【正文】 是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。17．小興安嶺的夏天是個(gè)美麗的地方。15．少先隊(duì)員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。1少先隊(duì)員要熱愛(ài)祖國(guó)和公共財(cái)物。1多讀好書(shū)，可以豐富和提高我們的知識(shí)。報(bào)曉的公雞是起床的信號(hào)。這種不愛(ài)惜勞動(dòng)成果，任意浪費(fèi)，是可恥的。即使你是天才，卻同樣離不開(kāi)老師的培養(yǎng)教育。公園新設(shè)了由兩個(gè)英國(guó)援建的游樂(lè)項(xiàng)目。這些是唐朝出土的文物。九、綜合練習(xí)。4．大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障了。2．燦爛的陽(yáng)光淡淡地照耀著大地。八、改正下列句子中不妥當(dāng)?shù)牡胤健?．中秋節(jié)的晚上，我望著天空中的月亮，天空中的星星。１．山村里，滿山遍野到處都是果樹(shù)。７．老師表?yè)P(yáng)了好人好事李小明助人為樂(lè)。５．陽(yáng)光照在透過(guò)玻璃的桌子上。３．校門(mén)兩旁的迎風(fēng)招展紅旗。１．語(yǔ)文對(duì)我特別感興趣。4．清明節(jié)前的晚上。2．老師講了孔繁森救助藏族孤兒。五、下面的句子不完整，請(qǐng)加以補(bǔ)正。4．兩山之間流動(dòng)著彎曲的小路。２．我們漫步在郊外的航道上。四、改正下列句子中詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)牡胤健?．我把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種情趣。三、改正下面句子中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。7．黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。5．近幾年來(lái)，我國(guó)人民的生活水平又有了改善。3．我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。1．每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽(tīng)講的好習(xí)饋。常見(jiàn)的病句種類(lèi)有：(l)詞序顛倒；(2)前后矛盾；(3)成分殘缺；(4)指代不明；(5)標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤；(6)關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)；(7)重復(fù)啰嗦；(8)搭配不當(dāng)；(9)歸類(lèi)有誤；(10)不符合事實(shí)。第四篇：修改病句練習(xí)題一、修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。答案：我的姑父在外國(guó)語(yǔ)學(xué)院工作，他會(huì)三四國(guó)外語(yǔ)。，他會(huì)三四國(guó)英語(yǔ)。會(huì)上，她第一個(gè)表演了精彩的節(jié)目，受到大家的熱烈歡迎。接下來(lái)，同學(xué)們陸續(xù)表演了獨(dú)唱，舞蹈和許多動(dòng)聽(tīng)的歌舞。老師傅聽(tīng)了這話，一下子，摟住了徒弟的肩膀，一棵淚珠涌出了多皺的眼角，他異口同聲地說(shuō)：“真多虧你了，否則，還不知怎樣結(jié)果呢！老師傅聽(tīng)了這話，一下子摟住了徒弟的肩膀，一顆淚珠涌出了多皺的眼角，他連聲地說(shuō)：“真多虧你了，否則，還不知怎樣結(jié)果呢！”．今天是《六?一》兒童節(jié)，小紅穿著黃衣服，?籃帽子到學(xué)校參加連歡會(huì)。這事被老師知道了，她不僅沒(méi)有批評(píng)我，還用英雄事跡教育我，我知道自己錯(cuò)了，心情很沉重。這事被老師知到了，她不僅沒(méi)有批評(píng)我，還用英雄事績(jī)教育我，我知到自己錯(cuò)了，,我不在抄別人的作業(yè),?終于取得了很好的學(xué)習(xí)成就。見(jiàn)沙波這么幫助自己，王少立感動(dòng)極了。在“學(xué)雷峰樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)中，學(xué)校涌現(xiàn)了一批助人為樂(lè)的好同學(xué)。每天任真完成了各科作業(yè)和語(yǔ)文作業(yè)后。當(dāng)時(shí)，老師新切地對(duì)我說(shuō)：“希望你再接再厲，爭(zhēng)取更大的成績(jī)”。我寫(xiě)的一遍作文《我愛(ài)故鄉(xiāng)的梧桐樹(shù)》在作文比賽中獲獎(jiǎng)了。晚上，我激動(dòng)地心情翻開(kāi)日記本，想象著發(fā)獎(jiǎng)時(shí)的情景就像過(guò)電影一樣一幕幕地出現(xiàn)在眼前。從此，我養(yǎng)成了有錯(cuò)必改的好習(xí)慣。”王老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“馬上改，不要放過(guò)一道錯(cuò)題。一次考試卷發(fā)下來(lái),我接過(guò)試卷看了一眼,“99分”,便順手把卷子塞進(jìn)書(shū)包。從此，我端正了有錯(cuò)畢改的好習(xí)慣。”王老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“馬上改，不要放過(guò)一道錯(cuò)題。王老師說(shuō)：“你一題錯(cuò)了，訂正了嗎?！睅煾嫡f(shuō)?！睅煾墩f(shuō)。到過(guò)這里的人們都說(shuō)它真像一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)。這里景色秀麗。劉明表演單人舞優(yōu)美；張林表演小提琴獨(dú)奏，非常動(dòng)聽(tīng)；最后同學(xué)們盡情歌唱，歡樂(lè)的歌聲在教室里回蕩。最后同學(xué)們心情歌唱，歡樂(lè)的歌聲在教室里回聲。）畢業(yè)聯(lián)歡晚會(huì)上，同學(xué)們表演的美好節(jié)目，被大家吸引住了。陳霞首先向同學(xué)們介紹《西游記》這本書(shū)，大家都覺(jué)得她的發(fā)言非常精彩。上午第一節(jié)上課，六（2）班舉行“愛(ài)我中華”讀書(shū)交流會(huì)。開(kāi)始前，大家都在認(rèn)真地準(zhǔn)備著，有的和同桌討論，有的獨(dú)自練習(xí)，大家都很認(rèn)真。劉伯承堪稱是我們黨和軍隊(duì)的一位偉大的軍神！感謝您的提問(wèn)！十四、修改段中的毛?。ㄒ惶庡e(cuò)詞，二處錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)，三處病句。劉伯承是我們黨和軍隊(duì)的一位偉大的軍神。他說(shuō)：“我要把畢生的精力獻(xiàn)給教育事業(yè)。清晨，他邁著矯健的步伐走向?qū)W校，深夜，他還在燈下備課。他說(shuō)：“我要把畢生的精神獻(xiàn)給教育事業(yè)。清晨，他邁著隱健的步伐走向?qū)W校，深夜，他還在燈下備課。十二、綜合改錯(cuò)。答案： 春天的井岡山是一個(gè)美麗的地方。（5分）井崗山的春天是一個(gè)美麗的地方。⑥原來(lái)，只有方法得當(dāng)，難題就不難。④我趕緊不慌不忙振作精神，動(dòng)起手來(lái)。②我想來(lái)想去反復(fù)思考，總是找不到思路。答案：同第六題十、修改段中的毛病。顯然，很快就找到了門(mén)道，難題攻破了。我想來(lái)想去反復(fù)琢磨，總是沒(méi)有頭緒。九、下面一段話有六個(gè)句子，每個(gè)句子都有一處毛病，在原文上修改。課余，他常和我們一起活動(dòng)，有說(shuō)有笑。答案：黃老師多么和藹可親啊！他從來(lái)不像我們發(fā)脾氣。課余，他常和我們一起活動(dòng)，有聲有色。（5分）黃老師多么平心靜氣??！他從來(lái)不像我們發(fā)皮氣。同學(xué)們都興奮地說(shuō)：“這次活動(dòng)真是太有意義了。同學(xué)們都興奮地說(shuō)：“這次活動(dòng)真是太有意義了。七、讀下面一段話，在原句上修改句子的毛病。⑤果然，很快找到了門(mén)道，難題解決了。③我忽然想起了老師說(shuō)的畫(huà)線段，列圖表的方法。答案：①我做家庭作業(yè)時(shí)，被一道數(shù)學(xué)題難住了。⑤忽然，很快找到了門(mén)道，難題解決了。③老師忽然想起了我說(shuō)的畫(huà)線段，列圖表的方法。（6分）①在我做家庭作業(yè)時(shí)，被一道數(shù)學(xué)題難住了。同學(xué)們大家為他倆加油，眼睛都集中到他們身上，結(jié)果小東贏了。夏天正好游泳，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“你們游泳要注意安全。同學(xué)們大家為他倆個(gè)加油，眼睛都集中到他們身上，結(jié)果他贏了。夏天正好游泳，老師囖囖嗦嗦說(shuō)：“你們游泳要注意安全。五、修改病句。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到我市檢查后，都給予了充分的肯定。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，人們的意識(shí)普遍得到了提高。如今，我市的面貌真是改頭換面了。城市周?chē)沫h(huán)境也得到了改變，街道更加整潔了，道路更加寬闊平坦了，樹(shù)木花草增多了。（5分）近幾個(gè)月來(lái)，我市轟轟烈烈地開(kāi)展了“創(chuàng)建文明城市”。四、下面一段話有五個(gè)句子，每個(gè)句子都有一處毛病。（6分）學(xué)習(xí)了“賣(mài)火柴的小女孩”這篇課文，使我不禁想起了我們的生活，與小女孩相比，多么幸福??！我一定要改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，不管在學(xué)習(xí)上遇到很大的困難，也要努力克服，爭(zhēng)取成績(jī)進(jìn)步。主題歌《我和你》那悠揚(yáng)的旋律溫馨縈繞在每一個(gè)人的心間。觀眾們看到了一幅穿越時(shí)空、意境優(yōu)美的中國(guó)畫(huà)卷。望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，誰(shuí)能為和平而激動(dòng)！答案：2008年8月8日的夜晚，北京燈火通明。畫(huà)卷講述著一個(gè)個(gè)博大感人的中國(guó)故事，全世界的朋友都能從中領(lǐng)略優(yōu)雅、高雅的東方情韻，了解悠久的中國(guó)文化，感受中國(guó)的現(xiàn)代美麗。國(guó)家體育館里，正在奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式舉行著。二、下面一段話有六個(gè)句子，每個(gè)句子都有一處毛病，請(qǐng)?jiān)谠纳闲薷??！贝鸢福簩W(xué)校把優(yōu)秀少先隊(duì)員的名單公布了，雖然我們班的王麗同學(xué)已經(jīng)連續(xù)三年被評(píng)為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”，但是，她一點(diǎn)兒也不驕傲。結(jié)果，她一點(diǎn)兒也不驕傲?！绷硗猓薷牟【溥€要注意因?yàn)樵~語(yǔ)的調(diào)換、刪補(bǔ)，而造成句子里標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不妥，修改時(shí)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要有隨之移動(dòng)修改?！贝箨?duì)部小記者了解到許多小明的先進(jìn)事跡。例如： 1我們學(xué)校過(guò)去注意得不夠?qū)πl(wèi)生工作。（四）調(diào)法。他的寫(xiě)作水平有了明顯的（改進(jìn)）提高。這種方法多用于修改用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、指代不明和不合事理的病句。西瓜、（南瓜）、香蕉、菠蘿這些水果我都愛(ài)吃。例如：通過(guò)老師的反復(fù)教育，（使）我認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。2我們(忍不住)情不自禁地笑出聲來(lái)。這種方法一般用于修改重復(fù)累贅和自相矛盾的病句。（補(bǔ)謂語(yǔ)）我們要在青少年中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義（教育）。例如：聽(tīng)了老師的話，（同學(xué)們）受到了很大的教育。四、修改病句的四種方法（一）補(bǔ)法?！比绻某伞斑@蘋(píng)果的味道很香，吃起來(lái)很脆。例如：“這蘋(píng)果的味道又香又脆。第三步，在查到句子的毛病后，照著句子的意思“對(duì)癥下藥”地修改。”這個(gè)句子要說(shuō)的是“小明改正了上課愛(ài)做小動(dòng)作的缺點(diǎn)。第二步，在弄清句子要表達(dá)的意思后，再回到原句上查找，什么毛病影響了這個(gè)句子意思的表達(dá)。例如：“在會(huì)上，紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解。這是修改病句最重要的一步，自由讀懂句子要表達(dá)的意思，才能發(fā)現(xiàn)它的毛病，照著原句的意思去改正。因此，修改病句，一定要弄懂“病句”本身要表達(dá)的意思，要照著它的意思去改正。這條原則是：不能改變?cè)渌磉_(dá)的意思。就”才能將句子的意思表達(dá)清楚。才”或“只要這個(gè)句子中的關(guān)聯(lián)詞“只有”不能和“就”搭配，改為“只有（十）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，是指前后兩個(gè)分句和使用的關(guān)聯(lián)詞之間關(guān)系不協(xié)調(diào)。例如：媽媽買(mǎi)了冬瓜、茄子、扁豆、豬肉等許多蔬菜。”夕陽(yáng)散發(fā)的是“余暉”，而“朝暉”是朝陽(yáng)散發(fā)的，這個(gè)句子表達(dá)的意思不合事理。（八）不合事理不合事理，是指句子所表達(dá)的意思，不符合事物發(fā)展的規(guī)律和客觀事實(shí)的一種病句。例如：“小芳和小麗是鄰居，她經(jīng)常到她家玩。這兩個(gè)意思顯然是矛盾的，使人看了不明白這個(gè)句子要表達(dá)的意思究竟是哪一個(gè)。例如：我敢肯定今天可能會(huì)下雨。這個(gè)句子中的“優(yōu)美”和“漂亮”是意思相同的兩個(gè)詞語(yǔ)，在一個(gè)句子中重復(fù)使用，就顯得羅嗦了，只要選用其中的一個(gè)意思就明白了，而重復(fù)使用兩個(gè)，反而使意思不清楚了。（五）重復(fù)累贅重復(fù)累贅，是指句子中重復(fù)使用了意思相同的詞語(yǔ)，顯得多余累贅的一種語(yǔ)病?！边@個(gè)句子要表達(dá)的意思是“我們必須仔細(xì)檢查并認(rèn)真改正作業(yè)中的錯(cuò)誤。（四）詞序混亂詞序混亂，指句子中的詞語(yǔ)沒(méi)有按照一定的順序或想要表達(dá)的意思排列，以致出現(xiàn)歧義或混亂現(xiàn)象，使句子的意思表達(dá)不清楚的一種病句?！薄案倪M(jìn)”的意思是“改變?cè)瓉?lái)落后的情況，使之有所進(jìn)步”，多與“方法”“技術(shù)”等搭配，不能與“態(tài)度”搭配。這個(gè)句子犯了主謂搭配不當(dāng)?shù)拿?。例如：“秋天的北京是美麗的季?jié)。這三個(gè)句子中的“成就”“”武斷“糊糊涂涂”都用得不恰當(dāng)，句子的意思都不清楚，都犯了用詞不當(dāng)?shù)拿?。他辦事總是猶豫不決，一點(diǎn)兒也不武斷。（二）用詞不當(dāng)用詞不當(dāng)，就是句子中的某個(gè)詞語(yǔ)用的不恰當(dāng)，或褒貶不當(dāng)，或大小不當(dāng)，或輕重不當(dāng)，或近義詞錯(cuò)用而造成的一種病句。這句話中的后部分“為我們批改”不完整，缺少了與“批改”這個(gè)中心詞搭配的賓語(yǔ)，使人不明白老師為我們批改什么。這句話中因“做什么”這個(gè)謂語(yǔ)部分不完整，所以意思不完整。這句話缺少了“誰(shuí)”這個(gè)主語(yǔ)部分，誰(shuí)在操場(chǎng)上玩游戲呢？意思不明白。一、常見(jiàn)的病句，歸納起來(lái)有以下十種：（一）成分殘缺成分殘缺是指句子不完整，缺少某一個(gè)成分，使表達(dá)的意思不明白的一種病句。病句的類(lèi)型和修改內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子稱為病句。3上課了，教室里非常安靜，同學(xué)們正在專心地聽(tīng)講。在老師的幫助下，我很快地克服了困難。3老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^少兒船模展覽。3上課的時(shí)候，同學(xué)發(fā)言很積極。3小周虛心地接受了同學(xué)們的建議。2我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。2他的學(xué)習(xí)成績(jī)比過(guò)