八年級物理實驗教學總結(jié)5篇-文庫吧資料
2024-10-25 15:44本頁面
【正文】 理的興趣有了很大程度的提高。實驗結(jié)束后能及時整理儀器并按要求進行送回儀器室，擺放到指定位置。每次實驗，教師都能夠認真的準備，并事先演習一遍。不管哪類學生整個實驗過程全部由學生自己獨立完成，教師必要時答疑引路。在實驗中，加強對學生實驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內(nèi)講重點、關(guān)鍵點和注意點，發(fā)揮好主導調(diào)控作用。課本讓學生看，實驗讓學生做，思路讓學生想，疑難讓學生議，錯誤讓學生析。這種教學模式應充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的主體地位?？傊鹬乜茖W，實事求是，面對群體，以實驗創(chuàng)新教育為前提，使學生達到掌握物理實驗技能和科學方法，養(yǎng)成科學態(tài)度，學會運用實驗手段解決物理問題的能力為指導思想，強化實驗教學目標。堅持以提高教學質(zhì)量為教學工作核心,以扎實開展課程改革為教學工作重點。在校領導和上級主管部門的指導下，在全體物理老師的共同努力下，本學期的實驗教學工作完成的很圓滿，很順利。以后的實驗工作我們將更加嚴格要求，力爭作的更好。培養(yǎng)了學生的實事求是的科學態(tài)度。其次，通過做實驗，培養(yǎng)了同學們的觀察能力和動手能力，同時，通過對實驗數(shù)據(jù)的處理和對實驗的總結(jié)，增強了學生們運用數(shù)學知識解決問題的能力。同學都能夠做到先預習，熟悉實驗的目的、原理、步驟及注意事項，并嚴格按實驗要求進行操作。全體師生在思想上都很重視。按教學大綱規(guī)定必做的分組實驗，并將學生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應較慢，動作緩慢；第二類是思維敏捷，動作粗糙；第三類是獨立思考，動手能力強。主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實驗現(xiàn)象、動手操作等。讓學生獨立設計實驗，利用物理實驗，發(fā)揮學生的主觀能動作用，最大限度地調(diào)動學生自主學習的積極性和主動性。教師充分相信學生，使學生主動參與實驗。探索改革實驗教學模式，發(fā)揮主導、主體功能大力探索改革不適應新時期形勢的初中物理實驗教學模式，建立起按科學設計實驗教學程序、優(yōu)化實驗教學過程、指導實驗方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導－探索－實驗－掌握”教學模式。不斷更新教師教育觀念,轉(zhuǎn)變教師與學生的學習方式,優(yōu)化教學管理,促進學生德,智,體,美,勞等方面的全面發(fā)展,真正做到學生在玩中學,、確定實驗教學指導思想，強化實驗教學目標在初中物理實驗教學過程中確定以實驗為基礎，用實驗來展開激發(fā)學生的實驗興趣，發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性，培養(yǎng)學生操作實驗、設計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力，加強實驗教學的研究，盡量把驗證性實驗改為探索性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，通過挖掘教學內(nèi)容的學術(shù)性，有機地把課內(nèi)探索延伸到課外。現(xiàn)總結(jié)如下：物理學是一門以實驗為基礎的學科,物理實驗對理解和掌握物理概念和規(guī)律,“三要義”,要面向全體,全面發(fā)展,生動,它是一種科學,科學起源于人類對生活世界的認識,因此物理是一門以實驗為基礎的自然學科,從物理科學的形成和發(fā)展來看,全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標,培養(yǎng)學生實事求是的科學精神,為更好地實施實驗教學,我以以鄧小平同志“三個面向”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育。第二篇：八年級物理實驗教學總結(jié)八年級物理實驗教學總結(jié)一學期的教學工作結(jié)束了。由此可見，這種教法在實踐中有其明顯的優(yōu)越性，特別有利于學生相關(guān)領域的發(fā)展及有關(guān)內(nèi)容的授課。教師分別設置了實驗班和對照班。一般認為：實驗教學多出現(xiàn)于新授課中，復習課沒有必要組織演示實驗教學，針對這，我們又做了如下的研究：在演示實驗的教學中，有時也將其下放為學生隨堂小實驗，甚至設計成學生分組實驗來操作。在中學物理實驗教學過程中確定以實驗為基礎，用實驗來展開激發(fā)學生的實驗興趣，發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性，培養(yǎng)學生操作實驗、設計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力．加強實驗教學的研究，盡量把驗證性實驗改為探索性實驗，把演示實
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