【正文】 們表示感謝。他們手里都拿著一張張小卡片，遞到我面前，大聲說道：“老師，送給你的。雖然只有那么簡單的幾句話，卻足以讓我欣慰，讓我高興?！薄拔乙o老師一幅畫?！痹捯魟偮?，全班很多同學(xué)都隨聲附和，“我也要給老師送卡片。大家都說得差不多了，可班長章雯的小手還是舉得很高，我好奇地點了她，她站起來，大聲說道：“我們不僅要關(guān)心爸爸媽媽，還要關(guān)心老師，關(guān)心其他的人?！蔽壹皶r讓全班同學(xué)為她送去了鼓勵的掌聲，她的小臉漲得通紅，興奮地坐下去了。我點了平時不太愛說話的柯愛，她小聲說道：“因為小云希望媽媽也過生日。 《借生日》教學(xué)反思2》這一教學(xué)反思，來自！《借生日》教學(xué)反思4上個星期二，我們上了《借生日》這篇課文?！究偟母形颉磕刚Z教學(xué)的本體價值就是促進學(xué)生言與意的積極感悟、內(nèi)化、轉(zhuǎn)化，并進而運用個性語言表達自己的“獨特的感受、體驗和理解”。師：晚上睡覺前，媽媽總是把──生：暖烘烘的被窩準備好。三、美麗生活可至此，我還不就此打住，我繼續(xù)娓娓道來：師：吃飯時，有好菜，媽媽總是──生：先給我吃。生：真是一個好媽媽！評：至此，學(xué)生已從課文中感悟到文章深層次的內(nèi)涵，媽媽只記得別人，從來不想著自己，媽媽給的愛是偉大的，無私的！學(xué)生的思維空間充分打開。生：媽媽只記得給我過生日，自己從來不過。師：？（生回答）那你覺得媽媽會忘記自己的生日嗎？（生回答）生：那媽媽會什么說：“我忘了。師：媽媽不過生日，小云感到──？生：很奇怪！師：孩子們，媽媽有生日嗎？生：每個人都有自己的生日。”反思：在此，我激活了學(xué)生已有的生活體驗。”錢嵐颯說：“我太高興了，我要和妹妹一起好好抱小熊?！睂W(xué)習(xí)這篇課文，為了讓小云感受到得到可愛的小熊的心情，我深情的引導(dǎo)：孩子們，你們都是小云，都是我的孩子！早晨，你們醒來的時候，發(fā)現(xiàn)枕頭邊有一只可愛的小熊，你的心里會怎樣想？何文滔說：“我心里很高興，我知道是媽媽放的。媽媽走過來，祝小云生日快樂?！督枭铡方虒W(xué)反思3寫下這段反思時，我是很興奮的，因為學(xué)生的課堂呈現(xiàn)讓我激動不已，下課了孩子們不讓我走，圍著我不斷的告訴我他們的感受，我更加感動于能激起孩子大腦內(nèi)存，勾起他們的一點思想，激起他們的思維的火花。最后溫馨的建議孩子們，可以做一張賀卡悄悄地放到父母的枕頭邊，給他們一個驚喜，用行動表達自己的愛?！薄拔乙獙Π职謰寢屨f‘我愛你!’”……從孩子們爭先恐后的回答中，終于使他們知道了愛，把愛的種子撒播在了他們的心靈深處，這不正是本課的教學(xué)目的所在嗎?關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心身邊親人的情感。”還有的說：“我要自己做作業(yè)，讓媽媽休息一會兒。這時孩子們發(fā)言更積極了：“我要幫助爸爸媽媽做一些家務(wù)，讓媽媽歇一歇。想法，又立刻把孩子們的注意力引到另一個問題上：“小云為什么把生日借給媽媽?”并以此展開小組討論。在孩子們朗讀過幾遍課文，對課文的內(nèi)容有所了解之后，我問孩子們：“媽媽真的把生日忘記了嗎?”孩子們異口同聲說：“沒有!”“那媽媽為什么不過生日?”這一下孩子們說不出來了，于是我就讓孩子們談一談平時自己觀察到的媽媽在家里如何的辛苦和對自己的關(guān)心，于是有的孩子說：“媽媽每天照顧我們一家很辛苦，要做很多的家務(wù)。這樣一來，學(xué)習(xí)成為他們內(nèi)在的，自我實現(xiàn)需要，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)我們承受母愛的滋潤時，是否該在心底留一分感動，一分牽掛，是否該為母親做些什么?一個“借”字引出了學(xué)生“借東西”與“被借東西”的生活經(jīng)歷，學(xué)生們津津樂道，隨后她又板書“生日”二字，激起學(xué)生強烈的好奇心。可是做子女的，有多少人記得母親的生日?母愛是夏日清涼的風(fēng)，是冬日溫暖的陽光。孩子是父母的寶貝。同時也把生日借給了媽媽，體現(xiàn)了母女的真情。”還有的說：“媽媽生日的時候我要送給媽媽一件生日禮物?！庇械恼f：“我要學(xué)乖一些，不讓媽媽再心。孩子們的答案是完美的——“小云愛媽媽”“小云關(guān)心媽媽”……“那我們呢？”我因勢利導(dǎo)，孩子們脫口而出：“我們也要愛媽媽！”“怎么去愛呢？是不是只有借生日這一種表達方式呢？”我又引導(dǎo)到?！庇械恼f：“我的媽媽每天要上班，回來還要輔導(dǎo)我寫作業(yè)，很辛苦！”“媽媽不是忘記了自己的生日，而是媽媽很忙，把自己所有的愛都給了我們！”“真對，你談的真好！”我馬上肯定孩子們的這個想法。接受著別人的關(guān)心、照顧，他們的愛心也就被淹沒了。很多孩子都非常自私，在他們的心里，自己永遠是第一，沒有別人，更談不上擁有一顆愛心?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，是家里的小皇帝、小公主……，在多個長輩的精心呵護下無憂無慮地長大，生活對于他們來說是美好的，只要他們張口，提出要求，父母總是想盡辦法滿足他們，有時甚至是一些無理的要求。一年級語文上冊《借生日》教學(xué)反思《借生日》講的是小云過生日時，媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂，小云又把禮物送給媽媽。媽媽聽了小云的話，會對小云說什么？唱《生日歌》。）分角色朗讀。反饋，讀句子。反饋，讀句子。放聲讀課文。小老師領(lǐng)讀、指名讀。兒歌形象記憶：班：兩個姓王的在一個班里。物（牛+勿）、拿（合+手）。反饋識記方法。識記生字?！胺拧⑿?、正”后鼻音。指名分小節(jié)讀。你平時向別人借過什么東西？質(zhì)疑：生日怎么借啊？小云為什么要把生日借給媽媽呢？我們一起到課文中去看看吧！二、初讀課文，認識生字聽電腦范讀課文。板書完課題：借生日。小朋友記得自己的生日嗎？講講你的生日是怎么過的。教學(xué)難點：正確、流利地朗讀課文。會寫“今、正”2個生字。擴展資料：《借生日》教學(xué)反思《借生日》教學(xué)反思《借生日》教學(xué)反思1教學(xué)目標(biāo)：認識12個生字，認識2個偏旁“饣、?！薄Ｎ乙欢ńo您買一輛車，這樣您就不用擠公交車了?！倍S翊玲同學(xué)則說：“謝謝媽媽，您辛苦了！謝謝您讓我讀書，給我講道理，讓我知道了怎么做人。接著，讓學(xué)生在學(xué)讀古詩《游子吟》里體會母愛情深。”于是我借機問孩子們：“媽媽‘忘了’，記著送孩子生日禮物，祝孩子生日快樂，從中你能體會出什么？”再讓學(xué)生回憶一下自己成長過程中爸爸媽媽給予的關(guān)愛，讓學(xué)生進一步懂得父母愛子情深的含義。我接著問：“為什么媽媽忙得忘了自己的生日卻沒有忘記孩子的生日呢？”這時才有學(xué)生說：“因為媽媽心里裝著我們。讀了這篇課文我的感觸很深，現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，是家里的小皇帝、小公主……，上課前，我對班上學(xué)生的生日進行調(diào)查，沒想到班里知道父母生日的學(xué)生僅僅只有那么一兩個人，但是有一半以上記得自己的生日，說得有板有眼，有的雖然說不上自己的生日是哪一天，但都記得自己的生日爸爸媽媽送了些什么給自己，是怎么過的？在教學(xué)小云問媽媽：“您怎么從來不過生日？”媽媽說：“我忘了。值得反思的地方實在太多，請老師們不吝賜教，多提寶貴意見。學(xué)生在輕松和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識，陶冶情操，體驗生活；學(xué)生學(xué)得生動，學(xué)得主動，在言語轉(zhuǎn)化實踐中迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。但操作起來的效果與我的預(yù)設(shè)還是有很大出入的。我的教學(xué)思路是這樣的，課文中有兩幅插圖，分別為媽媽送小云生日禮物和小云又把禮物送給媽媽的情景，從中體現(xiàn)出來的母女之愛又是本課的重難點，因此在備課時，我就從圖片入手，以引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片進行說話練習(xí)，從觀察小云收到禮物后臉上的表情、動作等形象地感知小云對這份禮物的喜愛，通過激活學(xué)生已有的生活體驗去引導(dǎo)學(xué)生換位去體會小云當(dāng)時收到禮物后高興的心情，從而讀好第一自然段，進一步感受媽媽對小云的愛。感受課文中體現(xiàn)的母女之愛是本課教學(xué)的難點，現(xiàn)在的孩子得到的愛太多，因而也常常容易忽略身邊的愛。借生日教學(xué)反思 14《借生日》這課文講的是小云過生日時，媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂，小云又把禮物送給媽媽。平時自己說得較多，學(xué)生說的機會太少，而且學(xué)生回答問題時思維不夠開放，不夠活躍，說得比較簡單，今后在訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散性思維和語言表達上還需多下功夫。由于教師語言缺乏煽動性，課堂上個別學(xué)生游離于課堂之外，注意力分散，出現(xiàn)板凳聲不止的現(xiàn)象，學(xué)生參與度不夠。存在不足：對學(xué)生的常規(guī)管理很不夠。再次突出了文章所要表達的學(xué)會感受愛，付出愛。板書設(shè)計突出中心，富有童趣。進行隨文說話訓(xùn)練?！薄俺赃^早飯，媽媽要去上班，拿起包一看，里面裝著一只小布熊。抓住關(guān)鍵句子來組織教學(xué)。在讓學(xué)生齊讀，小老師領(lǐng)讀，指名讀等多形式認讀后，我抓住“班”“禮”滲透給孩子要關(guān)注身邊的`事物，做個有心人，善于在生活中識字。反思自己的課堂不敢說有多少成功之處，以下幾點是自己感覺比較欣慰的。讓孩子在感受媽媽愛我們的同時，學(xué)會愛媽媽。活動結(jié)尾部分我引導(dǎo)幼兒觀看短片，和他們一起總結(jié)，并設(shè)想“我們能為媽媽做些什么呢”，有效地對故事內(nèi)容進行了深化，幼兒的自主性再次被調(diào)動起來。通過討論，我欣喜地看到“愛媽媽”的情感在幼兒心中蔓延。這樣的情緒和情感馬上彌漫在教室中。面對這樣的回答，我馬上拋出第三個問題：“媽媽為什么記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢?”這時幼兒有點恍然，對啊，為什么媽媽記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢?這時，有一個幼兒站起來說：“媽媽沒有忘記自己的生日，只是她想省點錢，給小云買好的生日禮物。當(dāng)我問及：“媽媽為什么從來不過生日?媽媽真的`把自己的生日忘了嗎?”幼兒的回答令我詫異，多數(shù)幼兒竟然認為媽媽真的把自己的生日忘記了?！?、“我要對爸爸媽媽說：‘我愛你!’”……從孩子們此起彼伏的回答中，我終于使他們知道了愛，把愛的種子撒播在了他們的心靈深處，這不正是本節(jié)課的教學(xué)目的所在嗎?愿每一個孩子都能愛自己的媽媽!借生日教學(xué)反思 12《借生日》雖然比較短小，“生日”也和幼兒的生活經(jīng)驗有關(guān)，但要讓幼兒自己悟出故事中的道理卻不是一件容易的事情?！边€有的說：“我要自己做作業(yè)，讓媽媽可以休息一會兒。這時孩子們發(fā)言更積極了：“我要幫助爸爸媽媽做一些家務(wù)，讓媽媽歇一歇。于是我又立刻把學(xué)生的注意力引到第二個問題上：“小云為什么把生日借給媽媽?”并以此展開小組討論。而《借生日》一課中的小云和孩子們的年齡相仿，卻擁有一顆愛心，這不正好是一個好榜樣嗎?我為什么不能巧妙地利用這一課，去激發(fā)孩子們的愛心，讓他們的愛心顯露出來，并且發(fā)出熱、發(fā)出光呢?!因此在孩子們朗讀過幾遍課文，對課文的內(nèi)容有所了解之后，我問孩子們：“媽媽真的把生日忘記了嗎?”孩子們異口同聲說：“沒有!”“那媽媽為什么不過生日?”這一下有的孩子就說不出來了，于是我就讓孩子們談一談平時自己觀察到的媽媽在家里如何的辛苦和對自己的關(guān)心，于是有的孩子說：“媽媽每天照顧我們一家很辛苦，要做很多的家務(wù)。很多孩子都非常自私，在他們的心里，自己永遠是第一，沒有別人，更談不上擁有一顆愛心?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，是家里的小皇帝、小公主，在多位長輩的精心呵護下無憂無慮地長大，生活對于他們來說是美好的，只要他們張口，提出要求，父母總是想盡辦法滿足他們，有時甚至是一些無理的要求。看著這一張張精致的小卡片，讀著這一句句熱情洋溢的話，我的眼睛濕潤了，這就是孩子呀，多么可愛的孩子呀！老師把知識傳遞給學(xué)生，學(xué)生不僅學(xué)會了知識，還學(xué)會了做人的道理，他的情感態(tài)度都受到了熏陶，并把這種情感又回報給老師。我專門翻開柯愛寫的，我想：這個平時不愛說話的小女孩會有什么話要說呢?；氐睫k公室，我看著孩子們送給我的卡片，有的還只是一張紙把它對折起來，但上面卻畫了很漂亮的畫，寫滿了字，很多字還是用拼音寫成的?！彼麄兡樕隙家鐫M了快樂的表情。下午，我剛進教室，好幾個孩子就擁了上來，柯愛擠在最前面。內(nèi)心?！薄拔乙o老師一幅畫?！痹捯魟偮洌嗪芏嗤瑢W(xué)都隨聲附和，“我也要給老師送卡片。大家都說得差不多了，可班長章雯的小手還是舉得很高，我好奇地點了她，她站起來，大聲說道：“我們不僅要關(guān)心爸爸媽媽，還要關(guān)心老師，關(guān)心其他的人?！蔽壹皶r讓全班同學(xué)為她送去了鼓勵的掌聲，她的小臉漲得通紅，興奮地坐下去了。我點了平時不太愛說話的柯愛，她小聲說道：“因為小云希望媽媽也過生日。借生日教學(xué)反思 10上個星期二，我們上了《借生日》這篇課文。但本人的基本功有待加強，尤其是在板書的規(guī)范性上，還需多練習(xí)。但在指導(dǎo)寫字時，學(xué)生的坐姿和寫字姿勢并沒有加以強調(diào)。三．教學(xué)效果通過提問和練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的“識字、寫字和朗讀課文”的目標(biāo)基本達成。方法，對課文的理解的整體性不強，對于文中的重點詞，比如“總是”，忘記了讓學(xué)生理解這個詞的意思。二、在識字環(huán)節(jié)，對音形義三方面的內(nèi)容安排不是很合理，過分強調(diào)了音的辨別，在形義方面的指導(dǎo)上還需要扎實。第四、談話導(dǎo)入時設(shè)置的質(zhì)疑環(huán)節(jié)比較有特色，能夠打開學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索的精神。二、課上采用小老師領(lǐng)讀、同桌互讀等多種形式，師生間、生生間的互動較多，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)理念。二．教學(xué)實施結(jié)合師傅姚老師和李老師的寶貴意見后，我對自己教學(xué)實施中的亮點和不足進行了反思。談話導(dǎo)入，揭示課題；初讀課文，認讀生字；整體感知，正確、流利地朗讀課文；寫字指導(dǎo)；最后進行小結(jié)。在目標(biāo)的描述上也堅持了“以學(xué)生為主體”。下面，我將從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)效果和教師素養(yǎng)四方面對自己的授課進行反思。不用多說，我想此時此刻，每個學(xué)生都在用心感受純純的、濃濃的母愛，我在心里默默地祝愿每一個孩子都能感受到媽媽的愛的同時也懂得回報媽媽。引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文再討論：如果你是小云，除了把生日借給媽媽，還會為媽媽做點什么？這下孩子們有話可說了，會幫媽媽端上一杯水、幫媽媽洗碗、給媽媽捶背、為媽媽唱一首歌、畫一幅畫送給媽媽等。我告訴學(xué)生，生日是每個人都有的一生中最值得紀念的日子，媽媽是不會忘記自己的生日的。我接著問，為什么媽媽忙得忘了自己的生日卻沒有忘記孩子的生日時，學(xué)生都理所當(dāng)然地認為孩子是家里的寶貝，很重要的，媽媽當(dāng)然不會忘記?！弊寣W(xué)生討論媽媽是不是真的忘了自己的生日時，全班同學(xué)竟一致認為媽媽就是忘了?！彼D時眼睛一亮，“我知道了，我想說：?媽媽——我愛你?”那聲音，回繞在教室的上空，回繞在全體同學(xué)的心中。我點了她的39?！贝藭r一只只小手都高高的舉起來：“老師，等我過生日