【正文】 只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。一、存在主要問題課余時間，自學不夠，學習的層次不高。中學師德師風自查報告3自從事執(zhí)教以來，我能貫徹執(zhí)行國家的教育方針，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)?？傊?，在師德師風的自查自糾的活動中，只要每位教師都負起應負的責任，遵循教師規(guī)章制度，多奉獻一點愛心，我們的教育事業(yè)，一切都將美好起來。讓教師學會了教育教學知識的整合、積累與分享，教育視野得到開闊，、注重心靈的溝通，讓每一位工作在這里的師生都身心愉悅、心靈舒展。不斷的創(chuàng)造機會，讓教師內心充實、日清日高。在教研組活動中，讓組內每一個教師都有暢談教育心得的機會，讓每一個教師都有獲得新知的機會。要把師德師風建設常抓不懈，抓好抓落實，抓好四個“并重”，即教書與育人并重，抓質量與抓素質提高并重，抓教育與抓管理并重，抓督察與抓獎懲并重。五、改進措施尊重學生、關心學生、熱愛學生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。有的時候，不能樹立終身學習的觀念，沒有把教師的職業(yè)作為一項熱愛的事業(yè)來經營。有的時候，教育學生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學生的身心造成了不良的影響。三、存在的不足有的時候，感覺責任心不夠強，平時不注意師德師風建設。廉潔從教，不謀私利自覺抵制社會不良風氣影響，不對幼兒進行有償補課和收取額外的報酬。所以，我要時刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。注重小節(jié) 修煉人格教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。熱愛學生 和諧發(fā)展關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在做好教具、認真?zhèn)湔n的基礎上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。愛崗敬業(yè) 教書育人我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。才能在業(yè)務上有新思路、新突破，再上新臺階。不學習，就跟不上時代的步伐。二、教書育人我深深感到只要堅持不懈腳踏實地的努力,量的積累就會帶來質的飛躍。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。一、思想認識教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。中學師德師風自查報告2師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。注重小節(jié) 修煉人格教師對學生的一生都有至關重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應有為人師表，以身作則，行為示范:愛與責任，是師德之魂。家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。在工作中勤觀察、勤思考，想領導之所想、急領導之所，全心全意做好各項工作。對自己的工作多用心、用腦。不遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，做到思想業(yè)務兩過硬。三是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。3與家長溝通不多，作為班主任與學生的交流次數雖然多，但對學生的思想問題仍不能盡早盡好地解決二、根源分析產生這些問題的原因:一是自己放松了學習及對自己的要求。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手業(yè)務有待提高,基本功不夠過硬，書寫不過關,普通話不流利。這次學習讓自己看到了存在的缺點，結合自己的工作對自己存在的問題及產生的原因進行了認真的剖析，現(xiàn)總結如下:一、存在的問題:工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。這使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走。俗話說，親其師，則信其道。羅蘭說過:“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。第二篇：中學師德師風自查報告中學師德師風自查報告1通過這兩天的師德師風整頓與學習，我的思想覺悟有了很大的提高。然而，不進則退，只有緊跟時代發(fā)展的步伐，創(chuàng)造性地進行教育探索，前瞻性地實施教學改革，才能打造自身的特色品牌。他們揮動畫筆，用笑聲潤透百米熱情。在這樣的日子里，他們踏遍綠茵，用汗水淋洗往日傷悲。這是真正的“學生唱主角，老師湊熱鬧”的日子。他們自發(fā)動員同學，說服班主任，央求體育老師給他們排練博擊操。他們拿起手中的毛筆，一展自己的人文底蘊和中國傳統(tǒng)的書法藝術。他們演講“我有一個夢想”。他們一起排練、一起唱歌、一起跳舞。激發(fā)少先隊員學習雷鋒、關愛他人、奉獻社會的熱情，營造濃厚的愛隊、愛校、愛社會、愛祖國的愛國主義氛圍，使廣大少先隊員以志愿服務正德校園文化，在學習風氣和精神面貌上都達到質的提高。本學年，在一貫組織開展的基礎上，在去年成立了志愿者團隊的細化工作下，以3月5日——毛澤東等老一輩無產階級革命家“向雷鋒同志學習”題詞發(fā)表51周年這一特殊節(jié)日為契機，開展“學習雷鋒好榜樣”主題教育，促進廣大團、隊員進一步學習和弘揚雷鋒精神，深入貫徹學習黨的十八大精神，引導團、隊員在成長過程中逐步樹立正確的“三觀”，做到“三熱愛”，結合區(qū)少工委“小雷鋒微笑崗” 青少年志愿服務活動，廣泛發(fā)動，精心組織，于校內外都營造了濃厚的學雷鋒氛圍，以志愿服務正德了校園文化。為此，學校特別注重通過營造良好的校園生活來熏陶孩子們的 “品德”與“情商”，正德校園文化學校一直以來注重學生志愿者服務活動。我們認識到，學校教育必須轉變只為升學服務的目標觀，轉變重知識輕能力培養(yǎng)的教學觀，樹立教育為提高國民素質、為社會培養(yǎng)合格小公民的目標頁面而教。我們相信，經過全體教師的共同努力，一定能有力促進學科優(yōu)質特色的形成?？茖W組重點開發(fā)實驗教學課程。為此，語文學科重點開發(fā)了關注學生基礎知識、提升學生閱讀水平的閱讀課程，數學學科重點開發(fā)以培優(yōu)與補差為主的趣味數學。作為下城區(qū)唯一一所民辦中學，較優(yōu)的生源質量與較高的社會期望迫使學校教師對必修國家課程進行進一步的拓展、深化與挖掘。新課程倡導開放、民主、科學的課程理念，要求教師在新課程中發(fā)揮主體體、創(chuàng)造性作用，教師既是課程實施的執(zhí)行者，更應該成為課程的建設者和開發(fā)者。也有利于學校形成更合理的教師資源配置，有效實現(xiàn)學校的教育目標。本學期參與招募的社會團有：研究性學習社團、乒乓球社團、文學社、小記者社團、青年志愿者社團、美術社、信息技術社團、羽毛球社團、炫酷籃球社、跳躍社團、合唱團等11個社團，內容涉及文學體育藝術等各個方面。凡是參與社團課程開發(fā)的教師學校都計入教師工作量。定向運動是一項智慧型體育項目，學生必須智勇雙全、體能并舉，團結協(xié)作才能快速完成任務，在競爭中取勝。學校一直主張健康第一、學習第二的辦學思想，學校雖然沒有足夠的運動場地，但通過各種途徑來強健學生的體魄、鍛煉學生的心智?！蛾P于杭州市民對打車軟件看法的調查研究》杭州市研究性學習二等獎……學校教科室每年將學生的優(yōu)秀作品匯編成冊，作為寶貴的校本課程資源之一?！蛾P于中學生出國留學熱的調查》獲得浙江省研究性學習三等獎。近三年，研究性學習成果屢獲佳績，其中《讓咱杭州地鐵更有國際范兒》獲得全國研究性學習一等獎。研究性學習就是讓孩子走進社會，將所學的課本知識應用于實踐，從學科的角度對某些日常生活、生產和其他學科 中出現(xiàn)的問題進行研究和探討。為進一步培養(yǎng)和拓展學生的特長，使學生更具有“文化”底蘊和“個性”光輝，踐行“對學生成長負責，為學生成才奠基”的核心價值觀，學校積極對課程內容進行調整、改革、充實，實行以基礎課程為主，探究性課程、拓展性和活動性課程為輔的課程結構，逐步使“必修課程、活動課程、社團課程、校本課程”配套成龍，結構優(yōu)化，促進初中學生的多元智能發(fā)展。五、特色亮點，是師德師風建設成效的突出體現(xiàn)(一)構建多元校本課程，引領學校特色發(fā)展校本課程的是以學校為主體，根據學校傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及學生的興趣和需要，由教師自主開發(fā)的多樣性、可供學生選擇的課程。，共享教育美好人生為充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范、引領和輻射作用，促進年青班主任的快速成長。其次可以使教師正確對待激勵機制，樹立“一榮俱榮、一損俱損”的團體意識，調動調動教師的團隊責任感。“年級組教研組備課組班級”四級班組教育會診制培養(yǎng)了教師之間的協(xié)作精神與合作意識，確實有眾多的好處。年級中一旦出現(xiàn)“問題班級”由年級組長與班主任牽頭召集班級所有任科教師及相關領導進行“教育會診”，分析原因共商對策。此外，學校還實施學科、班級、年級教學業(yè)績困綁制，即對一個老師、對一個班級、一個年級的教學業(yè)績考核不光看其他的平均分是否在“文三理五”范圍之內(文科在年級平均份的上下三分之內，理科年級平均份的上下三分之內)，更注重看他所在的備課組是否達到了整體的增量提升和超越，同時還要關注本學科與班級其他學科是否總體平衡發(fā)展。學校從XX學年開始建立先進教研組、備課組的考核制度，XX年又結合新的實際情況對考核制度進行修改與優(yōu)化。在一個開放復雜的社會中，一個沒有鮮明的合作意識和協(xié)作精神的教師，是很難在真正意義上完成教書育人的使命的。，合作反思團隊提高全體教師的團結一致是教學教育工作成功的保證。通過閱讀經典，教師的文化底蘊、內在修養(yǎng)逐漸提升。心理類的書籍，讓我們去嘗試更符合學生心理的教學方式與手段。學校還出資購買100本教育教學心理類書籍，作為成長共同體的漂流書吧，積極鼓勵教師參加浙江教育在線“我的教育理想”讀書征文活動，最后有24篇征文參加評比活動。如將優(yōu)秀讀后感集體向區(qū)刊《成長》投稿發(fā)表。從XX年開始，學校已經連續(xù)舉行了11屆以“幸福悅讀”為主題的教師有獎讀書征文活動，旨在利用寒假、暑假相對寬裕的時間，在引領教師的精神成長同時打造書香校園的氛圍。學校以“讀書俱樂部活動”為載體，以“教師8分鐘學術小講堂”為有效途徑，利用教工大會，充分發(fā)揮黨員、骨干教師的模范帶頭作用，將一本本有關教育教學、有關新課程理念與實踐的書籍，和大家一起分享。教師們的熱情與投入，是學校教育教學質量穩(wěn)步提高的不竭源泉和內在動力。同時各教研組還以教壇新秀評比為契機，或邀請專家或組內自行對本組參賽老師進行課堂觀察與診斷分析，為與賽教師進一步改進教學，提升課堂實效性提供有價值的建議性意見，促進了教師的快速成長與教研組的整體實力。最近五年，有16位年青教師被評區(qū)教壇新秀或區(qū)十佳等榮譽，3位獲得市優(yōu)秀教師或教壇新秀榮譽稱號，占歷年獲獎榮譽教師總數的%。教師之間的差距也越來越小，教師之間的競爭越來越激勵。最后，根據這三項的綜合得分從高到低排名，按30%的參賽人數確定獲獎人數。第二步，由教科室組織對全體參老師進行“教學理論測試”。第一步是“課堂教學”評比。第三是為通過搭建成長的平臺，培養(yǎng)和造就一大批師德高尚、教學優(yōu)秀、教研突出、教改先進、有影響力的年青教師，為創(chuàng)建省、市、區(qū)內一流知名民辦學校奠定人才基礎。校級教壇新秀的評比，一方面旨在鼓勵青年教師積極鉆研教學業(yè)務，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，促進新課程教學的改革，形成優(yōu)秀教師脫穎而出的競爭機制，為區(qū)市兩級的教壇新秀評比做好人選準備。中青年教師是學校教學教學的中堅與骨干。參與即提高，獲獎即認可，隨著教學業(yè)務的不斷提升，成年青教師的職業(yè)成就感、幸福感，教書育人的主體意識與責任意識也與日俱增。為進一步推動年青教師的責任參與意識，學校還為年青教師量身定制了校級“幸福悅讀”有獎讀書征文、“從教路上點滴感悟”千字征文等活動。學校制定了《杭州啟正中學“教師成長共同體”活動方案(試行)》、《杭州啟正中學師徒結對協(xié)議》、《杭州啟正中學結對師徒考核表》等系列制度與考核表，來明確師徒雙方的職責與義務。20xx年x月，又為教齡五年內的教師聘請校內外德育導師與學科導師，組成第二屆“教師成長共同體”。一個高水平的好的學校如果不強化對年青教師的培養(yǎng)，肯定是一個沒有明天的學校。隨著辦學規(guī)模的進一步擴大，更多地新教師加入了啟正教師隊伍，三年內的新教師已占教師總人數的20%，35周歲以下的年青教師占教師人數的45%。教師的成長速度決定了一個學校發(fā)展的速度，同時也檢驗著一個學校的現(xiàn)狀。參加90學時培訓的人員已經達36人，占全校專職教師人數(48人)的75%，三率要求及學分要求遠遠超過省規(guī)定要求。自主選課項目共5152分，人均達83學分。積極參與省市區(qū)校各級各類平臺的研修活動。一