四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三角形分類教學(xué)設(shè)計(jì)北師大-文庫吧資料
2024-10-25 15:48本頁面
【正文】 封遮住的可能是什么三角形，答對(duì)者，就把里面的三角形送給他。（6）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三類的三角形進(jìn)行比較，得出相同點(diǎn)：每個(gè)三角形至少有兩個(gè)銳角。（邊把分類依據(jù)板書出來）（5）鼓勵(lì)學(xué)生給自己分類的三角形取個(gè)名字。（3）展示學(xué)生代表作品，學(xué)生互評(píng)。（2）小組交流。填完表格，再對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察，就能容易地進(jìn)行分類。我設(shè)計(jì)了如下環(huán)節(jié)：（1）學(xué)生先是獨(dú)立思考、獨(dú)立操作，獨(dú)立探索分類。（二）動(dòng)手操作，探討三角形分類方法根據(jù)角的特點(diǎn)，對(duì)三角形進(jìn)行分類。這節(jié)課我們就根據(jù)三角形角和邊的特點(diǎn)給它們分類。三、說教學(xué)過程為了完成本課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)過程。在教學(xué)中，首先把握新舊知識(shí)的銜接點(diǎn)，利用教材12個(gè)三角形組成的圖案，讓學(xué)生說說自己對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)，引出課題“三角形的分類”。教學(xué)準(zhǔn)備除了準(zhǔn)備彩色卡紙，三角形平面圖等，課前布置學(xué)生把課本P113圖2的三角形剪下來。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和年齡特點(diǎn)，如何引導(dǎo)學(xué)生歸納出各種三角形的特征，這是學(xué)生掌握本課知識(shí)的一個(gè)質(zhì)的飛躍。（3）激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，自我探索意識(shí)和創(chuàng)新精神。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的知識(shí)水平和心理年齡特點(diǎn)，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)三角形和邊的特征會(huì)給三角形的分類，理解并掌握各種三角形的特征。學(xué)生在學(xué)習(xí)此內(nèi)容之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了三角形的認(rèn)識(shí)，能夠在物體的面中找出三角形，學(xué)習(xí)了角的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了常見的角，為學(xué)生學(xué)習(xí)三角形的特征從角和邊的不同角度對(duì)三角形進(jìn)行分類做好了有力的知識(shí)支撐。第三篇：《三角形分類》說課稿 北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《三角形分類》講課稿一、說教材教學(xué)內(nèi)容九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書（北師大版）四年級(jí)下冊(cè)第22至23頁的內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)題。直角三角形中只有一個(gè)角是直角。所有的等腰三角形都是銳角三角形。在我們的日常生活中有許多地方和物體上都用到了三角形，下面就讓我們到生活中去找一找，看誰有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛？ 生自由說。師多媒體補(bǔ)充用集合形式表示按邊分。生邊說邊折邊演示。師：請(qǐng)大家關(guān)注這里，（師兩腳叉開，引導(dǎo)學(xué)生說出兩腿與地面形成了一個(gè)等腰三角形，兩腳叉開逐漸變大，當(dāng)與兩腿相等時(shí)就是一個(gè)等邊三角形，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)等邊三角形是特殊的等腰三角形。生2:我的這個(gè)三角形是等腰三角形，因?yàn)槲矣弥背邅砹咳龡l邊長度發(fā)現(xiàn)其中有兩條邊是相等的。展示小組三：展示單元二： 展示內(nèi)容：第4小題 展示要求：參照84頁例題，動(dòng)手操作，體驗(yàn)三角形如何按邊分類？ 邊展示內(nèi)容，邊說出通過什么方法得出的結(jié)論。（做到上下互動(dòng)）展示小組二：補(bǔ)充三角形按角分的表格式表示以及特征。（4）比較這三類三角形的異同。學(xué)生總結(jié)鈍角三角形的特點(diǎn)：生：有一個(gè)角是鈍角。（3）認(rèn)識(shí)鈍角三角形有一個(gè)角是鈍角的三角形就是鈍角三角形。師：同學(xué)們一定要注意，畫直角的時(shí)候一定要畫出直角符號(hào)。其余的兩個(gè)角都是銳角。師：銳角三角形有什么特點(diǎn)？生：三個(gè)角都是銳角。三角形按角分為：在黑板上畫出三種不同形狀的三角形，其中有銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。生4:一部分是鈍角三角形。生2:我們用集合的形式來表示三角形按角分。如果讓你給三角形分類，你會(huì)怎么分？現(xiàn)在我們進(jìn)入下一環(huán)節(jié)：展研 展示小組一：展示內(nèi)容： 結(jié)研處第3題 展示要求：依托83頁情境圖和手中的學(xué)具，與同學(xué)們共享經(jīng)驗(yàn)共談看法。下面進(jìn)行組研環(huán)節(jié)。等腰三角形和等邊三角形各有什么特征？ 師：大家在自研時(shí)不但要思考問題，還要把結(jié)研部分的問題回答出來，寫在結(jié)研處，把你書中認(rèn)為是重點(diǎn)的知識(shí)用雙色筆畫出來。（板書課題）二、探索新知明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（指生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)）自研學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)單、認(rèn)真閱讀教科書83和84頁內(nèi)容。教學(xué)用具三角板、直尺、課件等教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題 談話交流師：老師想把這個(gè)教室中所有的人來分分類？可以怎么分呢？ 生自由發(fā)言（預(yù)設(shè)：可以按性別分、按體重分、按身高分等等）師：看來在分類時(shí)確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)很重要。，溝通知識(shí)之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。你就會(huì)得到更多不同的發(fā)現(xiàn)哦。師：其實(shí)，只要找到了分類標(biāo)準(zhǔn)，我們可以對(duì)生活中很多事物進(jìn)行分類。四、全課總結(jié)師：今天這節(jié)課同學(xué)們通過動(dòng)手操作，小組合作，共同研究了三角形的分類。（板書：不等邊三角形）師：大家同意嗎？（同意）師：誰能再來說一說什么是等腰三角形？什么是等邊三角形？什么是不等邊三角形？ 師：請(qǐng)同學(xué)們思考一下：等邊三角形是等腰三角形嗎？為什么？（同桌交流，后匯報(bào)）歸納：(等邊三角形是特殊的等腰三角形)：師：也就是說，根據(jù)三角形邊的特點(diǎn)可以把三角形分為三類，分別是不等邊三角形、等腰三角形和等邊三角形。（板書：腰）師：你能試一試為其余的兩種三角形取名字嗎？生：我們把三條邊都相等的三角形叫等邊三角形。師：同學(xué)們同意他們小組的分法嗎？（同意）師：讓我們也來給這幾類不同的三角形取上名字，好嗎？（好）師：把有兩條邊相等的三角形叫等腰三
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