七年級綜合實(shí)踐活動課總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-25 14:19本頁面
【正文】 ，學(xué)習(xí)使用簡單的勞動工具，實(shí)踐灌溉、松土、除草等簡單的勞動技術(shù)”等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。然后選擇相應(yīng)的樹種進(jìn)行再實(shí)驗(yàn)、再檢驗(yàn)，強(qiáng)化知識與技能培養(yǎng)的力度。三、課程的實(shí)施走校企聯(lián)合的路子，定期邀請苗木專業(yè)人員到校舉辦苗木繁育知識講座，現(xiàn)場進(jìn)行苗木移栽、修剪、嫁接和病蟲害防治等操作演示，學(xué)生做好筆記，并動手操作。激勵(lì)性原則。在觀察與動手操作中，以自主活動為主，在出現(xiàn)困難和問題時(shí)，尋求合作。通過學(xué)生親身對事物的觀察和動手操作，發(fā)現(xiàn)自然之美，體驗(yàn)勞動樂趣，培養(yǎng)勞動意識和勞動基本技能。開設(shè)課程指向的教育對象為3—6年級全體學(xué)生，讓他們通過該課程的學(xué)習(xí)，達(dá)到養(yǎng)德、增智、健體、益美的教育效果。在課程的實(shí)施中，教師只起指導(dǎo)作用，在具體技術(shù)上做典型示范，把課程的具體實(shí)施過程全部交給學(xué)生完成。通過課程的開展，基本掌握綠化苗木的培植與管理的技術(shù)要領(lǐng)和基本技能。課程開設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)與分年級課程內(nèi)容的選擇：按照教育部《綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要（3—6年級）》（草案）的要求，結(jié)合本校實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)，在4年級每周開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程2課時(shí)，在6年級開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程3課時(shí)，根據(jù)課程內(nèi)容的進(jìn)展有時(shí)連堂，有時(shí)單堂。其次，我校地處農(nóng)村，村里許多業(yè)戶辟有綠化苗圃，其中不乏苗木繁育的行家里手；再者，我校的教師多數(shù)來自農(nóng)村，具有一定的勞動生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和技能。目前，我校綜合活動課程的實(shí)施已經(jīng)取得了初步成效。他與素質(zhì)教育的關(guān)系即如“東籬”之于“南山”，東籬花艷則愈顯南山之青翠。使人們對泉州剪紙有了全面的認(rèn)識，激發(fā)了他們對剪紙的興趣。這一從具體到抽象，從感性到理性，從實(shí)踐到理論并檢驗(yàn)理論的探討方式，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然界和日常生活中具有軸對稱性質(zhì)的事物，受到美的熏陶，使學(xué)生主動地全方位參與學(xué)習(xí)，深層認(rèn)識所學(xué)的平面對稱圖形的本質(zhì)特征，了解對稱在當(dāng)今各領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用及發(fā)展，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出自己滿意的軸對稱圖案、美化生活。報(bào)告內(nèi)容可分為：考察對象的對稱性，及它的對稱美，及人們利用對稱性的相關(guān)歷史。然后進(jìn)行整理和編輯。資料收集：針對考察對象，我們上圖書館去查找有關(guān)的書籍、文獻(xiàn)。選定考察對象：由于我們對生活中的數(shù)學(xué)的了解并不全面，所以我們最后經(jīng)過多次激烈的討論和考察后，我們選定了生活中的數(shù)學(xué)美——對稱美。鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、與外界交往的能力。 活動目的：了解一些在課堂上、書本上學(xué)習(xí)不到的，但又與我們的生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。小組組員根據(jù)自己在活動中所負(fù)責(zé)的工作和所遇到的事情寫一篇活動感想。資料收集：各小組針對考察對象，通過上圖書館、上網(wǎng)等方式收集有關(guān)資料，并對資料進(jìn)行整理。實(shí)地考察：各小組利用課余時(shí)間，對生活中有關(guān)數(shù)學(xué)的物品及現(xiàn)象進(jìn)行考察，并攝影留為資料。確定實(shí)地考察日期。小組成員根據(jù)自己的特長、興趣及活動要求進(jìn)行分工，確定活動工作崗位。活動過程設(shè)計(jì)（一）準(zhǔn)備階段明確活動目標(biāo)向?qū)W生展示活動目標(biāo)，使學(xué)生明確本次活動的活動目標(biāo)，了解活動主題、活動內(nèi)容及活動方式。這一從具體到抽象，從感性到理性，從實(shí)踐到理論并檢驗(yàn)理論的探討方式，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然界和日常生活中具有軸對稱性質(zhì)的事物，受到美的熏陶，使學(xué)生主動地全方位參與學(xué)習(xí)，深層認(rèn)識所學(xué)的平面對稱圖形的本質(zhì)特征，了解對稱在當(dāng)今各領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用及發(fā)展，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出自己滿意的軸對稱圖案、美化生活。過活動引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能，促使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生參與意識，讓學(xué)生在活動中學(xué)會與他人合作，形成團(tuán)結(jié)合作的精神提高與人合作及與外界交往的能力。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實(shí)踐的欲望，知道怎么去動手操作。教師對學(xué)生的活動，評價(jià)要用鼓勵(lì)欣賞的語言。每一活動主題要根據(jù)本地的實(shí)際和本校學(xué)生的實(shí)際，靈活取舍，創(chuàng)造性地使用。善于組織小組活動，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會。充分利用遠(yuǎn)程教育資源和現(xiàn)代化媒體手段，提高學(xué)生對綜合實(shí)踐課的興趣。全面了解學(xué)生，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對穩(wěn)定，這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的促進(jìn)作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與整理的方法和研究的方法。逐步掌握基
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