【正文】 分利用起來，精心設(shè)計課堂作業(yè)，使學(xué)生在課堂上有足夠的時間來能夠完成作業(yè)，達到低耗高效的教學(xué)目的。五、六年級：重點培養(yǎng)學(xué)生空間想象力、創(chuàng)造設(shè)計能力。二．課堂教學(xué)重點一、二年級：注重小學(xué)和幼兒園的銜接，根據(jù)年齡特征采用多變的教學(xué)手段提高學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持他們的創(chuàng)作熱情，提高學(xué)生“發(fā)散性”思維。使學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能、接受藝術(shù)熏陶的同時使創(chuàng)造力和想像力得到提高，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。美術(shù)辦公室注：若有其它事項將根據(jù)需要及時調(diào)整。美術(shù)室1812/30優(yōu)秀作品整理，拍照，準備書畫集作品。美術(shù)辦公室1612/16精心設(shè)計1篇教案，學(xué)科組內(nèi)交流?？刂剖?412/2專業(yè)基本功過關(guān)：教學(xué)圖片。美術(shù)辦公室1211/18校繪畫比賽評獎。1111/11上課，評課。做好優(yōu)秀作品的搜集、整理工作。910/28期中檢查。710/14準備“在陽光下成長”繪畫比賽的參賽作品。美術(shù)辦公室59/30聽課：看新課程課堂實錄。美術(shù)室49/231．在上學(xué)期使用教師工作情況考核表的基礎(chǔ)上，調(diào)整、優(yōu)化考核內(nèi)容。美術(shù)辦公室29/制定教研活動計劃。二、具體活動安排周次時間主要內(nèi)容地點19/2。7．專業(yè)基本功過關(guān)：教學(xué)圖片。5．組織好校級興趣小組的活動，做好作品收集工作，力爭年底出一本校書畫集。3．堅持教學(xué)與科研相結(jié)合，抓住教學(xué)中的實際問題，確立切實可行的`研究課題進行研究，并寫好個案或論文。2．加強課堂教學(xué)研究，每人上研究課一節(jié)，并進行說課，評課活動。方法：聽課、座談、問卷調(diào)查、總結(jié)反饋。組織召開市中小學(xué)美術(shù)教育委員會理事擴大會議。開展**民間美術(shù)課程資源的開發(fā)與有效運用教學(xué)研討活動，傳承和發(fā)揚優(yōu)秀地方藝術(shù)文化，提高地方課程使用價值和校本教研的質(zhì)量。努力做好市高中新課改教師的培訓(xùn)工作，組織教師研讀《高中美術(shù)課程標準》，促進高中美術(shù)教師的39。加強學(xué)科調(diào)研，研究并指導(dǎo)農(nóng)村中小學(xué)實施課程改革，提高農(nóng)村美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。進行美術(shù)作品展覽。在新課改形式下，轉(zhuǎn)變觀念，努力學(xué)習(xí)新課標相關(guān)理念，領(lǐng)會課改精神，關(guān)注每一位學(xué)生，讓學(xué)生通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)得以身心健康的發(fā)展，同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長。不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，營造適合學(xué)生成長的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達學(xué)生對美的向往與追求。教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手，參謀與引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過程，共同研究、探索、解決疑難。創(chuàng)造出更多的機會讓學(xué)生直接接觸生活，改造生活，讓美術(shù)真正的與實際生活聯(lián)系起來。掌握國畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學(xué)生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，增強其民族自豪感。（二）中高年級段讓學(xué)生自行欣賞中外名作，提高學(xué)生的欣賞能力，審美水平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。讓學(xué)生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己，讓學(xué)生自己主動了解作品的題材及內(nèi)容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。二、教學(xué)目標：（一）低年級段能夠?qū)ι视羞M一步的認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。面對美術(shù)學(xué)科在社會發(fā)展、教育改革中的實際狀況，結(jié)合生活中的藝術(shù)，我將繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為基本點，狠抓40分鐘的課堂教學(xué)效率，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)。教學(xué)常規(guī)檢查并反饋。教學(xué)常規(guī)檢查并反饋。十一月份：組內(nèi)聽課評課活動。新教師匯報課。教學(xué)常規(guī)檢查并反饋。四、教研活動安排： 九月份：制訂美術(shù)教學(xué)計劃。結(jié)合本校實際情況，舉辦多種形式的美術(shù)活動，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣，豐富校園文化生活。通過聽評課和研討會，促進美術(shù)教師的經(jīng)驗和信息交流，提高教師的業(yè)務(wù)水平。三、方法和措施：根據(jù)教導(dǎo)處教學(xué)要求，并結(jié)合本學(xué)科特點，安排并組織教研活動。通過課內(nèi)教學(xué)活動和學(xué)校組織的校本教學(xué)活動，培養(yǎng)美術(shù)特長生，以點帶面足以帶動其他學(xué)生學(xué)好美術(shù)，從而全面提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。通過組織美術(shù)研討和交流活動，使美術(shù)教師與各科教師互相學(xué)習(xí)取長補短，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。二、任務(wù)目標：通過常規(guī)月查督促教師進行正常的教學(xué)工作，做到按表上課，平時上課不遲到不早退。面對美術(shù)學(xué)科在社會發(fā)展、教育改革中的實際狀況，結(jié)合生活中的藝術(shù)，我們將繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為基本點，提高課堂教學(xué)效率，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在美術(shù)教學(xué)中能上一個更高的臺階。積極參加學(xué)校、教委組織的各種教研教改活動，并結(jié)合自己實際情況寫出教學(xué)論文。并結(jié)合自己的教學(xué)實際進行實驗研究，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，進一步改進自己教學(xué)中的不足。實行教育民主化，學(xué)生由知識的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R能力的主動建構(gòu)者，成為學(xué)習(xí)真正的主體。四、課堂上要有效的運用創(chuàng)新教育，使學(xué)生動手、動腦有機結(jié)合，實現(xiàn)由重知識傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化，在教學(xué)中能夠愉快的進行教學(xué)，使學(xué)生在藝術(shù)教育上能有自己的創(chuàng)新意識，促進了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。讓學(xué)生在實踐中去體會、思考、發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑。三、拓展美術(shù)文化范疇，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維。通過游戲和活動培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動力。二、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，找準創(chuàng)新的途徑。在本學(xué)期實踐中，我們將嘗試評價方法的改革，使評價方法從表面走向?qū)嵸|(zhì)，最終達到我們的教學(xué)改革目的即以生本為主。進行教研教學(xué)工作總結(jié)。12月份優(yōu)秀教學(xué)案例分析參加組內(nèi)聽課評課活動進行課堂教學(xué)常規(guī)檢查。結(jié)合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作，布置美術(shù)園地。注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力，提高審美意識、能力，增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)，正確判定教學(xué)重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當(dāng)，結(jié)合各年級的學(xué)生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學(xué)生自由成長的天地。(二)教學(xué)措施：區(qū)別年級差別，把握學(xué)生的審美特點進行引導(dǎo)，因材施教，循序漸進，注重點、面相結(jié)合，以點帶面，共同進步。無論是低年級還中高年級，在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動參與，放手給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自覺地去思維、質(zhì)疑，