用在了他們身上，課堂上注意他們，課下耐心地跟他們講道理，對沒完成作業(yè)的學生我們留下寫作業(yè)，對學不會的學生我們留下給他們補課。許多學生的家庭作業(yè)不能及時完成，個別同學偶爾遲到、缺課，還有的學生課堂上精力不集中，老師講的東西根本聽不進去，課后的作業(yè)不認真，這樣就造成課堂上的知識聽的一知半解，課下也得不到鞏固，所以成績一直上不去。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是解決好學生身上出現(xiàn)的問題，教育好學生，讓咱們班所有的`學生都能進步。謝謝大家！小學家長會講話稿8各位家長：你們好！首先，我代表我們小學的全體教師，對大家的到來表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動。希望通過今天的培訓能給家長在教育孩子的作法上以實實在在的指導。為此，我們學校成立了家庭教育指導站，這個指導站就是對各位家長所產(chǎn)生的教育孩子的困惑，給予幫助、指導。這些數(shù)據(jù)反映出孩子對家長的教育不夠滿意，同時也說明了父母在怎樣正確認識家庭教育，如何科學的進行教育的問題上也存在很多的疑問和困惑。孩子并沒有得到良好的家庭教育。因為來自孩子的調(diào)查顯示，至少有一半的孩子不喜歡自己的父母，對自己的父母感到不滿意。有些家長的教育取得了一定的成績，但也出現(xiàn)了一些違背教育規(guī)律的現(xiàn)象，陷入種種誤區(qū)，比如重智育，輕德育；過分寵愛；重視身體健康，忽視心理健康；重分數(shù)輕能力等等，以致造成了很多悲劇，令人痛心。并且，家庭教育是學校教育最好的補充，是整個教育工作不可缺少的一部分。這種影響潛移默化，伴隨一生。家庭是人成長的搖籃，是人出生后接受教育的第一個場所，同時，一個孩子從出生到長大成人，幾乎三分之二的時間生活在家庭之中，朝朝暮暮，有意無意地，自覺不自覺中都在接受著家長的教育。家庭作為社會的細胞，是每個人與社會接觸步入人生的起點站。記得前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：家庭；學校；兒童所在的集體；兒童本人；書籍；偶然出現(xiàn)的因素。對你們的到來，再次感謝！最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福小學家長會講話稿7尊敬的各位家長：下午好！感謝你們從百忙中抽出時間來參加今天下午的家長培訓班，我代表學校對你們給予我校的大力支持表示衷心的感謝。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現(xiàn)這個理想。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。針對學生的情況，及時和老師聯(lián)系，及時溝通。家長朋友們，和孩子多交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學習。（4）每天讓孩子看看新聞聯(lián)播和中央9臺的節(jié)目。該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。（3）要幫助孩子克服學習上的壞毛病。（2）要幫助孩子掌握科學的學習方法。如果要我把學習、身體、德行排個序的話，我會這樣排：身體——德行——學習。核心。它具有生活性、開放性、活動性三大基本特征。小學家長會講話稿6各位家長：大家下午好！感謝大家在百忙中抽出時間來參加家長會，你們的到來足以說明對孩子的重視，剛才班主任老師已經(jīng)就班級的情況做了詳細的介紹。加強課外閱讀的習慣。古詩文背誦本周恢復，每天有規(guī)定的篇幅和內(nèi)容，在此我還是懇求家長督促孩子讀和背，并做好檢查工作。對于課文的背誦，由于孩子多，老師逐個檢查是不可能的，所以以后請家長在百忙中督促檢查。對于以后的班級管理以及教學工作，我還有以下幾點要懇請家長支持與理解：由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長督促孩子認真完成作業(yè)并改錯，發(fā)現(xiàn)孩子的缺點，及時與老師取得聯(lián)系；對于孩子的到校時間，我們可以讓孩子早點到教室交作業(yè)、讀書。有的時候布置一些家長簽字，主要是考慮到一些同學自覺性不是很強，有了家長的督促，能夠完成得較好。在這里還要提一下回家作業(yè)，對于家庭作業(yè)，除了書面作業(yè)以外，一些口頭作業(yè)和活動性的作業(yè)也是非常重要的。所以我們提倡抓緊時間，先做完作業(yè)的人才能自己爭取到玩耍的時間，才有機會去參加其它的特長培養(yǎng)。而且我們可供利用的時間實在太少，往往只能在中午管理班或放學后做，而且?guī)组T學科經(jīng)常要搶時間。所以，粗心比做不出、不會做更不應該。平時做作業(yè)馬馬虎虎，照著書本抄抄詞語就要錯好幾個，你到考試時怎么可能做到不粗心呢？你想細心也細心不起來。我看同學們的試卷分析，許多同學會在考試后寫“我這次錯誤的主要原因是太粗心了”。因此，培養(yǎng)小學生良好的學習習慣，是小學階段教學的一項重要任務。我班大部分同學都具有良好的學習習慣，學習目的明確、積極主動。二，加強良好的學習習慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成細心的習慣，提高作業(yè)的效率學生的學習習慣在長期的學習過程中逐步形成的一種本能。所以在課堂教學中我重在啟發(fā)學生思考，以平等對話的形式激發(fā)學生的學習興趣，重點培養(yǎng)學生的學習方法，使其主觀能動性得以更充分的發(fā)揮，使其學習變?yōu)閻蹖W樂學。學好語文是有方法的，我給家長兩條建議：一，語文興趣的培養(yǎng)。知識的跨度很大，而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這就造成兩者之間的不平衡。因為學生剛剛升入三年級，以前學的都是字詞，句子也是比較簡單的，對段落甚至文章方面所掌握的知識較少，接觸的題型也比較少，文章的分析和寫作都剛剛起步，能力較差。有一些家長覺得與以往二年級相比，孩子的分數(shù)似乎有所下降，其實這也是一個正常的過程。這次期中測試的試題相對平時的練習而言并不難，許多習題都是課本中的，有些是課文中要求背誦的，有些已在作業(yè)中已經(jīng)碰到過，習作也是我們平時練過的，一篇閱讀理解是練習冊中做過的，也不難，只要認真地讀幾遍短文，就能在文中找到答案。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價值觀更為重要。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的愿望和能力的人。我們家長的觀念一定要轉變，應更加關注孩子的長遠發(fā)展、全面發(fā)展。其次，就是由學生的學習習慣產(chǎn)生的差異，認真、仔細的學生普遍成績較高，而有一些學生，平時說的時候什么都會，但是卷面成績卻不高，主要是在平時的學習中認真、仔細的學習習慣沒有養(yǎng)成。要做到：今日我以班為榮，明日校以我為榮。并且，在班內(nèi)實行責任承包制，培養(yǎng)孩子的主人翁意識和管理能力。前半學期，在班級管理上，我的工作重點放在激發(fā)學生的集體榮譽感，培養(yǎng)班級凝聚力上。在生活中，取人之長，補己之短。在本學期的班級管理中，我還注意培養(yǎng)學生的反思能力。比如，課堂上應該約束自己專心聽講；做作業(yè)時要靜下心來，積極思考……從現(xiàn)在就要讓學生自己知道什么時候該干什么，而不是事事要讓別人來督促。本學期，我致力于學生自律、自理和反思能力的培養(yǎng)。接下來的時間，交給我們各位老師，他們將跟大家探討孩子們在校的學習和生活情況，會后也請您留下寶貴的建議。家長不能一味的滿足孩子的零花錢，有些家長是孩子一要就給，只要不在家鬧就行，這樣會把孩子慣壞的。(6)孩子學習時家長也學，可以是學業(yè)務方面的也可以看看孩子的課本，讓孩子知道學習的重要性。讓孩子必須在什么時間內(nèi)把事情做好，做不好就不能做其他的，或做好了就可以做自己喜歡的事情。(3)孩子拖拉時不要用催促的方式，不要總是說孩子拖拉，可用激將法或提醒法，讓他知道該做什么。如完成的好適當獎勵或鼓勵。如果孩子做不到，如上課要專心聽講，作業(yè)及時完成，不帶不準帶的東西，按時作息等，那么家長就要耐心陪孩子做到。(如不偷、不拿，說話舉止要文明、愛護公物、幫助別人，干力所能及的事等)配合學校的各項工作。如果說質(zhì)量是學校的生命，那么安全便是生存的基礎，在保障孩子健康與安全方面，我們每周一晨會是專門的安全主題教育，從食品安全、交通安全、防溺水安全、防火安全、社會交往安全(不吃陌生人的東西，不坐陌生人的車、不和陌生人多交往、遠路學生不要一個人上下學等)和心理安全等各方面進行教育，每學期進行一到兩次逃生演練，讓孩子理論聯(lián)系實際，緊緊牽住安全的手。經(jīng)常性的對孩子進行安全教育和法制教育。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴，家長要做到心平氣和。借此機會，向各位家長提一些建議：每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不懈。只有文明交流，這樣既可以增進與孩子的親密關系。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出510分鐘，還是可以的。其實現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏緊張的生活。學習上要幫助孩子。其實在很多事上，我們家長只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好。家長的行為對孩子的`影響也很大，比如，在家什么時候看電視影響孩子學習，孩子應看什么樣的電視?要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動手能力。如果家長在家經(jīng)常打麻將，孩子也會學一些不良習慣。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。因此，我們召開本次家長會，就是希望家長們能做好以下幾點：思想上要引導好孩子。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。從表面上看，這是家庭教育的問題，然而卻深深影響著學校的教育效果。山東某鄉(xiāng)鎮(zhèn)曾做過一項調(diào)查，超過半數(shù)的班主任認為，有三成多的農(nóng)村家長存在不管教孩子的現(xiàn)象，有90%的家長很少過問或者根本不過問子女在校的學習、成長情況。家長教育缺位，學校教育就很被動。或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴。讓你的孩子學得更好，取得更好的成績!各位家長，隨著社會的進步，下一代的教育問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解我們學校，加強你們和學校之間的聯(lián)系，希望家長配合學校，做好一些工作，學校、家庭形成教育合力，社會營造良好的環(huán)境與氛圍，孩子