【正文】 計上不斷貼近和迎合青年群體學(xué)習(xí)工作生活的需要、貼近青年工作方式創(chuàng)新的需要、貼近暢通青年思想動態(tài)雙向傳遞的需要以及青年人才培養(yǎng)挖掘展示的需要，更好地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段為長寧機(jī)關(guān)青年群體服務(wù)。1主、開放的討論、交流，加強(qiáng)團(tuán)組織、團(tuán)干部、青年群體間的多向溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)討論、思想交流和情感溝通，爭取青年對團(tuán)組織的認(rèn)同感和接受度，進(jìn)一步深化機(jī)關(guān)青年凝聚力工程，積極為各級機(jī)關(guān)團(tuán)組織、機(jī)關(guān)青年提供服務(wù)。改制原有的街道團(tuán)工委，成立社區(qū)（街道）團(tuán)工委，吸收社區(qū)中有一定規(guī)模和影響力的團(tuán)組織的負(fù)責(zé)人、居民區(qū)的團(tuán)組織負(fù)責(zé)人以及社區(qū)青年中心、各類青年組織和社團(tuán)代表為團(tuán)工委委員。二、新形勢下形成“區(qū)域聯(lián)動”工作機(jī)制，推進(jìn)社區(qū)共青團(tuán)建設(shè)的探索和實(shí)踐。在工作網(wǎng)絡(luò)上，運(yùn)用共青團(tuán)組織優(yōu)勢，充分整合區(qū)域內(nèi)各類社會資源，建立層次多樣、成員廣泛、功能優(yōu)化、活動豐富的工作格局。在機(jī)制建立上，突破“體制性障礙”，改變系統(tǒng)內(nèi)條塊分割的局限，實(shí)現(xiàn)條塊有機(jī)聯(lián)動、以塊為主和優(yōu)勢互補(bǔ)，使團(tuán)的互動方向從垂直型向網(wǎng)絡(luò)型轉(zhuǎn)化，建立橫向互動機(jī)制，推動各團(tuán)組織實(shí)現(xiàn)工作橫向聯(lián)動、信息橫向流動、資源橫向共享。這實(shí)際就是WTO中所推崇的“雙贏”，“雙贏”才能贏得青年、贏得幫助，才能得人心、暖人心、聚人心、穩(wěn)人心。首先要堅持科學(xué)發(fā)展觀，著眼于促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展，把以人為本作為共青團(tuán)工作的重要原則，聯(lián)系青年、貼近青年，注重把握青年的需求特點(diǎn)，有針對性地開展工作，其次要講合作，合作為我們營造了一個發(fā)展的空間。我們要建立“區(qū)域聯(lián)動”的工作機(jī)制，有效的整合社區(qū)內(nèi)的各類資源，在社區(qū)廣大青年和駐區(qū)單位團(tuán)組織中樹立起“相互促進(jìn)、共同發(fā)展”的理念，以提升青年的參與率、滿意度和幸福感為目標(biāo)，促進(jìn)團(tuán)的凝聚力建設(shè)。而形成“區(qū)域聯(lián)動”工作機(jī)制是建設(shè)和諧社區(qū)關(guān)鍵之一，要想實(shí)現(xiàn)“區(qū)域聯(lián)動”就必須打破原有條塊分割的限制，打破原有老死不相往來工作局面，形成社區(qū)單位之間相互融合、相互協(xié)作、共同奮斗的工作局面。二、建設(shè)背景社區(qū)作為和諧社會的基礎(chǔ)，它是各種社會群體的集聚點(diǎn)、各種利益的交匯點(diǎn)、各種社會組織的落腳點(diǎn)、各種社會矛盾的聚集點(diǎn)、人與社會的交融點(diǎn)和社會生活的支撐點(diǎn)。一、概述華陽社區(qū)團(tuán)工委通過設(shè)立兼職委員、與社區(qū)內(nèi)各級共青團(tuán)組織簽訂合作協(xié)議和定期召開工作例會，形成“資源共享、問題共商、項(xiàng)目共做”的“區(qū)域聯(lián)動”工作模式，志在將社區(qū)團(tuán)組織中所有的活力集中起來，產(chǎn)生疊加效應(yīng)，從而不斷豐富青年的各類需求。從而進(jìn)一步完善了論壇策劃、聯(lián)絡(luò)和協(xié)調(diào)機(jī)制； “三會”即籌備會、準(zhǔn)備會、彩排會。為了使論壇越辦越好，越辦越新，在總結(jié)前兩屆論壇策劃組織經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在第三屆論壇的策劃籌備過程中，建立了“四組三會”的工作模式。為此，在近年來培養(yǎng)、教育、凝聚青年工作積累的基礎(chǔ)上，從青年的特點(diǎn)出發(fā)，推出了青年創(chuàng)新論壇的新機(jī)制。第三屆青年論壇既是虹橋社區(qū)（街道）團(tuán)工委主動對接區(qū)委提出的“四個走在前列”工作目標(biāo)以及街道黨工委提出的“兩個率先”工作目標(biāo)，讓更多青年了解虹橋、投身虹橋建設(shè)，著力打造青年國際文化品牌的重要舉措。深化虹橋青年創(chuàng)新論壇 打造青年國際文化品牌長寧區(qū)虹橋街道團(tuán)工委一、概述虹橋青年創(chuàng)新論壇自2006年創(chuàng)辦至今已經(jīng)成功舉辦了三屆。因此，培養(yǎng)舉薦優(yōu)秀青年既為各警種的青年骨干快速成才指明了方向，又為公安工作的可持續(xù)發(fā)展提供了人才保障，使青年民警自身進(jìn)步和公安事業(yè)發(fā)展獲得了“雙贏”。輸送儲備更多青年人才。引導(dǎo)更多的青年參與競爭。二、建設(shè)背景將青年民警的個人成長與長寧發(fā)展相結(jié)合。實(shí)踐成長的加油站 長寧公安分局團(tuán)委一、概述培養(yǎng)人才、典型引路是分局對青年民警開展思想教育的手段之一，也是服務(wù)青年成長成才、凝聚廣大青年的重要途徑。四、成效與體會通過“一團(tuán)一品”工作的深入開展，分局團(tuán)委班子變得更有活力，制度更為健全，組織開展的一系列有特色的活動，為團(tuán)員青年創(chuàng)造了發(fā)揮各自特長和作用的平臺。二是組織團(tuán)員青年“上街頭、進(jìn)樓宇”宣傳法律法規(guī)。一是結(jié)合“紅盾維權(quán)進(jìn)社區(qū)”和“青少年維權(quán)崗”活動，組織團(tuán)員青年為“小小維權(quán)員” 介紹消費(fèi)維權(quán)的法律法規(guī)、維權(quán)小常識；用英語向外籍人士宣傳《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》。組織團(tuán)員青年深入實(shí)踐，體現(xiàn)理論研究的實(shí)效學(xué)以致用，理論只有運(yùn)用到具體實(shí)踐中才能體現(xiàn)其價值。培育學(xué)習(xí)型社團(tuán)，加強(qiáng)工商系統(tǒng)青年人才隊(duì)伍建設(shè)工商長寧分局團(tuán)委一、概述2）開展計算機(jī)學(xué)習(xí)興趣小組。%，家長滿意度也保持在9798%的水平，政府督導(dǎo)連續(xù)獲三類指標(biāo)全部“優(yōu)上”的好成績，并在2007年5月評為全國文明號。我校青年教師在歷屆區(qū)“希望杯”中，5人7次獲得優(yōu)勝獎。他們中有8人成為學(xué)校教研組長，有1人立項(xiàng)了市級課題，論文獲獎、發(fā)表不計其數(shù)。四、成效與體會三年來，“職業(yè)生涯導(dǎo)航”使學(xué)校保持了良好的文化生態(tài)，整體呈現(xiàn)了良性競爭、通力合作的景象。評價相隨，學(xué)校提供青年教師自我評價的工具與展示平臺指向不斷自我超越的“教師成長記錄冊”最能體現(xiàn)教師成長關(guān)鍵點(diǎn)，其特征有三：首先，要選擇反映青年教師自我成長的10件左右的基礎(chǔ)材料，體現(xiàn)了精品化特征；其次，每學(xué)期要對基礎(chǔ)材料進(jìn)行補(bǔ)充與淘汰，要寫入精選理由，這是一個自我評價的動態(tài)化過程，反映青年教師的成長；第三，要通過反思寫好每件材料對自己發(fā)展的意義與價值，體現(xiàn)內(nèi)涵化特征。前者幫助教師在教學(xué)和日常工作方面盡快上手，后者則負(fù)責(zé)幫助教師盡快融入學(xué)校文化。學(xué)校從分析工具、規(guī)劃格式等方面提供一系列支持，引導(dǎo)青年教師采用SWOT現(xiàn)狀分析和畫社區(qū)圖等方法，分析職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，制定分階段目標(biāo)，并最終形成符合自己發(fā)展需求的職業(yè)生涯規(guī)劃。今年上半年“烈焰”團(tuán)支部被評為長寧區(qū)優(yōu)秀團(tuán)支部，雖然大部分的骨干已經(jīng)畢業(yè)，但優(yōu)良的作風(fēng)仍在支部中傳承，支部的新骨干帶領(lǐng)著新團(tuán)員，將活動搞的有聲有色，受其影響，其他幾個支部也是個個定，既有普適性，又有彈性，可實(shí)現(xiàn)性也很強(qiáng)?；炀幨綀F(tuán)支部由于有不同年級和班級的團(tuán)員，在活動中能充分發(fā)揮優(yōu)勢，起到“大帶小，強(qiáng)帶弱”的效果，使團(tuán)員共同進(jìn)步，共同提高。通過佩帶顏色標(biāo)識的方法，能起到約束團(tuán)員與入團(tuán)積極分子言行的作用，同時方便同學(xué)、老師對他們的監(jiān)督管理。在團(tuán)員發(fā)展工作中，通過他們密切聯(lián)系入團(tuán)積極分子并對其進(jìn)行考核，使團(tuán)員的發(fā)展更為客觀和公正?；炀幨街Р康牧硪粋€特點(diǎn)就是其配備了專職的支部輔導(dǎo)員，他們的職責(zé)主要是為本支部的活動提供指導(dǎo)，負(fù)責(zé)團(tuán)員的考核和發(fā)展工作等。通過將團(tuán)員發(fā)展的推優(yōu)及納優(yōu)分開進(jìn)行，更好地體現(xiàn)公平和公正，真正做到“成熟一個發(fā)展一個”，進(jìn)而從整體上提高初中團(tuán)員的素質(zhì)和質(zhì)量。同時，這樣做也能讓老師和同學(xué)感到入團(tuán)積極分子與普通隊(duì)員的不同之處，有利于對積極分子的考察和培養(yǎng)。在混編式團(tuán)支部的組織制度下，我們對初中團(tuán)員的發(fā)展機(jī)制也做了一定的改變?；炀幨街Р坎捎脠F(tuán)員佩帶顏色標(biāo)識和實(shí)行加星制度，符合初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，容易引發(fā)團(tuán)員的自豪感，不但能使團(tuán)員進(jìn)行自我約束，自覺提高團(tuán)員意識，而且能激勵團(tuán)員努力工作和學(xué)習(xí)，爭取按時晉級加星。即通過顏色標(biāo)識上的“五星”的多少來表示自己的團(tuán)齡。加星考核。全校團(tuán)員隨機(jī)被分配到這四個支部中，當(dāng)然在分配過程中，也考慮了男女比例，以及新老團(tuán)員的比例，使這四個支部的組成結(jié)構(gòu)基本相似。混編式團(tuán)支部的操作方式是將全校所有的團(tuán)員不分年級和班級，按一定規(guī)則，隨機(jī)分配編入某個團(tuán)支部，使學(xué)校各個支部的團(tuán)員組成結(jié)構(gòu)基本相似。領(lǐng)導(dǎo)們對突擊隊(duì)的工作成果給予了充分的肯定。接著王俊等負(fù)責(zé)在電子地圖上標(biāo)識出橋梁的位臵及引領(lǐng)到達(dá)橋梁的路線，并制作圖標(biāo)鏈接，通過直接點(diǎn)擊可以獲取橋梁的相關(guān)信息?！堕L寧區(qū)橋梁索引》項(xiàng)目的開展，旨在為長寧區(qū)的橋梁管理提供準(zhǔn)確、完整的數(shù)據(jù)庫，構(gòu)建便捷、實(shí)用的查詢平臺，從而達(dá)到科學(xué)管理目的，以結(jié)合“科技興署”管理理念。正是在工作中成長，在工作中磨練，增強(qiáng)了他們的責(zé)任感，提高了自身的專業(yè)技能。此外，十路十景、小市政整治、防臺防汛、橋梁檢測等工程項(xiàng)目中也隨處可見我們青年的身影?；搓幝?、婁山關(guān)路積水點(diǎn)改造工程的順利完工，解決歷年來防汛積水嚴(yán)重的問題。市政管理僅僅依靠傳統(tǒng)管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)發(fā)展，以先進(jìn)的科技管理手段推陳出新是必然趨勢，團(tuán)支部以青年突擊隊(duì)為原點(diǎn)，整合才智，凝聚青年，一方面為團(tuán)員青年發(fā)揮才能提供空間，另一方面為提升市政管理質(zhì)量注入活力，力圖形成品牌。青年突擊隊(duì)已成為署團(tuán)支部建設(shè)的立足點(diǎn)。第四篇：以建設(shè)青年突擊隊(duì)為抓手,培養(yǎng)青年人才以建設(shè)青年突擊隊(duì)為抓手，培養(yǎng)青年人才長寧區(qū)市管署團(tuán)支部一、概述市管署團(tuán)支部以青年突擊隊(duì)為抓手，積極為團(tuán)員青年搭建平臺，服務(wù)青年崗位成才，初步形成了一支以青年技術(shù)人才為主體的管理型工作隊(duì)伍。我校根據(jù)自治區(qū)及地區(qū)有關(guān)部門民主評議行風(fēng)工作實(shí)施意見的規(guī)定，制定《民主評議實(shí)施細(xì)則》，把民主評議工作擺上學(xué)校的重要議事日程，成立了民主評議行風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，認(rèn)真部署，廣泛發(fā)動。通過上下一致，齊心協(xié)力，學(xué)校教代會的質(zhì)量和作用能取得質(zhì)的突破，使得教職工都能想主人翁的事，說主人翁的話，盡主人翁的責(zé)。我們堅持黨對教代會的領(lǐng)導(dǎo)，通過各種手段加強(qiáng)對教職工參政議政的宣傳引導(dǎo)、完善教代會制度建設(shè)，使教代會逐步走向規(guī)范化，認(rèn)真做好教代會提案征集、落實(shí)工作，保證教代會會議質(zhì)量。教職工代表大會制度，為教師提供了廣闊的參政議政的舞臺。如教師職稱評審，優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)班集體等的評選，學(xué)校重大工程建設(shè)，校產(chǎn)采購，財務(wù)預(yù)決算，財務(wù)收入和支出等焦點(diǎn)問題均及時公開，學(xué)校的規(guī)劃、各種辦學(xué)制度、措施使教職工人人皆知。找準(zhǔn)公開重點(diǎn)，突出關(guān)鍵環(huán)節(jié)，持之以恒，常抓不懈，使校務(wù)公開成為學(xué)校教師知情、參事、議政的主要窗口。四、加大民主管理力度，樹教育行業(yè)新風(fēng)我校歷來重視對學(xué)校的民主管理，深入貫徹執(zhí)行《工會法》、《教育法》，牢固樹立全心全意依靠教職工辦好學(xué)校的思想，不斷拓寬民主政治渠道，充分發(fā)揮教職員工的主人翁精神，完善學(xué)校民主監(jiān)督機(jī)制，學(xué)校管理的民主化水平和決策的科學(xué)化水平不斷提高，各項(xiàng)事業(yè)取得了長足進(jìn)步。通過活動，實(shí)現(xiàn)了后進(jìn)生無掉隊(duì)，特困生無失學(xué)，優(yōu)秀生更優(yōu)秀的目標(biāo)，全體教師堅持愛心第一、教育第一、資助第一，讓學(xué)生切身感受到黨的溫暖、學(xué)校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。首先學(xué)校要求每班在學(xué)生中進(jìn)行了調(diào)查，確定了幫扶對象；其次學(xué)校對30多名學(xué)生給予了不同層次的資助、幫助。幫扶活動，真情投入。開展了愛生家訪活動。向?qū)W生展笑臉，學(xué)會用激勵方法教育學(xué)生，通過此項(xiàng)活動使每位教師知道了應(yīng)該怎樣說，怎樣做，每位教師在此項(xiàng)活動中都有所感悟。通過這一活動，拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了師生之間的感情，建立了新型的和諧的師生關(guān)系，老師教得愉快，學(xué)生學(xué)得高興，為創(chuàng)建和諧教育奠定了基礎(chǔ)。全校學(xué)生向各位老師莊嚴(yán)承諾：“一、尊敬老師，虛心接受老師們的教育，不頂撞，不抵觸；二、專心聽課，認(rèn)真思考，積極回答老師的提問，自覺遵守課堂紀(jì)律，不做小動作，不交頭接耳，不遲到，不早退；三、認(rèn)真完成作業(yè)，書寫規(guī)范，按時交送，不拖拉；四、樹立良好形象，儀表樸素整潔，不打鬧，不罵人，不吃零食，不穿奇裝異服，不染發(fā)，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)生守則》，做一名合格的中學(xué)生”。創(chuàng)新開展“師生相互承諾，共創(chuàng)和諧教育”活動，在開學(xué)典禮上師生相互承諾，師德標(biāo)兵老師代表全體老師向全體學(xué)生做出鄭重承諾：“一、關(guān)愛每一位同學(xué)，不歧視，不體罰，不侮辱；二、認(rèn)真上好每節(jié)課，不遲到、不早退、不拖堂、上課時不使用手機(jī)；三、按要求及時認(rèn)真批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，不馬虎，不敷衍；四、保持良好形象，儀表整潔，課堂上不抽煙、不講臟話，不酒后上課。學(xué)校師德典型事跡層出不窮，一批師德標(biāo)兵，他們在教育崗位上無私奉獻(xiàn)，悉心育人，為我校廣大教職工樹立了榜樣，他們用愛塑造愛，用心雕塑心。（5）練師能，對不同層次的教師提出不同的要求。（3）樹師表，要求教師實(shí)現(xiàn)“四三二一”目標(biāo)：四高——高度的覺悟、高度的社會責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)；三種精神——奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；二嚴(yán)——嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；一強(qiáng)——強(qiáng)化為人師表意識。（2）育師德，要求教師做到“三愛”：愛事業(yè)，愛崗位，愛學(xué)生。舉行了教師公開承諾簽字儀式，全體教師把莊嚴(yán)的承諾留給了學(xué)生、家長、社會各界人士，他們都能依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，廉潔從教，為人師表。三、豐富活動載體，開展系列活動要把師德真正落在實(shí)處，必須通過必要活動為載體：，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作了師德建設(shè)年工作的動員部署，使每位教師提高了對師德師風(fēng)建設(shè)重大意義的認(rèn)識，增強(qiáng)了參加這次活動的自覺性。學(xué)校嚴(yán)格貫徹落實(shí)地區(qū)教師師德禁令及其師德規(guī)范，并均公示上墻，使教師人人熟知，真正做到令行禁止，有舉必查，查實(shí)必處。此外學(xué)校要求教師結(jié)合自己在師德方面存在的問題有針對性地進(jìn)行自學(xué)，并寫出師德反思、心得體會。組織教師分批觀看了《師德啟示錄》錄像，學(xué)習(xí)了先進(jìn)同志的先進(jìn)事跡，在此基礎(chǔ)上學(xué)校組織了討論，讓每位老師談感想，談體會，他們都決心以先進(jìn)同志為榜樣，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，人民滿意的教師。二、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)學(xué)校有計劃有步驟地狠抓學(xué)習(xí)教育活動，組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等有關(guān)法律法規(guī)，提高教師的法律意識，增強(qiáng)依法執(zhí)教的能力和水平。我校對師德師風(fēng)建設(shè)工作十分重視，扎實(shí)深入并富有創(chuàng)新地開展了“師德師風(fēng)建設(shè)”系列教育活動，活動開展轟轟烈烈，效果顯著，一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，健全組織機(jī)構(gòu)我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德建設(shè)工作，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)能把師德建設(shè)年工作擺上議事日程，召開專題會議，統(tǒng)一思想認(rèn)識，增強(qiáng)抓好師德建設(shè)提高教師的責(zé)任感和緊迫感。為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》(教師(2005)1號)的精神，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的思想治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。第三篇：以思想建設(shè)為抓手以思想建設(shè)為抓手，不斷提高師德師風(fēng)水平師德是教師的靈魂，是教師從事教書育人的首要條件，加強(qiáng)和改進(jìn)德建設(shè)是新形勢下教育事業(yè)發(fā)展的迫切需要，是新課程改革的迫切需要。第二十二條：本手冊解釋權(quán)屬指揮部安全質(zhì)量部，適用于指揮部 青安崗組織和全體崗員。對崗員違章作業(yè)、違章指揮、違反勞動紀(jì)律、不秉公辦事，除按《安全管理終端責(zé)