四年級下期語文教學計劃[模版]-文庫吧資料
2024-10-25 15:52本頁面
【正文】 的基礎上有所進取和提高,各得其所,各受其益。為平時的作業(yè),讀后感為周記的作業(yè),使不同層次的學生有所發(fā)展。3)我的同事和朋友。我比較注重收集相關教學及考試信息,我的信息來源：1)網絡。注重進行學法指導,本學期準備給學生舉辦兩次專題講座:1)如何寫隨筆2)修辭總匯。認真篩選作業(yè)。深鉆教材,精心設計每一節(jié)課。6)上課作筆記習慣。4)作業(yè)習慣。2)課后復習習慣。,用圖片,實物,生活化和開放化,力爭有更多的師生互動,生生互動的機會。在各課時,把學生活動做為重點內容來安排落實,使學生最大限度處于動態(tài)之中,動腦想,動手寫,動口說,動眼看,動耳聽。根據學校的要求,本學期我班參加區(qū)的統考或聯考以及升學統考要力爭進入老區(qū)的前列。按照年級組分層教學,集中抓A層的要求,本學期我努力工作,力爭將60%A層(約30人)同學的成績保持80分以上,并能讓尖子生有更多的進步。18)、,優(yōu)秀作文和作文技巧等。16)、做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。14）、組織采訪和調查至少一次。12)、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。10)、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,。8)、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。6)、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。4)、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,。2)、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情意之間的聯系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高.。所教班級學生現狀及對策：根據我校學生實際特點,以及語文學科特點和目前本學科發(fā)展方向的把握,結合我校的辦學方針,我們的語文教學最初以激發(fā)興趣,指導方法,培養(yǎng)習慣,搭建舞臺為口號和行動原則,加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性,從整體來看,學生身上好的習慣(如課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。具體地說,就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。（1）、思想品德目標：在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎.（2）、知識目標：了解課文中出現的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。五、課時安排話語 10課時第一周春潮 9課時第二周花 9課時第三、四周手 8課時第五周規(guī)則 9課時第六周眼睛 9課時第七、八周紀念日 4課時第九周 期中抽考第十周舟船 10課時第十一周太陽 8課時第十二、十三周路 10課時第十四周1快與慢 9課時第十五周1回歸 10課時期末抽測期末總復習第十六、十七周第十八周第十九、二十周第三篇：五年級語文下期教學計劃五年級語文下期教學計劃教材分析：我們采用語文出版社出版的初中語文國標教材，本冊教材共分為七個單元，除了包括“精讀”，“速讀”,“視聽”,“課外閱讀指導”等，還新增加了口語交際與寫作。重視指導好課外閱讀。重視學習方法的指導，根據教材的特點,選擇學法指導的時機,教會學生學習。加強閱讀訓練。四、教學措施： １．準確把握教學目標。但也有少數學生沒有很好的學習和行為習慣，自制力較差，課堂參與意識差，對學習缺乏興趣，缺乏學習的主動性和自覺性，成績很差。大部分學生較聰明，思維活躍，學習態(tài)度較端正，養(yǎng)成了良好的行為和學習習慣，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識。二、教學目的和要求：1．有初步的獨立識字能力，養(yǎng)成主動識字的習慣，能規(guī)范、端正、整潔地書寫正楷字；2．能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用，初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情，能復述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，在誦讀過程中體驗情感、領悟內容； 3．能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容，愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂，嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句；4．在交談中認真傾聽，能把握主要內容，并簡
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