【正文】 著大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大。每年培養(yǎng)的行政管理專業(yè)的學(xué)生眾多。這也就意味著公務(wù)員考試“魅力”并未消退，公務(wù)員的競爭激烈程度或不會減弱。這對于主修這個專業(yè)的考生來說，是個很大的優(yōu)勢。５．公務(wù)員招考對專業(yè)性人才要求越來越嚴(yán)。可以系統(tǒng)的、高效的提高面試應(yīng)對能力和技巧，彌補(bǔ)面試環(huán)節(jié)的不足。３．合肥市相較于北京、上海、廣東、南京等熱門城市，報考的人數(shù)相對較少，競爭壓力沒有熱門城市那么大。由于本人學(xué)習(xí)行政管理專業(yè)，而且公務(wù)員職業(yè)比較穩(wěn)定，適合女生，工作待遇比較好。這在面試環(huán)節(jié)有很大的優(yōu)勢，對以后的工作以及與同事的相處也有很大的幫助。四、機(jī)會（opportunities）１．家庭長輩中有從事公務(wù)員職業(yè)的人。一個人的思想境界，基于其對客觀事物的理解與認(rèn)知。視野比較窄，人生閱歷少。社交面狹窄，幾乎限于本專業(yè)同學(xué)。，缺乏與各種各樣的人交流，語言表達(dá)能力有待提高。對公務(wù)員和行政文員的工作，無法檢驗(yàn)自己是否真正喜歡這個職業(yè)，自己是否愿意做這樣的工作。目前沒有參加任何實(shí)習(xí)活動。每件事情都會從頭做到尾，這總是讓你過度勞累，壓力很大時，你會過度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒；總是替別人著想，以至于讓人感覺“關(guān)心過度”。三、劣勢（weaknesses）分析，里面分析了ISFJ人格類型人的缺點(diǎn)和劣勢。，曾經(jīng)拿過學(xué)校學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎學(xué)金；積極組隊參加大一的暑期社會實(shí)踐活動中，最終獲得院優(yōu)秀，并且個人獲得暑期社會實(shí)踐先進(jìn)個人的稱號；參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)業(yè)，作為二作發(fā)表文章在國家級期刊上；參加安徽省“雙百”大賽，獲得入圍證書；參加２０１５年黨課培訓(xùn)，獲得“入黨積極分子”稱號。行政管理系統(tǒng)是一類組織系統(tǒng)，它是社會系統(tǒng)的一個重要分系統(tǒng)。安徽大學(xué)在合肥市乃至安徽省知名度高，選擇在合肥市工作有一定優(yōu)勢。對于飲食和生活方式也決定熟悉，不會出現(xiàn)水土不服，重則影響工作和生活的情況出現(xiàn)。如果要考合肥市公務(wù)員有一定的地域優(yōu)勢，對合肥了解比較深。二、優(yōu)勢（strengths）分析，我適合的領(lǐng)域有圖書／檔案管理員、辦公室行政管理等，比較符合我的理想職業(yè)公務(wù)員和行政文員。此外，本人屬于的氣質(zhì)類型是粘液質(zhì)，相當(dāng)于神經(jīng)活動強(qiáng)而均衡的安靜型。忠誠，替人著想，細(xì)心；往往記著他所重視的人的種種微小事情，關(guān)心別人的感受。能堅定不移地承擔(dān)責(zé)任?；贛BTI模型職業(yè)規(guī)劃的核心法則是：“揚(yáng)長避短”，學(xué)會了這一點(diǎn)將會影響到我們的成敗及我們對工作的正確選擇。ＳＷＯＴ分析也會按照公務(wù)員或者行政文員的標(biāo)準(zhǔn)來分析。于２０１２年考入XX大學(xué)，主修行政管理專業(yè)。同時，明確自己將來的發(fā)展方向，為之努力奮斗，不做言語的巨人，行動的矮子。每個人都渴望成功，SWOT分析無疑是一個很有力的工具，經(jīng)歷過自我剖析和挖掘，使自己的思路更加清晰，是通往成功的捷徑。本人目前還有一年就要大學(xué)畢業(yè)，走上社會，面臨工作的選擇，迫切需要對自身進(jìn)行ＳＷＯＴ分析，了解自身。第三篇：swot分析個人ＳＷＯＴ分析行政管理個人ＳＷＯＴ分析是用來確定個人自身競爭的內(nèi)部優(yōu)勢（strengths）、劣勢（weaknesses）和外部機(jī)會（opportunities）、威脅（threats）一種科學(xué)的分析方法。另外，突出培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和表現(xiàn)能力。去挖掘身邊的資源和機(jī)會，對將來能夠從事的職業(yè)有清楚的了解。三、現(xiàn)在應(yīng)作的準(zhǔn)備：如果是要從事銷售業(yè)，就要考慮繼續(xù)深造的必要，但是，就個人而言，想先工作兩年有一些實(shí)際的體驗(yàn)，也多積累些經(jīng)驗(yàn)，然后再去學(xué)習(xí)。二、未來的最佳選擇：從事與專業(yè)相關(guān)的并且能很好的發(fā)揮與人溝通能力的職業(yè)，比如銷售業(yè)、策劃業(yè)、信息咨詢行業(yè)等，既能跟個人愛好結(jié)合，又能有比較滿意的待遇。而對于我們普通二本學(xué)校的畢業(yè)生來說，大多數(shù)還是會到一些中小企業(yè)就業(yè)，這就使得應(yīng)屆畢業(yè)生面臨更大的威脅?！魯U(kuò)大了的競爭國際化的環(huán)境同時也意味著國際范圍的競爭和挑戰(zhàn)，對個人素質(zhì)要求也就更高了，對于英語來說，就不能只滿足與聽、寫，表達(dá)能力也至關(guān)重要，所以該求職者要想適應(yīng)大環(huán)境的競爭，現(xiàn)在的英語水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。目前，人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的重心由中專向大專以上層次轉(zhuǎn)移，研究生招生以每年30%的速度遞增?，F(xiàn)在大多數(shù)企業(yè)在招聘行程中都有校園招聘這方面，這無疑為廣大應(yīng)屆畢業(yè)生提供了更多的機(jī)會。◆良好的校園招聘平臺相對于社會招聘，應(yīng)屆畢業(yè)生最大的劣勢就是缺少工作經(jīng)驗(yàn)，而校園招聘平臺相對弱化了應(yīng)屆畢業(yè)生的這種劣勢。加入世貿(mào)組織后，中國面臨的國際化形勢給個人也提供了更多的機(jī)會，可以在更寬廣的舞臺展現(xiàn)個人優(yōu)勢，比如英語作為國際交流的工具發(fā)揮的作用就很大。該求職者更是沒有一次社會及工作經(jīng)驗(yàn)，所以這在求職過程中時很大的劣勢。這是普通高校學(xué)生普遍存在的問題和劣勢。據(jù)調(diào)查，畢業(yè)生對用人單位待遇的標(biāo)準(zhǔn)隨著不同的求職階段而逐漸降低。而一些西部地區(qū)、欠發(fā)達(dá)地區(qū)即使出臺很多優(yōu)惠政策，仍很難吸引、留住人才。對此，普通二本院校的學(xué)生就處于了被動地位，有學(xué)生一言蔽之:“就業(yè)市場遵循的法則永遠(yuǎn)是爭奪重點(diǎn)、名牌大學(xué)、熱門專業(yè)的本科、研究生人才，出身寒微的二本普通院校學(xué)生只能遭受使他們倍感寒心的冷遇。用人單位更加看重畢業(yè)生接受的是什么層次和類型的高等教育。對于許多普通院校的學(xué)生來說，在這一場就業(yè)的競爭中更加的處于一種弱勢的地位，他們手中的這一張文憑也在激烈的市場競爭中成了“弱勢文憑”。從社會發(fā)展的角度來講，大批高素質(zhì)的高等人才的培養(yǎng)是與