【正文】 力。沒有實(shí)踐的根基，只能筑起空中樓閣，最終成為空談，其結(jié)果及其價(jià)值必然遭受懷疑。我們?cè)趯?shí)際工作中，要理論結(jié)合實(shí)踐，單方面地依靠“本本主義”或是“經(jīng)驗(yàn)主義”都是不可取的，只有將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，才能少走彎路。只有提高了自己的理論文化水平，才能為基層建設(shè)出謀劃策。要善于向同事學(xué)習(xí)。通過向書本學(xué)習(xí)，重點(diǎn)掌握馬克思的辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，掌握中國特色社會(huì)主義和科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)，真正做到學(xué)深、學(xué)透、學(xué)精。要善于向書本學(xué)習(xí)。堅(jiān)持下來，苦中作樂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)生活是很美好的。記得有個(gè)小品中有這么一句話：那些城里人，把戶口本打開往上翻三代，哪個(gè)不是農(nóng)村人。我們?cè)诨鶎庸ぷ?，遇到這樣那樣的困難是在所難免的，不能因?yàn)樯嫌胁蝗缫饩驮固煊热松踔链蛲颂霉?。我們作為剛畢業(yè)的大學(xué)生，即將成為這個(gè)社會(huì)乃至整個(gè)民族的主力軍，我們必須摒棄浮躁的心理，將自己和基層工作人員放在同一個(gè)起跑線上，一步一個(gè)腳印，以扎根基層的心態(tài)去干實(shí)事，基層有我們實(shí)在的鄉(xiāng)親們，基層有我們牽掛的親人，我們沒有理由不靜心的去努力。有人說，浮躁和空虛成為當(dāng)下大學(xué)生的通病，迷茫和困惑成為最流行的情緒和普遍的生存狀態(tài)。所有的這一切，都只是暫時(shí)的，我們要把它們當(dāng)成是生活對(duì)我們的考驗(yàn)，只要我們擁有服務(wù)于民的決心，擁有踏實(shí)勤奮的干勁，擁有用于創(chuàng)新的勇氣，擁有奉獻(xiàn)自己的準(zhǔn)備，我們就能勇往直前。這種感覺，真的很讓人難受。也許在語言上，我們與群眾溝通存在障礙，也許在飲食上，還不習(xí)慣適應(yīng)，基層的生活條件也會(huì)讓少數(shù)人牢騷滿腹。在大學(xué)校園里，我們所學(xué)的專業(yè)只是可能在基層這種環(huán)境下，完全用不上，因此，我們就有了“學(xué)無所用”的困惑。剛剛走出大學(xué)校門的我們，可能還沒來得及進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，就要踏上基層的工作崗位。五天的時(shí)間，我們聽了許多讓我們受益匪淺的課。一是志存高遠(yuǎn)，在立足崗位、干事創(chuàng)業(yè)上下功夫；二是勤學(xué)善思，在提高本領(lǐng)、增強(qiáng)素質(zhì)上下功夫；三是勇于實(shí)踐，在與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新上下功夫；四是牢記宗旨，在服務(wù)基層、服務(wù)群眾上下功夫；五是加強(qiáng)修養(yǎng)，在錘煉品性、樹好形象上下功夫。猶記得崗前培訓(xùn)班開學(xué)典禮上，潘部長給我們作的重要講話。之后就是開學(xué)典禮。當(dāng)時(shí)，真的是相當(dāng)?shù)募?dòng)。這讓我們這個(gè)大集體倍受鼓舞。但是，絲毫沒有愁眉苦臉，相反的，還能感受到大家的激情，還有期待正式開始上課的心情。報(bào)到完，安置好一切之后，崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)的生活就開始了。當(dāng)時(shí)的心里想的是，我終于到家了。五天的時(shí)間不長，因?yàn)楹芏嗳?，我們甚至叫不出名字；五天的時(shí)間不短，因?yàn)槲覀?，開展了很多活動(dòng)，學(xué)到了很多知識(shí)。ppt的畫面還在緩緩的播放，從我們帶著渴求知識(shí)的眼神走進(jìn)這所幼兒園，一直到我們滿懷自信的課例研修展示課，從我們帶著空杯的心態(tài)而來，一直到我們像海綿吸水一樣，吸收著所有對(duì)我們專業(yè)成長有用的知識(shí)，最后，畫面定格在我們對(duì)瑞特幼兒園深深的祝福上，我們帶著依依的離情和帶教老師、小朋友們告別，時(shí)間仿佛定格在我們合影的那一刻，從此，我們將會(huì)在自己的崗位上努力工作，一路且歌且行且珍惜。學(xué)習(xí)你——你的戶外混齡互助活動(dòng)瑞特幼兒園獨(dú)特的戶外混齡互助活動(dòng)形式非常值得學(xué)習(xí)，有的老師負(fù)責(zé)看沙池、攀登架、有的老師負(fù)責(zé)大型組合玩具，有的老師負(fù)責(zé)跳繩、推車等活動(dòng)區(qū)域，孩子們自由選擇自己喜歡的區(qū)域活動(dòng)，各個(gè)區(qū)域還根據(jù)人數(shù)設(shè)置了標(biāo)志牌，當(dāng)人數(shù)不是太多的時(shí)候，標(biāo)牌是一個(gè)歡迎小朋友的笑臉，當(dāng)活動(dòng)區(qū)人數(shù)超出范圍時(shí)，標(biāo)牌是一個(gè)無奈的表情臉譜，小朋友們經(jīng)過訓(xùn)練，已經(jīng)學(xué)會(huì)了通過標(biāo)志自己調(diào)整活動(dòng)區(qū)域的本領(lǐng)。在課例研修中，我們欣喜的看到每個(gè)人每一天、每一節(jié)課的變化，個(gè)人的成長是我們影子學(xué)習(xí)期間最大的成果。融入你——我們的課例研修課例研修中和帶教老師一起，細(xì)致的討論每一節(jié)課，從引導(dǎo)語開始，一直到中間的舉例，從音樂的選擇，到示范動(dòng)作的規(guī)范性，從教師的語言，到孩子的互動(dòng)。幾節(jié)展示課我發(fā)現(xiàn)，帶教老師的有效提問真的做到了“關(guān)鍵之處點(diǎn)撥，問題之間銜接，重點(diǎn)之處強(qiáng)調(diào)，阻塞之處疏通”的作用，這樣的提問幫助幼兒獲得更多。我們還了解到，幼兒園的校園文化都是集體智慧的結(jié)晶，并沒有請(qǐng)專家設(shè)計(jì)，每一組墻壁裝飾，都出自老師之手。瑞特幼兒園的辦園理念是：“引領(lǐng)成長 從一開始”，吉祥物 “依依”，“ 依”取一的諧音，使瑞特園的“一”文化在這個(gè)具體形象上的到詮釋。第二篇：且歌且行且珍惜且歌且行且珍惜——影子回眸隨著的張信哲的低低的歌聲在石家莊瑞特幼兒園的響起，音樂廳大屏幕上播放的是我代表影子家庭為瑞特園制作的臨別贈(zèng)禮——一段短短的ppt《且行且珍惜》，今天，瑞特幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和帶教老師在為我們影子學(xué)員召開歡送會(huì)，屏幕上ppt畫面以各種方式緩緩的切入，正像是對(duì)我一個(gè)月影子生活精彩的回放。背負(fù)著這些回憶，即將踏上返回湖師的歸途，開啟一段努力尋找工作的路程。在辦公室里，我跟生物組的各位老師一起辦公，參與教學(xué)討論和交流，虛心請(qǐng)教他們。在這段時(shí)間的相處中，我不僅收獲了沉淀淀的友誼，更重要的是我們共同的回憶。三、生活篇——有緣千里來相會(huì)辦公室里留下了我們認(rèn)真工作的身影，在兩個(gè)多月里，我們的師范技能都有了