培訓(xùn)工作者專業(yè)能力提升與全面培訓(xùn)體系建設(shè)教材-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 13:19本頁面
【正文】 體系成熟度,某某汽車基于培訓(xùn)體系成熟度企業(yè)體系建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),子模塊目標(biāo),成熟度級(jí)別,培訓(xùn)模塊,培訓(xùn)體系能力,培訓(xùn)工作子模塊,26個(gè),評(píng) 估 方 法,要素措施,制度,實(shí)施,評(píng)估層面,140項(xiàng),成 熟 度 模 型 要 件,應(yīng)實(shí)施的要素或措施,應(yīng)在制度里規(guī)定的要素或措施,包含于,是其目標(biāo),實(shí)現(xiàn),某某汽車培訓(xùn)體系成熟度26個(gè)子模塊,成熟度公式計(jì)算,達(dá)標(biāo)線,預(yù) 測(cè) 級(jí),定 義 級(jí),管 理 級(jí),動(dòng)態(tài)更新 學(xué)習(xí)文化建立 能力結(jié)構(gòu)的持續(xù)優(yōu)化 搜索式學(xué)習(xí) 知識(shí)技能信息平臺(tái) 學(xué)習(xí)方法與研究 學(xué)習(xí)管理 決策層參與 專業(yè)分工,培訓(xùn)評(píng)估 工作中學(xué)習(xí) 戰(zhàn)略及人才 講師培養(yǎng) 課程開發(fā) 課程體系 員工發(fā)展 管理者參與 培訓(xùn)技能發(fā)展 管理分工,培訓(xùn)記錄 計(jì)劃與實(shí)施 培訓(xùn)預(yù)算 資源信息 培訓(xùn)溝通 系統(tǒng)建設(shè) 人力設(shè)置,0.00 0.20 0.40 0.60 0.80 1.00,ASTD關(guān)于培訓(xùn)工作者勝任力模型,成長(zhǎng)五問 1.誰敢看輕培訓(xùn)? 2.我是否在培訓(xùn)領(lǐng) 域繼續(xù)發(fā)展? 3.我應(yīng)該成為一個(gè) 全才還是專才? 4.我要走管理之路 還是專業(yè)之路? 5.我應(yīng)該培養(yǎng)和發(fā) 展哪些勝任力?,四大角色功能 學(xué)習(xí)戰(zhàn)略制定者 業(yè)務(wù)合作伙伴 學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理者 專業(yè)培訓(xùn)者,六項(xiàng)必備能力 業(yè)務(wù)技能 個(gè)人技能 人際交往技能 全球化心態(tài)(新) 行業(yè)知識(shí)(新) 技術(shù)能力(新),,一.需求分析與評(píng)估,二.培訓(xùn)課程開發(fā),三.現(xiàn)場(chǎng)問題分析與解決,四.全面培訓(xùn)體系建設(shè)方法與實(shí)踐,課程總回顧：,培訓(xùn)結(jié)束了,您收獲了嗎？:,一.對(duì)標(biāo)國(guó)內(nèi)前沿培訓(xùn)工作者勝任力模型.,二.充分認(rèn)知做為培訓(xùn)工作者的角色能力,四.學(xué)習(xí)前沿教學(xué)設(shè)計(jì)模型并學(xué)習(xí)現(xiàn)階段的做法,五.運(yùn)用U型理論現(xiàn)場(chǎng)解決企業(yè)現(xiàn)階段的問題與困惑,三.學(xué)會(huì)運(yùn)用需求訪談評(píng)估工具,六.運(yùn)用全面培訓(xùn)體系模型尋找企業(yè)培訓(xùn)體系改善點(diǎn),思辨!,謝謝!,。,3.13聽覺材料,令人感興趣的詞匯、音樂、聲音、幽默、重音、故事和對(duì)話等。 Bold：簡(jiǎn)單，較少的信息，重點(diǎn)
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