【正文】 聲中,高高升起.（4）多媒體演示升國旗.,五星紅旗升的多高啊,在祖國的藍天上隨風飄揚,誰來讀這一句.、（5）、指導看圖,引導第三句.（1）升國旗時,同學們應(yīng)該怎樣做呢?（2）我們立正,向您敬禮.（3）指名讀句子,并做動作.（4）“您”在這兒指誰?”您”一般用在長輩或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用”您”稱呼那些人?你能有感情的讀出這句話嗎?（5）指導朗讀第三句.（6）,你們學了這首詩,看了天安門前的升旗儀式,現(xiàn)在想對國旗說什么? 出示:國旗_____________________(指名自由說)升旗儀式結(jié)束了,同學們的心情激動嗎?讓我們一起把這首兒歌背一背,好嗎?四、愉快識字認識新偏旁,在語言環(huán)境中學習,“國”字相結(jié)合,說明其表示“圍起來”的意思,掌握先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則,并說出“國”,與”禮”“絞絲旁”,注意“紅”“歌”,、學生用自己喜歡的方法記住字型,可以講故事,編順口溜,猜謎語,組詞等,每人選一至兩個字在小組中交流,加深對字型的記憶,、鞏固識字,、說說你在什么時候,也可用筆畫一畫,給畫起個名字,、進一步收集國旗資料,可了解五星紅旗的象征意義,鶴崗市黎明小學本單元第一板塊“閱讀”安排了主全課文《我們云植樹》，古詩兩首《村居》、《宿新市徐公店》，快樂讀書屋《讓我們蕩起雙槳》，這些課文圍繞學生課外生活的主題，描寫了兒童豐富多彩的課外生活，使學生在快樂的活動中感受生活的幸福美好。四、課外作業(yè)。說說寫在田字格中的什么位置，這些字才回寫得好看。仔細觀察課本田字格中的范字后，討論其余8個字應(yīng)該怎么寫。三、寫字練習（在語言環(huán)境中進行寫字教學）。全班交流。第二課時一、課前練習：讀一讀綠樹成蔭 川流不息 名勝古跡 風景優(yōu)美 高樓大廈 鮮花盛開二、交流收集的圖片。課外作業(yè)。北京是首都，是一座美麗的城市。師：是啊，北京多美啊！此時此刻，你一定有很多話要說。（4）學習第五自然段。師：你知道“許多”“數(shù)不清”的意思嗎？你能用它說句話嗎？生：許多說明北京的古代建筑多，風景優(yōu)美的公園多。生：我喜歡：各種車輛在橋上來來往往，像流水一樣，日夜不斷。小組學習。師：我們就按這樣的學習方法，小組學習三、四自然段。（3）總結(jié)學法，合作學習三、四自然段。師：讀。師：從哪句話看出來天安門漂亮的？生：紅色的墻，黃色的瓦，又莊嚴，又美麗師：你喜歡哪一句話？讀給大家聽。生：天安門前面是寬闊的廣場。（2）學習第二自然段。過渡：北京是一座美麗的城市，有很多古老的建筑，天安門就是其中的一個，你們想知道天安門是什么樣子嗎？生：想。其他同學思考：這一段你知道了什么？生：讀。（1）學習第一自然段。過渡：下面，我們來逐段學習課文。課文寫了幾自然段？生：五個自然段。師：讀完課文，你知道了什么？生：北京是我國的首都。師：合作讀的過程中，互相糾正讀錯的字音。（板書課題，學生跟著老師板書,并齊讀課題）二、初讀課文，隨文識字自讀課文。教學準備：圖片教學過程：第一課時一、導入新課：出示“天安門”的教學掛圖。教學重點：感受北京是一座美麗的城市，激發(fā)學生熱愛北京的感情。認識“城、史”等六個字，學寫“北、京”等9個字，并能積累詞語，選擇喜歡的詞語說話。2008年奧運會將在這里舉行，這也是我們國人的驕傲。教學理念：通過學習課文，讓學生知道，北京不僅是首都，而且是一座世界文明的文化古城。（3）我們愛首都。介紹了三個方面的內(nèi)容：（1）北京是首都，是一座美麗的城市。北京鶴崗大陸小學：劉鍶琦、范宗利教材分析：“北京”是中華人民共和國的首都，是中國政治、經(jīng)濟、文化和旅游中心，也是世界歷史文化的名城和古都之一。教師范寫，學生練寫。二、寫字練習：知道“北”的筆順。同桌互讀。三、教師小結(jié)：北京是現(xiàn)代的大都市，這里有很多著名的風景名勝，全國各地和世界各地許多人都喜歡到北京參觀、訪問和游覽。放天安門、紀念碑、大會堂、柏油馬路、立交橋的圖片，使學生感受北京的美景。A、開火車讀b、給字組詞c、選詞說話再讀課文，邊讀邊想，北京有那些美麗的景物。同桌互讀：互相糾正字音。再讀文，一邊看著字一邊看著音來讀，要把句子讀通順。自讀課文。生自由介紹。同學們，你們知道這是哪里嗎？天安門在我國首都北京城的中央，今天我們共同走進第二課“北京”伸出右手跟著老師來書寫課題（強調(diào)北的筆順）齊讀課題。教學難點：了解主要內(nèi)容教育學生愛祖國。教材設(shè)計理念：北京是我國的首都是中國政治、經(jīng)濟、文化的中心，通過學習要讓學生了解北京，并激發(fā)學生熱愛祖國首都的情感。三、第二關(guān)：記一記師：你知道我們的祖國多偉大嗎？師：（出示詞語）請你們小組合作來讀一讀這些詞語，比一比誰認的最多，記得最快請小朋友來領(lǐng)大家讀一讀，再齊讀做游戲連線豐富的 物產(chǎn)遼闊的 民族勤勞的 土地悠久的 民族美麗的 歷史智慧的 人民四、第四關(guān)、說一說師：小組合作讀知識窗，和組員交流一下，讀后你知道了什么？（全班交流）師：你還知道哪些世界之最五、第五關(guān) 我會說師：介紹這個中國娃，你知道他說的是什么話嗎？（普通話）師：象別人介紹自己時應(yīng)該怎樣說？生：名字、年齡、自身特征師：誰能試著說一說？指名說，給予評價 師：說給同桌聽一聽六、總結(jié)：同學們可真厲害，順利的闖過了四關(guān)，摘到了你們的智慧果，你們高興嗎？老師相信你們以后會摘到更多更大的果實，請大家繼續(xù)努力吧！北 京鶴崗市逸夫小學 孔令輝教材分析：【解題】看到“北京”這一題目，首先我們會想到它是我國的首都，是中國政治、經(jīng)濟、文化和旅游中心，也是世界的歷史文化名稱和古都之一，題目明確了文章的寫作對象。教學理念：語文是一個綜合性，實踐性很強的學科“語文七色光”中的主要活動內(nèi)容有機地結(jié)合起來，讓學生通過參與各類學習活動，了解祖國，從而激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情，努力讓學生在良好的情感體驗中學習。所以不必講解。語文七色光一 南山小學：李云秀教材分析：在語文七色光一中，首先出現(xiàn)的就是《漢語拼音字母表》讓學生記住形，使以后查字典時更為方便。8．請同學們結(jié)合自己說一說：我們應(yīng)該怎樣做？（小組或同桌互說）指名匯報。6．作為一名少先隊員，怎樣做才能為“國徽”增光添彩。4．國徽是我們國家的象征，你都在那些地方看見過國徽？學生匯報，自由發(fā)言。教學過程：七． 創(chuàng)設(shè)情境導入1．請同學們拿出準備好的硬幣，觀察一下它的背面是什么？2．請同學們再仔細觀察一下國徽上都有什么圖案，把你觀察到的在小組內(nèi)說一說。教學難點：激發(fā)學生的愛國主義情感。教學重點：1．通過交流對國徽的了解和認識，提高口語交際能力。2．通過交流對國徽的了解和認識，提高口語交際能力。因此我在教學中主要是調(diào)動學生積極性，出示硬幣，朗讀詩，讓學生有話可說，積極參與討論，發(fā)表自己的見解。通過交流使學生明確國徽是中華人民共和國的象征，它經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活里，我們要用自己的實際行動為國徽增光添彩。龍龍的話指出了警察叔叔的帽子上有國徽，這些都是舉例，還有很多地方能見到國徽，龍龍引導學生自己觀察、發(fā)現(xiàn)。本文的話是引導學生可以這樣說。2．課文中說了哪些內(nèi)容？你能模仿著再說幾句嗎？（先在小組內(nèi)說一說，再全班交流）六． 小結(jié)：把續(xù)編的兒歌寫下來。2．你是用什么方法記住他們的？3．你能用這兩個字組詞嗎？然后用組的詞說一句話。5．嘗試背誦。3．采用多種形式，調(diào)動學生的朗讀積極性，小組賽讀，男女生賽讀。：你覺得他讀的怎么樣？ 三． 朗讀感悟： 1．教師范讀。3．指名讀。二． 指導閱讀：1．稀有讀文，不認識的字可以看拼音。教具準備：生字卡片、小黑板。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．認識本課2個生字。因此，在教學中，我主要體現(xiàn)以讀為主，在讀中培養(yǎng)學生熱愛家，熱愛祖國的思想感情。全詩充滿了生動的想象，讀來給人以無盡的回味。師：誰能帶著自豪、驕傲的語氣來讀給大家聽一聽呢？ 生：讀（讓生對其進行評價）師：同學們，通過剛才的學習，我們深深地體會到了北京真美??！師：北京這么美！你想對北京說些什么？ 生：北京，我愛你師：讓我們齊讀最后一自然段四、總結(jié)全文小朋友們，今天我們一起瀏覽了我國的首都北京，讓我們一起祝福北京，祝福我們的祖國，更加繁榮，更加富強吧！快樂讀書屋 《家》 教材分析：這是一首兒歌，題目本身就是一個比喻，因為這里的“家”已超越了“家”的本意以婚姻和血統(tǒng)關(guān)系為基礎(chǔ)的社會單位。你們都和生字寶寶成為朋友了嗎？現(xiàn)在我們來點點名吧！生：讀師：誰能給生字寶寶找個朋友呢？ 生：組詞三、再讀課文，加課理解師：請小朋友再讀課文，標出自然段師：一共有幾個自然段？ 生：五個自然段學習第一自然段師：通過剛才讀課文，你能用一個詞來說說北京是一座什么樣的城市嗎？ 生：美麗師：書中的第一自然段就直接告訴我們了，誰愿意來讀一讀（指名讀）師：聽聽老師是怎么讀的（范讀）師：模仿老師的語氣自由讀一讀（自由讀）師：誰能再讀一遍（指名、齊讀）學習第二自然段師：誰有勇氣來讀第二自然段（指名讀）師：你認為他讀得怎么樣？師：你們想看看天安六是什么樣的嗎？（出示圖片）師：這就是天安六，在藍天、白云不，鮮花綠草前望著它，我們好像聽見一九四九年毛主席在這里莊嚴宣布“中華人民共和國成立了！”天安門因此成為我們祖國的象征，你認為它美嗎？ 生：美 師：哪兒美？ 生：紅墻、黃瓦很美師：天安門附進還有些什么呢？ 生：廣場、人民英雄紀念碑、人民大會堂 師：誰知道人民英雄紀念碑是干什么的？ 生：紀念英雄的自學了三、四自然段 師：北京還有哪些美麗的地方嗎？小組合作學習三、四自然段，用筆把這些地方的名字圈起來。（板書課題）二、初讀課文，學習生字師：請同學們把書翻到第3頁，看拼音讀課文，遇到不認識的字多讀兩遍。教學難點：用課后練習里的8個詞語中的幾個詞語說幾句話。培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛首都的感情。教學目標：能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。使朗讀成為學生學習的主要手段，讓學生在讀中感司，讀中思考。教學理念：學生是學習和發(fā)展的主體，而教師只是一個組織者和引導者。文中描繪了北京是一座美麗的城市，是一座現(xiàn)代化城市，也是一座古老的城市。（六）教師總結(jié)這節(jié)課你學得高興嗎？你有哪些收獲？ 板書設(shè)計： 立正升國旗 熱愛國旗 京 教材分析：《北京》這一課是學生第一次接觸比較長的課文，共五個自然段。生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。小組合作，交流識字方法。（四）小組合作，快樂識字認識新偏旁，教師講解名稱，學生練寫。讀了課文，你能提出什么問題？你還有不懂的地方嗎？情境誦讀。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。哪組又快又準，就可得到優(yōu)秀獎。同桌互相讀課文，糾正讀音。（1）小組內(nèi)交流（2）小組代表發(fā)言，匯總資料(3)教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。難點：在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學生尊敬國旗，熱愛國旗的情感五、教具準備課前布置學生收集有關(guān)國旗的資料生字卡片，升國旗的錄像六、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵錾吓e行什么活動？誰來說說升國旗時的情景？那么，升國旗時，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？現(xiàn)在讓我們一起來學習。四、教學重、難點 重點：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學習偏旁“口、”。能借助拼音認讀漢字，認識“升”、“旗“等7個字。三、教學目標學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學生樂讀、愛讀。只有在教師的指導下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語言內(nèi)化為自己的語言，培養(yǎng)語感。”要感悟，就必須充分地讀。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達了國旗的知識，形象地表達了愛國的情感。因此在教學中，教師應(yīng)該各部分內(nèi)容有機地整合，靈活安排，引導學生從生活中收集有關(guān)祖國的圖片和資料，加強語文與生活的密切聯(lián)系，使學生形成積極的情感體驗，從而激發(fā)對祖國的熱愛。那我們就加上剛才我們模仿的動作，快樂的通讀全文，開始?。ㄕn件出示全文）六、書寫指導同學們讀的真棒，考考大家的觀察力怎么樣：課件出示“機”“朵”點名說兩個字的相同點與不同點第 6 頁仔細觀察田字格中得漢字教師范寫學生描紅并摹寫板書設(shè)計：（圖片）小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒（文字）搖籃停機坪歌臺涼傘第 7 頁躺 立 蹲 游《荷葉圓圓》（文字）第四篇：教科版小學語文一年級下冊教案本單元的主題是“愛園”，由兩篇主體課文《升國旗》、《北京》、《快樂讀書屋》、《家》、《能說會寫》、《國徽》及語文七色光幾部分組成。五、分角色表演朗讀，回顧全文１、今天，我們學習了《荷葉圓圓》這篇短文，知道了荷葉圓圓的，綠綠的。夏天充滿了歡樂。師：小魚兒游來游去的畫面讓我又想起了一首詩：（《江南》背誦）第 5 頁四、朗讀感悟，模仿動作，拓展延伸圓圓的、綠綠的荷葉就是夏天里一首清涼的小詩，在陽光的照耀下跳動著綠色的音符。他會唱什么呢？（4）小青蛙可愛嗎?你能學著小青蛙蹲在荷葉上的樣子讀讀這段嗎?(5)。（2）（小蜻蜓飛了很遠的路，突然發(fā)現(xiàn)了荷葉，它想這下可好了，我可以休息一會兒了，它就輕輕地降落下來，立在荷葉上，荷葉就像停機坪。（學生有感情地朗讀）⑤自由讀——指名讀——齊讀。生：我覺得很高興。（2）引導理解“亮晶晶”第 3 頁 ①你們見過亮晶晶的東西嗎？誰能用“亮晶晶的什么”說說？亮晶晶的星星②眨著亮晶晶的眼睛，看到了什么？ 孩子想象。師：小水珠，你為什么要把荷葉當作搖籃啊？生：（一陣微風吹來，荷葉翩翩起舞，小水珠在上面滾來滾去，就像躺在搖籃