【正文】 育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。在這極其短暫、令人留戀的七天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實和提高，對課堂教學(xué)有了全新的感悟：一、新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的語文教學(xué)藝術(shù)。她語言樸實，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動的課例展示。最讓我難忘的是來至凱里四小的副校長周琴老師。8月13日聽了來自凱里學(xué)院學(xué)生處處長李玲教授的講座，《智慧教學(xué)，快樂工作》，在他幽默機智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機和活力。坐在學(xué)院學(xué)術(shù)報告廳里靜靜地聆聽來專家、學(xué)者的講座，帶給我陣陣清涼，她以身垂范，我被她那感染力極強的語言魅力所驚嘆，被她那抑揚頓挫的語調(diào)所折服，被她他那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引，更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。教學(xué)成果交流多，學(xué)員們在課后交流的一個焦點便是互相詢問教學(xué)最新成果，課程資源開發(fā)等等，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿。用我的努力和付出、追求和信念去營造黔東南州農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天！2014年8月29日第四篇：2013黔東南州農(nóng)村學(xué)校教師素質(zhì)提升第二期培訓(xùn)心得體會2013黔東南州農(nóng)村學(xué)校教師素質(zhì)提升第二期培訓(xùn)心得體會貴州省榕江縣興華鄉(xiāng)中心校教師：吳勝賢在這八月火熱之時節(jié)，我從榕江縣邊遠(yuǎn)的月亮山區(qū)農(nóng)村小學(xué)興致勃勃到黔東南州府所在地凱里市，帶著教學(xué)實踐中的困惑，前往凱里學(xué)院參加“2013年黔東南州農(nóng)村學(xué)校特崗教師素質(zhì)提升第二期”培訓(xùn)班，參加了短暫、緊張、為期七天豐富的小學(xué)語文培訓(xùn)。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識自己，學(xué)著不斷實踐反思，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。這七天的學(xué)習(xí)，對于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙！總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻自己的一切，持之以恒，求是求真。“無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，例如：民族數(shù)學(xué)文化進課堂等來提升自己素質(zhì)和能力的過程。三、新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)，傳授數(shù)學(xué)知識作為數(shù)學(xué)教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。來自凱里五中的副校長韋黔湘老師說：“把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。來至凱里學(xué)院數(shù)學(xué)學(xué)院主任羅永超教授的《初中數(shù)學(xué)教學(xué)的基本理念與方法》中，教給了我們教學(xué)的理念和方法，挖掘教材中的“數(shù)學(xué)歷史”，培育學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用數(shù)學(xué)，豐富數(shù)學(xué)歷史的積累，培養(yǎng)思考，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的數(shù)學(xué)知識。“九年義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在這極其短暫、令人留戀的七天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實和提高，對課堂教學(xué)有了全新的感悟：一、新課標(biāo)下的教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的養(yǎng)成和發(fā)展。她把既折磨人又枯燥無味的數(shù)學(xué)課變成了賞心悅目的數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)。她語言樸實，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動的課例展示。最讓我難忘的是來至凱里第五中學(xué)的張禮利老師的《問題情境在教學(xué)中的應(yīng)用》。在他的引導(dǎo)下我們懂得了很多與教師學(xué)生有關(guān)的法律法規(guī)。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語言，讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。學(xué)員們在交流中一方面可以展示多年來的成果，贏得大家的認(rèn)可；另一方面，可以在交流當(dāng)中博采百家之長，吸取他人經(jīng)驗，不斷完善和豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。然而各位教育專家、州級骨干教師、高級教師及特級教師的循循善誘、娓娓道來卻春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿。2013年8月4日第三篇：2013黔東南州農(nóng)村學(xué)校教師素質(zhì)提升第二期培訓(xùn)心得體會2014年全州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)第三期培訓(xùn)心得體會榕江縣栽麻中學(xué)教師：石小海在這八月火熱之時節(jié)，我從榕江縣邊遠(yuǎn)的栽麻中學(xué)興致勃勃的來到黔東南州府所在地凱里市，帶著教學(xué)實踐中的困惑，前往凱里學(xué)院參加“2014年全州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)班”第三期初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高?，F(xiàn)在，我突然感到自己肩上的壓力越來越大，