【正文】 理制度，不斷規(guī)范課題研究過(guò)程管理，保證課題研究工作的有效實(shí)施。3．規(guī)范管理，深化課題研究。引領(lǐng)教師在課堂教學(xué)方式上積極倡導(dǎo)互助、合作、自主、探究的有效教學(xué)模式，力求預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合，創(chuàng)造性地實(shí)施課堂教學(xué)。④一學(xué)期寫(xiě)一份課題階段性總結(jié)、個(gè)案或論文。②每月參加一次教科研例會(huì)或活動(dòng)，小結(jié)匯報(bào)自己的課題研究情況。期末根據(jù)課題組活動(dòng)情況、教科研成果、資料積累等，進(jìn)行評(píng)比和考核。確定本學(xué)期的研究方向，做好課題組及分課題、子課題活動(dòng)計(jì)劃，確定本學(xué)期的研究主要內(nèi)容。（三）強(qiáng)化過(guò)程管理，全面落實(shí)課題研究。通過(guò)青年教師“五個(gè)一”比賽，新老教師師徒結(jié)對(duì)、組內(nèi)磨課等形式，引領(lǐng)教師關(guān)注和直面現(xiàn)實(shí)，善于發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題，并在這樣的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教科研能力的提升。通過(guò)組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題講座、教研觀摩、個(gè)人學(xué)習(xí)等形式，鼓勵(lì)教師多學(xué)習(xí)，做好讀書(shū)筆記摘抄，提高教師讀書(shū)的積極性和實(shí)效性。（二）深化校本培訓(xùn)，提升教師科研水平。4．引導(dǎo)教師精讀教學(xué)專著，結(jié)合課堂教學(xué)，積極撰寫(xiě)論文、教學(xué)案例、教育反思等。盡可能創(chuàng)造條件我邀請(qǐng)有關(guān)專家、行家來(lái)校作講座、指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，幫助教師建立新的教育理念。3．發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的研究課、示范課優(yōu)勢(shì)，為青年教師加強(qiáng)理論和實(shí)踐指導(dǎo)，促其健康成長(zhǎng)。1．針對(duì)新課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入和發(fā)展，及時(shí)推薦學(xué)習(xí)書(shū)刊及相關(guān)文章，適時(shí)引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)報(bào)、期刊學(xué)習(xí)教育理論，了解教育科研的新動(dòng)態(tài)，在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中更新觀念，進(jìn)一步提高教師的科研意識(shí)和水平。組織教師參加各類培訓(xùn)，充分學(xué)習(xí)和吸收區(qū)內(nèi)及學(xué)校優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮“名師”、優(yōu)秀教師的教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)，做好區(qū)“名師三帶”和學(xué)校師徒結(jié)對(duì)工作，做好片區(qū)和聯(lián)盟各項(xiàng)工作。本學(xué)期繼續(xù)以開(kāi)展“閱讀考級(jí)”活動(dòng)，為孩子們搭建一個(gè)展示自我的平臺(tái)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。3．開(kāi)展“閱讀考級(jí)”活動(dòng)。參加市年會(huì)及各教育學(xué)會(huì)等優(yōu)秀論文以及其它各級(jí)各類論文評(píng)選活動(dòng)，廣泛宣傳，認(rèn)真組織，積極做好參評(píng)工作，力爭(zhēng)數(shù)量上有較大的增加，質(zhì)量上有較大的提高，獲獎(jiǎng)層次上有較大的突破。九月份舉行35周歲以下青年教師“五個(gè)一”之課題方案、結(jié)題報(bào)告的評(píng)比活動(dòng)。二、工作目標(biāo)：1．做好課題管理工作。三、工作安排：九月份：，制定教科室計(jì)劃，做好各學(xué)科校本培訓(xùn)工作安排，并開(kāi)始工作，根據(jù)要求，修改調(diào)整計(jì)劃；。、考評(píng)工作。要求論文全體教師參與，50周歲以上的可以用工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)代替；課題研究原則上是每位老師都要積極承擔(dān)，縣級(jí)課題參與人數(shù)不得多于4人，市級(jí)課題參與人數(shù)不得多于7人；會(huì)議活動(dòng)以點(diǎn)名、記錄為準(zhǔn)、無(wú)故缺席或無(wú)故不開(kāi)展活動(dòng)一次扣一分。嚴(yán)格落實(shí)規(guī)范性管理，通過(guò)課題組會(huì)議學(xué)習(xí)、活動(dòng)交流、推廣運(yùn)用等過(guò)程管理，使教師的研究行為逐步與規(guī)范性、科學(xué)性的要求接軌。讓教育科研的意識(shí)在行動(dòng)中得到體現(xiàn)。，立足于學(xué)以致用，向規(guī)范靠攏。本學(xué)期除了學(xué)校組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)外，積極提倡教師自學(xué)，做不同層次的交流，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)后的反思。，人人是才，人盡其才，使“教育人才”集中在教育教學(xué)研究第一線。、科研、教育三個(gè)方面整合起來(lái)，以課題研究為切入點(diǎn)，以教研組活動(dòng)為基礎(chǔ)，以提高教師教育水平為目的，教育教學(xué)研究采取集中與分散相結(jié)合原則進(jìn)行。1.“人才出課題，課題出人才”。做好家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、社區(qū)德育導(dǎo)師點(diǎn)活動(dòng)，使學(xué)校、家庭、社會(huì)共建一個(gè)和諧的三位一體的育人環(huán)境，促進(jìn)孩子健康、幸福成長(zhǎng)。對(duì)孩子進(jìn)行心理的輔導(dǎo)不能只局限于學(xué)校，開(kāi)展家校溝通，形成育人合力。采用觀看——沁心閣墻壁心靈知識(shí)的輔助；傾聽(tīng)——每周一次的“風(fēng)荷之音”小廣播；傾訴——學(xué)生相約每周一次的沁心閣心理輔導(dǎo)；傾心—“悄悄話”信箱，搭建了解孩子、教育孩子的多種橋梁，濡染學(xué)生，正向發(fā)展。班主任做好全體學(xué)生常態(tài)的心靈輔導(dǎo)外，還要注意對(duì)特殊學(xué)生的個(gè)別心理輔導(dǎo)。把一粒?！罢钡姆N子傳播到每一位孩子心中，相信，星星之火，可以燎原。學(xué)校工作中，班主任承擔(dān)著非常重要的角色，與同學(xué)們相處得最多，接觸的最多，是孩子們知識(shí)的引領(lǐng)者，也是開(kāi)啟孩子們心靈的鑰匙。為此，我們重視架構(gòu)一個(gè)立體網(wǎng)絡(luò)：創(chuàng)設(shè)教師影響、同伴共享、家?；ピ?shù)挠肆Ⅲw網(wǎng)絡(luò)。（二）心育輻射，“養(yǎng)正”文化滋養(yǎng)學(xué)生心靈。：對(duì)話從幾個(gè)維度展開(kāi)，既包括邀請(qǐng)專家來(lái)校以講座、沙龍等形式開(kāi)展的指導(dǎo)性對(duì)話，又包含走出去參加各種活動(dòng)時(shí)與同行的交流探討，還包含學(xué)校層面師徒結(jié)對(duì)、組內(nèi)同行、學(xué)術(shù)榮譽(yù)獲得者展示、講座、評(píng)課等多形式、多途徑的對(duì)話。：我們繼續(xù)提出用讀書(shū)來(lái)涵養(yǎng)“養(yǎng)正”教師文化，用書(shū)籍的文化穿透力將精神和道德滲入教師的內(nèi)心世界，以實(shí)現(xiàn)我們“養(yǎng)正”的共同愿景。同時(shí)，我們擴(kuò)大視野，走出本校，放眼中國(guó)，學(xué)習(xí)、宣傳陶行知、葉圣陶等老一輩教育家的教育精神和特色來(lái)滋養(yǎng)自身。挖掘老教師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)主張、勤學(xué)精神等素材，撰寫(xiě)成一篇篇優(yōu)美的文字，把塵封在歷史中的優(yōu)秀教師人文文化轉(zhuǎn)化成直觀的“養(yǎng)正”學(xué)習(xí)材料。只有當(dāng)每一位教師真正體察“養(yǎng)正”的深切意義和內(nèi)涵，才能真正將自己作為教育的資源，自覺(jué)成為“養(yǎng)正”文化的傳承者、學(xué)生道德的引領(lǐng)者、心靈的保護(hù)者、行為的示范者、成長(zhǎng)的陪伴者，以教師之正養(yǎng)學(xué)生之正。（一）結(jié)合研訓(xùn)，“養(yǎng)正”文化提升教師素養(yǎng)。，深化學(xué)校德育文化。二、工作目標(biāo)：，提高教師專業(yè)水平。；；；；、十兩期校報(bào)；。十一月份1．校內(nèi)教研課展示活動(dòng)；2．各類課題研究進(jìn)展情況檢查、推進(jìn)；3．組織一次專家講座或組織老師外出參觀學(xué)習(xí)或培訓(xùn)；4．南通市優(yōu)秀班會(huì)課（培智）備賽； 、六兩期校報(bào)；。四、工作安排九月份1．制訂教科室工作計(jì)劃；2．南通市特殊教育教科研會(huì)議；3．課題主持人制訂學(xué)期研究計(jì)劃；4．教師學(xué)期讀書(shū)計(jì)劃；5．抗戰(zhàn)勝利65周年征文；；．暑期校本培訓(xùn)工作總結(jié)和個(gè)人小結(jié)；9．一、二兩期校報(bào)；。各課題組定期開(kāi)展形式豐富的沙龍研討活動(dòng)，課題組內(nèi)、課題組之間相互交流研究心得，探討研究困惑，整理研究思路，不斷提升個(gè)體和群體的教科研能力及水平。本學(xué)期，教科室將沿襲過(guò)去的成功做法，定期對(duì)各級(jí)課題進(jìn)行階段推進(jìn)，檢查落實(shí)研究的進(jìn)展情況，確保課題研究的過(guò)程真實(shí)、有效。（四）規(guī)范課題管理我?，F(xiàn)有在研課題7個(gè)，其中中央電教館課題1個(gè)，省教科所規(guī)劃課題的子課題1個(gè)，南通市十一五教育規(guī)劃課題4個(gè)，南通教育學(xué)會(huì)立項(xiàng)課題1個(gè)，基本上形成了人人參與課題研究的濃郁氛圍。加強(qiáng)與上級(jí)教研部門(mén)的交流和聯(lián)系，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)。通過(guò)各種形式，引領(lǐng)教師始終關(guān)注和直面現(xiàn)實(shí)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，定期組織座談交流會(huì)，以促進(jìn)骨干教師的茁壯成長(zhǎng)，真正發(fā)揮骨干教師的作用，不斷推動(dòng)我校校本培訓(xùn)工作的深入開(kāi)展。組織教師參加在徐州舉行的2010聾教育年會(huì)和在如東舉行的2010南通市特殊教育研討活動(dòng)，與省市內(nèi)兄弟學(xué)校開(kāi)展廣泛的交流活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互助共贏。學(xué)校將邀請(qǐng)有關(guān)教育專家、教學(xué)行家來(lái)校作講座，幫助教師進(jìn)一步更新教育理念，拓寬視野，持續(xù)成長(zhǎng)；與市內(nèi)外名校（擬定鎮(zhèn)江特教中心）開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)，組織教師到對(duì)方學(xué)校進(jìn)行短期的學(xué)習(xí)；組織教師參加上級(jí)組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教育研究水平。（二）加大培訓(xùn)力度以暑期校本培訓(xùn)為起點(diǎn)，把上級(jí)部門(mén)的各級(jí)各類培訓(xùn)與校本研修相結(jié)合，把校本培訓(xùn)貫串于日常教育教學(xué)工作之中，實(shí)現(xiàn)平時(shí)自主研修，假期集中培訓(xùn)的終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展的職業(yè)理想。教科室將定期組織教學(xué)隨筆檢查評(píng)比活動(dòng)，擇優(yōu)刊登到學(xué)校校報(bào)上，并推薦到《如皋動(dòng)態(tài)以日常教育工作和課堂教學(xué)行為為研究重心，在教育教學(xué)中，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作，分析研究的措施，總結(jié)得失，寫(xiě)好教育隨筆，提高自身的研究能力，養(yǎng)成在研究中工作，在工作中研究的習(xí)慣，學(xué)期工作計(jì)劃《2010～2011學(xué)第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃》。向教師推薦本學(xué)期必讀書(shū)目1本和選讀書(shū)目20本，鼓勵(lì)教師廣聞博覽。協(xié)同教導(dǎo)處，圍繞高效課堂、育人質(zhì)量等命題開(kāi)展相關(guān)研討活動(dòng)。三、工作措施：（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)本著“年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色”的思想，堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)，普遍提高的原則，對(duì)我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，認(rèn)真組織好南通市和如皋市兩級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師