體育課教學設計和教學反思-文庫吧資料
2024-10-25 15:27本頁面
【正文】 習和掌握背越式跳高的助跑與起跳技術，發(fā)展學生的跳躍能力和協(xié)調性2．培養(yǎng)學生勇敢、探索、合作、競爭意識和頑強意志品質，體驗成功的樂趣 3．發(fā)揮學生的主動性和積極性，促進學生的自我表現(xiàn)意識，培養(yǎng)良好的個性 4．學生在課堂中體驗成功與失敗的感覺，學會調控心理狀態(tài)，培養(yǎng)良好的心理品質教學策略1．通過看多媒體課件、圖解、教具、教師示范，加強學生對動作的直觀理解。通過教與學，啟迪學生思維，提高學習的自覺性，培養(yǎng)對體育的興趣，體驗樂趣，培養(yǎng)克服障礙，克服困難的精神。背越式跳高的學習是在高中一二年級學習跨越式跳高的基礎上的進一步拓展。學習鍛煉的過程，就是實現(xiàn)教育教學目標的過程，鍛煉參與的過程比其結果更重要。有人說：這是競技體育。能力強的學生跑的快一些，而能力弱一點的學生，跑起就費力一些。提高了學生自主學習能力，對學生合作意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有重要意義。游戲深受學生的喜愛,也為教師開展心理健康教育提供了良機。放松操方法：1）教師講解示范動作，學生練習； 2）教師巡視指導；3）教師對本節(jié)課進行小結； 4）師生再見；教學反思： 游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘?通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質。直至所有隊員全部通過站好隊伍，游戲結束教學步驟：1）教師講解、示范游戲規(guī)則，見習生做中途裁判；2）教師口令，學生進行游戲；及時糾正學生在練習中出現(xiàn)的錯誤動作；3）游戲結束，教師啟發(fā)學生總結游戲心得；組織隊形：同上。（二）展開（1920分鐘）： 30米擊掌接力跑（56分鐘）：教學步驟：1）教師示范，學生嘗試性練習； 2）學生分組進行練習；3）教師啟發(fā)，學生總結跑時的感受，怎樣才能跑得最快；組織隊形：學生分為四組進行練習，二路縱隊為一組。組織隊形（同上）通過上述練習，集中學生的注意力，使學生全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。組織隊形：四列橫隊—二列橫隊相對游戲：“貼膏藥”（45分鐘）：方法：各組左右間隔兩步，圍成一個圓圈，另外從參加者中選出2人做領頭人，一人追，一人逃，逃者與追者均可在圓圈內外及各組之間穿插。四、場地與器材： 足球場五、教學過程：（一）導入（912分鐘）：常規(guī)教學（12分鐘）：1）體育委員整對集合，師生問好； 2）宣布本節(jié)課的教學內容；3）安排見習生；對列隊形練習二列橫隊變四列橫隊（45分鐘）教學步驟：1）教師講解二列橫隊變四列橫隊及四列橫隊變二列橫 隊的動作方法及要領；2）教師做完整示范；3）教師口令指揮學生練習，排頭到排尾。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領、理解道理，及時糾正學生在練習中出現(xiàn)的錯誤動作。另外，還采用了游戲法，在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學生，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。技能目標：A、學會接力跑，力爭有90%左右的學生能獨立完成，發(fā)展學生的速度素質和下肢力量；B、通過游戲，練習跳躍以及短跑技術與速度；情感目標：通過本節(jié)課的學習培養(yǎng)學生頑強的意志品質，發(fā)展學生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學生身心健康發(fā)展。三年級幾個班的，班級凝聚力、榮譽感強，學生樂學，愛好運動，而且大部分學生運動能力較強。一、學情分析：小學三年級學生模仿能力強、好奇心強、活潑好動，但是依賴性強、自我約束能力差。畢竟“玩”和“混”都有一個共同的目標——
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