【正文】 空。萁在釜下燃，豆在釜中泣。七步詩(shī) 三國(guó)皮日休玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)瞳瞳日，總把新桃換舊符?！玖昙?jí)下冊(cè)】 元日 宋白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。天凈沙七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。西江月野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。今我來(lái)思,雨雪霏霏?！玖昙?jí)上冊(cè)】 詩(shī)經(jīng)醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。村居 宋清平樂(lè)（yu232。楊萬(wàn)里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明?！疚迥昙?jí)下冊(cè)】 牧童 唐納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？ 秋思 唐【五年級(jí)上冊(cè)】 泊船瓜洲 宋范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。鄉(xiāng)村四月 宋張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。憶江南 唐劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。相看兩不厭，只有敬亭山?！舅哪昙?jí)下冊(cè)】 獨(dú)坐敬亭山 唐王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。黃鶴樓送孟浩然之廣陵 唐陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！舅哪昙?jí)上冊(cè)】 題西林壁 宋李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。乞巧 唐朱熹勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！救昙?jí)下冊(cè)】 詠柳 唐蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。望天門(mén)山 唐王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。【三年級(jí)上冊(cè)】 夜書(shū)所見(jiàn) 宋杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳, 一行白鷺上青天。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。望廬山瀑布 唐楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！径昙?jí)下冊(cè)】 草 唐李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)?；剜l(xiāng)偶書(shū) 唐杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云深處有人家。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上頭。《小池》 宋袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！洞寰印?清孟浩然春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。春去花還在,人來(lái)鳥(niǎo)不驚。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。新生的綠草，含苞待放的桃花，報(bào)春的燕子……），夏天可以寫(xiě)——（盛夏的太陽(yáng)，又悶又熱的空氣，蒸籠似的房子……），秋天可以寫(xiě)——（金黃色的田野，豐收的果實(shí)，凄涼的秋風(fēng)秋雨……），冬天可以寫(xiě)——（陰慘慘的烏云，落葉的枯枝，呼嘯的北風(fēng)，迷人的雪景……）過(guò)渡：相信，你也會(huì)成為詩(shī)人，讓你的生活如詩(shī)一般美好；相信，你也會(huì)成為畫(huà)家，讓你的明天似畫(huà)一樣多彩。春之紅，夏之綠，秋之黃，冬之白；桃花之絢爛，蓮荷之高潔，落葉之惆悵，雪花之浪漫……走過(guò)四季，品味如詩(shī)的時(shí)光；走過(guò)四季，感受似畫(huà)的歲月。春天是一首美麗而優(yōu)雅的山水詩(shī)；夏天是一首熱情奔放的抒情詩(shī)；秋天是一首風(fēng)韻而質(zhì)樸的敘事詩(shī)；冬天是一首含蓄而深沉的哲理詩(shī)……現(xiàn)代的文人墨客又是如何描寫(xiě)四季景色的呢？學(xué)生評(píng)論，這些片斷好在哪兒？精彩在何處？ 各從哪些景物表現(xiàn)了季節(jié)的特征？ ⑶一起賞讀。古代詩(shī)人為我們留下了很多描繪四季風(fēng)光的詩(shī)句，誰(shuí)背背看。描寫(xiě)季節(jié)的詞語(yǔ)還有很多，同學(xué)們?cè)谌粘ｉ喿x中，要做有心人，及時(shí)地把詞語(yǔ)分類(lèi)并摘抄下來(lái)，為自己的“語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)”增加財(cái)富。注意：這五個(gè)詞語(yǔ)中不能帶有“春夏秋冬”這4個(gè)字，同隊(duì)同學(xué)可提示。二、活動(dòng)①：積累詞匯人們根據(jù)每一季節(jié)氣溫的變化分別賦與它們不同的名稱(chēng)，除此之外，代表季節(jié)的詞還有很多，比如說(shuō)，抓住季節(jié)的主要特征來(lái)描繪。活動(dòng)過(guò)程：一、激趣入境： 迷人的春天是令人歡欣鼓舞的；夏日的晴空是燦爛的；秋天，是收獲的季節(jié)，是大地生育的時(shí)節(jié)；而冬天，大地仿佛處于沉眠狀態(tài)。通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)興趣，促使學(xué)生多看書(shū)，擴(kuò)大閱讀面，從中受到啟迪，進(jìn)而有效地提高寫(xiě)景的能力和水平。最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來(lái)描繪我們美好的家園。討論、分析、點(diǎn)評(píng)。自由描繪校園美景，運(yùn)用微機(jī)出示景點(diǎn)畫(huà)面。過(guò)渡：小作者筆下的校園這么美麗，如果我們學(xué)校走上電視，會(huì)是什么樣子呢？同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕。（小作者自我介紹，告訴同齡人寫(xiě)作秘訣。放錄像看，聽(tīng)范文，要求：邊聽(tīng)邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫(xiě)得生動(dòng)形象的語(yǔ)、句?；貞泴?xiě)景要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過(guò)寫(xiě)景作文，下面請(qǐng)同學(xué)們共同回憶一下寫(xiě)景作文給我們提出了哪些要求？（自由討論）€€€€ 按一定順序匯報(bào)討論結(jié)果；根據(jù)討論板書(shū)： 抓特點(diǎn)自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點(diǎn)？分析：同學(xué)們你一言我一語(yǔ)就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫(xiě)有什么好處呢？ 板書(shū)：清楚過(guò)渡回憶：除了按一定的順序來(lái)寫(xiě)外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢？板書(shū)：顏色 形態(tài) 氣味 聲音討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？ 過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)都有同樣的感慨，為了解開(kāi)同學(xué)們的寫(xiě)作疑團(tuán)，今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一篇文章，聽(tīng)聽(tīng)小作者是怎樣描寫(xiě)她的校園的。一、引入：同學(xué)們，我們每天從早到晚在哪生活的時(shí)間最長(zhǎng)？（校園）我們每天與我們的校園朝夕相處，可以說(shuō)是最好的朋友了，今天我們就以校園為題，寫(xiě)一篇關(guān)于校園美景的文章?！按！笔瞧纷中谓Y(jié)構(gòu)，三個(gè)“直”字合在一起就是“矗立的“?！弊??！澳赣H”的“母”字左邊加上“扌”就是“拇指”的“拇”字。① 用比較法記憶“侖、瑤、潘、碟、峻”的字形。復(fù)習(xí)一下標(biāo)調(diào)規(guī)則：a、o、e、i、u、標(biāo)調(diào)按順序；i、u并列標(biāo)在后?！扒稹保╭iamp。峻j)n矗ch)（2）讀準(zhǔn)字音注意：“峻”（j)n）不讀（z)n）。（1）在黑板上出示這11個(gè)生字。本文寫(xiě)的是什么？（五彩池的奇特景色。（二）學(xué)生初讀課文，動(dòng)筆劃出本課中的生字新詞：標(biāo)出本文共有幾個(gè)自然段；初步了解課文內(nèi)容。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們平時(shí)見(jiàn)到過(guò)的水有顏色嗎？（沒(méi)有），可是，世界之大無(wú)奇不有，在我國(guó)四川省松潘市的藏龍山上有個(gè)五彩池，那里的水不但有顏色，而且顏色非常美麗。三、教學(xué)難點(diǎn)用自然段歸并法正確地給課文分段。二、教學(xué)重點(diǎn)（一）學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字及12個(gè)新詞。學(xué)習(xí)第1自然段，知道五彩池在哪里。教學(xué)時(shí)間二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字及12個(gè)新詞。三、教學(xué)難點(diǎn)用自然段歸并法正確地給課文分段。二、教學(xué)重點(diǎn)（一）學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字及12個(gè)新詞。學(xué)習(xí)第1自然段，知道五彩池在哪里。教學(xué)時(shí)間二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字及12個(gè)新詞。教學(xué)難點(diǎn)1．讓學(xué)生理解五彩池池水顯出不同顏色的原因。教學(xué)重點(diǎn)1．了解五彩池的特點(diǎn)以及池水顯出不同顏色的原因。理解詞句。2．繼續(xù)練習(xí)給課文分段。小結(jié)：其實(shí)父母愛(ài)孩子是不需要回報(bào)的，我們也無(wú)法評(píng)價(jià)愛(ài)父母的方式究竟哪種更好，只要我們有一顆愛(ài)父母的心，你一定會(huì)在時(shí)時(shí)處處都用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出對(duì)父母的愛(ài)，就像父母愛(ài)你一樣。(還可以展示19課后“綜合性學(xué)習(xí)提示”中提到的小制作等)七、自主評(píng)價(jià)，親情至永久請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)哪種表達(dá)方式更好。自由組合，同學(xué)之間互相說(shuō)說(shuō)，怎樣愛(ài)自己的父母。無(wú)論怎樣，愛(ài)是需要通過(guò)表達(dá)來(lái)傳遞的。)把心里話(huà)，說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。(至少留出一分鐘的沉默時(shí)間)與周?chē)耐瑢W(xué)交流心里的話(huà)。明白這首詩(shī)的意思嗎?談?wù)勀忝靼琢耸裁?重點(diǎn)談對(duì)最后一句的理解。老師配音：關(guān)于父母對(duì)兒女的感情，也是從古至今人們歌詠的主題，這首《游子吟》不僅贊頌了偉大的母愛(ài)，也表達(dá)了子女對(duì)父母的熱愛(ài)、感激之情。③談自己在不同的成長(zhǎng)階段中對(duì)父母的感情變化。(老師的發(fā)言可以是以下內(nèi)容：①聽(tīng)家長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)言時(shí)自己的感受。(可以談對(duì)同學(xué)發(fā)言的評(píng)價(jià)，可以談自己的父母，也可以談孩子成長(zhǎng)中的事。聽(tīng)了這幾位同學(xué)的發(fā)言，你想說(shuō)點(diǎn)什么?(可以評(píng)論別人的發(fā)言，也可以談自己的經(jīng)歷。組內(nèi)的同學(xué)可以插話(huà)，以完善他的發(fā)言。二、照片展示，深情講事例組內(nèi)展示自己的成長(zhǎng)照片，講述成長(zhǎng)過(guò)程中父母對(duì)自己的愛(ài)，選最難忘的、最令自己感動(dòng)的事來(lái)說(shuō)。這個(gè)人就是媽媽?zhuān)@個(gè)人就是爸爸。教師小結(jié)：世上的愛(ài)有千萬(wàn)種，唯有它最無(wú)私，她不要求你的回報(bào)，如果有：那就是只要你過(guò)得比他(她)好?！镀卟抒@石》──愛(ài)可以創(chuàng)造奇跡，可以感天動(dòng)地。這幾篇課文令你感動(dòng)，那么它們的共同點(diǎn)是什么?(愛(ài))這幾篇課文都突出了一個(gè)大大的“愛(ài)”字，你能用精煉的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)課文中的愛(ài)嗎?《可貴的沉默》──父母之愛(ài)無(wú)私的、偉大?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、課文導(dǎo)入，激情入話(huà)題導(dǎo)言：同學(xué)們，首先讓我們回顧這一單元學(xué)過(guò)的四篇課文，談?wù)勀钠鼓阕钍芨袆?dòng)?為什么?(學(xué)生談、老師配合出示相應(yīng)課文的插圖。本單元中四篇課文的插圖和古詩(shī)《游子吟》的意境圖?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前讓學(xué)生準(zhǔn)備自己從小至今的具有代表性的照片。調(diào)動(dòng)學(xué)生表達(dá)的欲望，做到清楚明白地講述見(jiàn)聞并說(shuō)出自己的感受和想法。口語(yǔ)交際：談?wù)劙职?、媽媽?duì)我的愛(ài)【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)父母的情感。學(xué)生描紅，教師巡視輔導(dǎo)。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)，借助范寫(xiě)指導(dǎo)寫(xiě)法。學(xué)生練習(xí)背誦，一邊背誦一邊想象山村的畫(huà)面。二、朗讀課文，理解詞語(yǔ)齊讀課文。學(xué)生在田字格本上按順序默寫(xiě)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查指名朗讀課文，認(rèn)讀生字。學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)，提示寫(xiě)法。教師帶領(lǐng)學(xué)生在文中把生字一一畫(huà)出來(lái)，再讀一讀。四、學(xué)習(xí)生字。學(xué)生照拼音自讀古詩(shī)。這里住的人家不多，只要四五家。二、指導(dǎo)看圖說(shuō)圖意。識(shí)字1－教學(xué)教案第一課時(shí)一、興趣導(dǎo)入。指名讀，同桌互讀兒歌。 b243。 p有的音節(jié)不太好拼，可以加上聲調(diào)練習(xí)。2．看圖拼讀音節(jié)（1）出示電腦課件（2）拼讀練習(xí)告訴學(xué)生“b”和“u”用線(xiàn)連起來(lái)表示“b”和“u”組成音節(jié)?！币部蛇@樣記：“聲韻連著發(fā)，千萬(wàn)別分家。（4）教師范讀“ba”，學(xué)生仿讀?！?，今天我們又認(rèn)識(shí)了聲母家族的四個(gè)新朋友“b p m f ”，如果把一個(gè)聲母和一個(gè)韻母放在一起，讓他們做朋友，就可以寫(xiě)出一個(gè)完整的音節(jié)，拼出一個(gè)漢字的音，這種方法叫拼音，現(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)拼音的方法。三、復(fù)習(xí)今天我們又認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母家族的朋友，它們分別是 “b p m f ”。（4）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。（3）教師范寫(xiě)。3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“f”（1）認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)“ ”。（2）編記憶“f”的小兒歌：爺爺拐杖“f f f”。（3）學(xué)生體會(huì)讀。（四）學(xué)習(xí)“f”的音形1．學(xué)習(xí)“f”的音（1）提問(wèn)：從圖上你知道了什么？（2）借助“佛”的音讀“f”。（5）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。（2）學(xué)生書(shū)空“ ”。（5）開(kāi)火車(chē)讀。教師示范讀。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。你認(rèn)為哪筆寫(xiě)得好？哪筆寫(xiě)得不太好！教師范寫(xiě)強(qiáng)調(diào)第一筆豎從第二條線(xiàn)起筆寫(xiě)豎，到第四條線(xiàn)上面一點(diǎn)停筆，然后再寫(xiě)右半圓。（2）請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察書(shū)中“p”的書(shū)寫(xiě)，先寫(xiě)哪筆？再寫(xiě)哪筆？幾筆寫(xiě)成？占什么格？觀(guān)察后同桌同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？（3）學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)一個(gè)。路燈“p”。2．學(xué)習(xí)“p”的形（1）學(xué)生提問(wèn)：字母“p”與圖的哪一部分很像呢？（2）誰(shuí)愿意編兒歌記憶“p”的形呢？右上半圓“p p p”。（6）發(fā)紙條，試驗(yàn)比較，區(qū)別發(fā)音。可以用一頁(yè)紙放在嘴前，看紙的顫動(dòng)大小作區(qū)別。（4）教師示范讀。（二）學(xué)習(xí)“p”的音形1．出示“p”的圖（1）學(xué)生提問(wèn)：圖上的小朋友在干什么？（2）學(xué)生試讀字母“p”。糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。（5）學(xué)生在拼音本上抄字頭。（3）學(xué)生說(shuō)筆順、位置，教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線(xiàn)停筆。……3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)b（1）講：我們先認(rèn)識(shí)一個(gè)字母基本筆畫(huà)：“丨”上豎。右下半圓“b b b”。（6）開(kāi)火車(chē)讀。（4）教師范讀。這節(jié)課我們一起到拼音王國(guó)里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的朋友，你們?cè)敢鈫?？二、學(xué)習(xí)“b p m f ”的音形（一）學(xué)習(xí)“b”的音形1．出示“b”的圖（1）引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：圖上的小朋友在干什么？（2）問(wèn)：這個(gè)字母念什么？學(xué)生試讀“b”。）一起讀讀，你們讀得真準(zhǔn)，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。教學(xué)難點(diǎn)掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。2．學(xué)會(huì)聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。——（印度）泰戈?duì)?《飛鳥(niǎo)集》只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過(guò)黑暗，迎來(lái)光明?！ㄌK聯(lián)）肖洛霍夫《靜靜的頓河》守信是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)該隨意虛擲?！ū鶏u）拉克司內(nèi)斯《冰島之鐘》最偉大的見(jiàn)解是最樸實(shí)的。7囚歌 葉挺為人進(jìn)出的門(mén)緊鎖著，為狗爬出的洞敞開(kāi)著，一個(gè)聲音高叫著：爬出來(lái)吧，給你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的身軀怎能從狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！7諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品中的哲理性雋語(yǔ)正直是道德之本。天竺寺八月十五日夜桂子（唐）皮日休玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。《文心雕龍》 7元日（宋）王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！赌印?種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心?！吨骂伬杳瘛?贊美藝術(shù)作品的成語(yǔ)雕梁畫(huà)棟巧奪天工獨(dú)具匠心引人入勝 古色古香余音繞梁不落窩臼雅俗共賞 美不勝收膾炙人口曲高和寡妙筆生花 陽(yáng)春白雪筆走龍蛇不同凡響別具一格 7人生哲理格言人非生而知之者，孰能無(wú)惑？《師說(shuō)》 一鼓作氣，再而衰，三而竭。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。許廣平《欣慰的紀(jì)念》時(shí)間就是性命，無(wú)端地空耗別人的時(shí)間，其實(shí)無(wú)異于謀財(cái)害命的。《自嘲