【正文】 蹲踞式跳遠技巧：肩肘倒立 三、進一步掌握蹲踞式跳遠的技術(shù)，考核蹲踞式跳遠，提高動作的質(zhì)量，發(fā)展跳能力。培養(yǎng)學生勇敢、頑強的精神。養(yǎng)學生正確的走姿，進一步熟練行進間三種轉(zhuǎn)法的動作技巧。六、教學進度表周次、課次、學習目標及學習內(nèi)容： 一、使學生了解本學期的要求, 理論課。在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。站隊時要做到快、靜、齊。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。、獲得體育與健康知識和技能，增強社會適應(yīng)能力。激發(fā)運動興趣,培養(yǎng)學生終身體育的意識。3.、培養(yǎng)學習各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)?！比?、教學目標使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。這些在課上是要加以研究的問題，在評價機制上也要加以研究。教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)。教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。六、教學措施根據(jù)教學任務(wù)，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具。根據(jù)了解的情況來看，學生的柔韌成績還可以，學生的體形練習需要進一步提高。根據(jù)學生生理特點來看，靈敏和柔韌性是這段時期重點發(fā)展的項目，同時有必要輔助速度練習。當然，體育教學中教師的教，學生被動的學并不是不行的，而應(yīng)是傳授式的教學方式在減少，即使存在被動的學習也是為將來更主動學習。在體育教學中，學生是主體，教師是主導(dǎo)已不是現(xiàn)代教學的模式，學生自主學習、探究學習、合作學習等方式更受重視，因而教師要摒棄就教而教的觀念，使學生由被動的、靜態(tài)的學習；轉(zhuǎn)變到主動的、動態(tài)的學習，發(fā)揚學習的主動精神、自主意識，體現(xiàn)學生的主體作用，把學生學習的主動權(quán)交給學生，學生的主體作用才能得以發(fā)揮。而體育與健康新課程的全面實施將加快學校向“健康育人”的終身體育觀念轉(zhuǎn)變的步伐，明確指出了“健康第一”的指導(dǎo)思想，著眼于普遍提高全體學生的體質(zhì)水平、促進身心的和諧發(fā)展與提高學生社會適應(yīng)能力，完善以“動”為主的課程體系和身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和適應(yīng)社會能力“三維健康”的課程目標指向，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，更好的推動素質(zhì)教育在學校全面實施。三、新課程體育教學具有“健康第一”的指導(dǎo)思想。進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作和集體主義精神，跳大繩；游戲：障礙物賽跑；二十二 1 考試七、學期教改研究專題 提高學生身體素質(zhì)第二篇：六年級上冊體育教學計劃六年級體育教學計劃一、指導(dǎo)思想《新課程標準》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。前滾翻二十一 1 通過本次課的學習，使學生進一步的鞏固和提高前滾翻的技術(shù)，發(fā)展學生的靈敏柔韌協(xié)調(diào)等能力，培養(yǎng)學生克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。培養(yǎng)勇敢、果斷互相幫助的良好品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。追逐跑擲輕物二十 1 初步學會前后滾翻的動作，提高平衡能力，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。通過原地推鉛球動作來發(fā)展力量和協(xié)調(diào)等素質(zhì)。通過跑五角星，進一步加強跑的正確姿勢和變向跑的能力。學習籃球雙手胸前傳接球，復(fù)習雙手頭上前拋實心球十七 1 通過小籃球練習，熟悉球性，改進傳接球動作，發(fā)展綜合身體素質(zhì)，培養(yǎng)協(xié)同一致精神 貼膏藥（游戲）傳運球 2 復(fù)習少年拳（14節(jié)），改進和提高動作質(zhì)量。培養(yǎng)學生勇敢頑強，機敏果斷等優(yōu)良品質(zhì)。跳繩：跳短繩（考核）自選項目：排球或籃球十六 1 通過素質(zhì)練習，使學生掌巡回鍛煉的方法，增強學生身體素質(zhì)。小籃球：接球跑動單手投籃 游戲：行到一致通過跳短繩的考核，檢測學生跳繩能力，掌握技術(shù)情況，發(fā)展跳躍能力。通過游戲鉆圈賽跑，發(fā)展學生靈敏素質(zhì)和奔跑能力。陶冶學生美的情操。并基本掌握練習方法。障礙跑：４０米內(nèi)通過３－４個障礙物的跑 小籃球：接球跑動單手投籃復(fù)習兒童韻律操基本動作，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性節(jié)奏感和美感。進一步學習小籃球接球跑動單手投籃技術(shù)。培養(yǎng)學生勇敢堅強不怕困難等優(yōu)良品質(zhì)。小籃球：移動變向跑初步學習快速安全通過障礙物的技能，發(fā)展靈敏、速度等身體素質(zhì)。培養(yǎng)學生克服困難，吃苦耐勞的精神，陶治學生美的情操 身體素質(zhì)練習韻律操 十三 1 初步學習籃球變向跑的基本技，提高學生的基本活動能力。發(fā)展上下肢力量和協(xié)調(diào)能力， 十二 1 培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神，發(fā)展腰部和手的力量；平衡協(xié)調(diào)能力，通過身體素質(zhì)的練習，使學生掌握科學鍛煉身體的方示，提高學生的身體素質(zhì)。跳繩：跳短繩（考核）自選項目：排球或籃球十一 1 發(fā)展不同姿勢的投擲能力和協(xié)調(diào)；靈敏等素質(zhì)。小籃球：接球跑動單手投籃 游戲：行到一致通過跳短繩的考核，檢測學生跳繩能力，掌握技術(shù)情況，發(fā)展跳躍能力。通過游戲鉆圈賽跑，發(fā)展學生靈敏素質(zhì)和奔跑能力。陶冶學生美的情操。并基本掌握練習方法。培養(yǎng)學生機智、勇敢、果斷等優(yōu)良品質(zhì)。障礙跑：４０米內(nèi)通過３－４個障 武術(shù)：基本功串聯(lián)九 1 初步學習快速安全通過障礙物的技能，發(fā)展靈敏、速度等身體素質(zhì)。小籃球：移動變向跑初步學習快速安全通過障礙物的技能，發(fā)展靈敏、速度等身體素質(zhì)。身體素質(zhì)練習，韻律操八 1 初步學習籃球變向跑的基本技，提高學生的基本活動能力。支撐跳躍：斜向助跑直角騰越（考核）通過身體素質(zhì)的練習，使學生掌握科學鍛煉身體的方示，提高學生的身體素質(zhì)。障礙跑：40米內(nèi)通過3—4個障礙 技巧：聯(lián)合動作五 1 通過1000——1200米跑，使學生掌握耐久跑的技術(shù)方法，提高耐久跑的能力 耐久跑：1000——1200米籃球：行進間運球?qū)W習耐久跑一定時跑的方法，提高學生耐久跑的能力。障礙跑：40米內(nèi)通過3—4個障礙 技巧：聯(lián)