【正文】 、教壇新秀的培訓(xùn)工作。對(duì)新開(kāi)設(shè)的培智生活適應(yīng)、生活技能課程進(jìn)行跟進(jìn)式研究，探索創(chuàng)新培智教育、教學(xué)方式方法。以我校參與研究的省重點(diǎn)課題《特殊教育學(xué)校學(xué)生品德構(gòu)建的實(shí)踐與研究》為平臺(tái)，自主創(chuàng)新，嘗試編制印一套針對(duì)中度智障兒童，具有一定普適性，同時(shí)又體現(xiàn)南通、如皋區(qū)域特色的思品教材。做好信息技術(shù)課題的網(wǎng)絡(luò)結(jié)題工作，充實(shí)德育課題的研究?jī)?nèi)容，對(duì)三個(gè)南通市規(guī)劃課題進(jìn)行跟蹤考核，繼續(xù)實(shí)施課題研究月報(bào)告制度。以培七班和聾六班的班級(jí)管理博客為示范，在聾部和特教部推進(jìn)班級(jí)管理博客的建設(shè)。以“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式”為范式，積極探索并構(gòu)建適合我校校情，適宜聾啞和智障兩類學(xué)生的，具有特教特色的“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)常?！?。二、工作重點(diǎn)：1．立足校本，基于課堂，聚焦師生，以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展行動(dòng)研究。3．教科研工作總結(jié)。一月份1．教師教科研工作積分考核。十二月份1．“開(kāi)展有效教研，推進(jìn)有效教學(xué)”教學(xué)研討活動(dòng)。十一月份1．組織教師進(jìn)行課堂教學(xué)研討沙龍活動(dòng)。4．組織召開(kāi)“十二五”課題研究推進(jìn)工作會(huì)議。2．安排人員參加市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。3．“十二五”立項(xiàng)課題課題組準(zhǔn)備開(kāi)題材料。九月份1．落實(shí)新學(xué)期課堂教學(xué)研討活動(dòng)安排表。具體工作安排八月份1．制定教科室工作計(jì)劃。6．聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。組織教師參加省、市各類培訓(xùn)，要求外出參與各類培訓(xùn)、研討、學(xué)習(xí)的教師返校后必須撰寫學(xué)習(xí)心得，在沙龍或集體教研活動(dòng)中，匯報(bào)自己的收獲。鍛造一支有力的教研隊(duì)伍，每?jī)芍芤淮危詫W(xué)科組為單位開(kāi)展集體備課，總結(jié)反思前兩周的教學(xué)，集中商討下兩周的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)，并對(duì)參與校級(jí)或以上公開(kāi)教學(xué)進(jìn)行集體備課和磨課，交流教學(xué)中的成功做法，梳理教學(xué)過(guò)程中的疑難問(wèn)題。從細(xì)微的環(huán)節(jié)探討教育現(xiàn)象，從而推動(dòng)校本教研的草根化與實(shí)效性。繼續(xù)開(kāi)展校級(jí)青年教師課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)以及年級(jí)循環(huán)課課堂教學(xué)競(jìng)賽，所有教師全員參與，深入推進(jìn)“活動(dòng)單”導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)的改革實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中進(jìn)一步完善適合校情、師情、生情的教學(xué)新模式。本學(xué)期，我室將繼續(xù)把教師文章在市級(jí)以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)作為重點(diǎn)工作，明確要求市、區(qū)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手每學(xué)年至少在省級(jí)以上正規(guī)教育刊物發(fā)表一篇論文，青年教師力爭(zhēng)每學(xué)年有兩篇論文在各級(jí)各類論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)，學(xué)期末組織教科研專項(xiàng)積分考核并以此評(píng)定教科研獎(jiǎng)的等第。2．教研成果展示。加強(qiáng)全校教師課程改革理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，以新的教學(xué)理念應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)改革的需求，切實(shí)提高教師教科研意識(shí)與水平，以“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式構(gòu)建高效的課堂教學(xué)。四、以多元?jiǎng)?chuàng)新把科研常規(guī)工作引向規(guī)范。骨干教師要積極參與課題研究，在課題研究中擔(dān)任主力，及時(shí)總結(jié)課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索，共同提高，增強(qiáng)自己的科研意識(shí)和能力。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點(diǎn)，與廣大教師資源共享。每學(xué)期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級(jí)研究課，以此為契機(jī)，在全校范圍內(nèi)，開(kāi)展一次大型研討活動(dòng)，同時(shí)提高自己駕馭課堂的能力。以“藍(lán)青工程”為抓手，以塑造盡職履責(zé)典范、提高教師教學(xué)能力、提升教師科研水平為目標(biāo)，采用校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)讓骨干教師受到各層次的培訓(xùn)。力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)3年左右的時(shí)間使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)，具有一定教育教學(xué)及科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用的骨干教師。同時(shí)盡快新老教師的結(jié)對(duì)工作，方便新教師開(kāi)展日常工作。通識(shí)培訓(xùn)+學(xué)科培訓(xùn)。新學(xué)期我們將努力破解優(yōu)秀教師的培養(yǎng)問(wèn)題，千方百計(jì)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教師資源，增加數(shù)量，提高質(zhì)量，壯大隊(duì)伍，提升影響力和輻射力，增強(qiáng)造血能力，以適應(yīng)打造優(yōu)質(zhì)均衡示范區(qū)對(duì)優(yōu)質(zhì)教師的需求。當(dāng)前，全市上下正致力于創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育均衡示范區(qū)，新學(xué)期我校又有5名骨干教師交流至其他學(xué)校。三、以“草根化”主旨把教師培訓(xùn)引向?qū)嵭?。即通過(guò)問(wèn)題、實(shí)踐、觀察、反思、問(wèn)題，梳理出問(wèn)題的關(guān)鍵所在，問(wèn)題即課題，將課題研究更加務(wù)實(shí)，從形而上走向形而下，讓課題研究真正成為每一位課題成員乃至所有老師教學(xué)實(shí)踐的主動(dòng)需求，真正做到全校所有老師人人有課題研究任務(wù)，骨干教師人人有課題研究團(tuán)隊(duì)。本學(xué)期將盡快啟動(dòng)南通市、如皋市教育學(xué)會(huì)規(guī)劃課題的研究，力爭(zhēng)盡快開(kāi)題。課題研究是教育科研的重要方式，今年是“十二五”的開(kāi)局之年，我們將繼續(xù)加大課題研究的力度。執(zhí)教教師談教學(xué)設(shè)想和教學(xué)的反思，中心發(fā)言人作主題交流發(fā)言、骨干教師特邀點(diǎn)評(píng)，以真切的行到扎扎實(shí)實(shí)搞好教研活動(dòng)，使青年教師能夠通過(guò)活動(dòng)有所思、有所得。以“同課異構(gòu)”“同課同構(gòu)”等形式開(kāi)展好青年教師“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)暨主題教研沙龍活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。一、以扎實(shí)措施把課堂教學(xué)改革引向深入深入貫徹落實(shí)如皋市教育局的新課改精神，大力推進(jìn)“活動(dòng)單”導(dǎo)學(xué)模式，繼續(xù)認(rèn)真實(shí)施好學(xué)校教學(xué)模式的探索與學(xué)習(xí)。第一篇：20112012學(xué)年度第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃軟件園（桃園鎮(zhèn)）桃園小學(xué)20112012學(xué)年度第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃2011年8月30日本學(xué)期，學(xué)校的教科研工作將在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為抓手，積極踐行“活動(dòng)單”導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，大力營(yíng)造“教學(xué)即研究”的科研氛圍，堅(jiān)持教科研“在服務(wù)中提高，在服務(wù)中發(fā)展”的宗旨，把解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題作為研究重點(diǎn)，把促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)作為歸宿，圍繞“規(guī)范、有效、校本、特色”做文章，努力追求教育科研形態(tài)的多元化，以科研促教學(xué)質(zhì)量全面提升，在實(shí)踐及改進(jìn)中將教科研工作引向深入。努力使廣大教師的工作與教育科研融為一體，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)學(xué)校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新。繼續(xù)抓好骨干教師的示范引領(lǐng)工作，結(jié)合“青藍(lán)工程”抓好青年教師的培養(yǎng)工作。提前2周公布課題，教研組內(nèi)進(jìn)行集體備課和試教，評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分確定成績(jī)，進(jìn)行專題的教研沙龍。二、以務(wù)實(shí)態(tài)度把課題研究工作引入行動(dòng)。暑期圓滿完成了“十一五”期間立項(xiàng)的省、市級(jí)2項(xiàng)課題的結(jié)題工作。通過(guò)校本培訓(xùn)等活動(dòng)，讓廣大教師明晰課題申報(bào)的流程，明確課題研究方法。鼓勵(lì)每個(gè)課題組團(tuán)隊(duì)制定出切實(shí)可行的研究計(jì)劃，以教育行動(dòng)研究和課堂觀察研究為主要方式進(jìn)行課題的研究，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)、分析、解決教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，從而使日常工作、改革、科研同步運(yùn)作，在規(guī)范過(guò)程管理的同時(shí)追求精致化。優(yōu)質(zhì)教育資源最核心的資源是優(yōu)秀的教師。一個(gè)不容忽視的現(xiàn)實(shí)是優(yōu)秀教師的培養(yǎng)速度趕不上輸出得到速度。本學(xué)期，我們著力走兩條線：1．新進(jìn)教師培訓(xùn)。利用校本研修班時(shí)間專門組織校內(nèi)骨干教師對(duì)新進(jìn)校教師進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括校史、常規(guī)要求、“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”案的設(shè)計(jì)等。新學(xué)期將為新進(jìn)教師搭臺(tái)子，壓擔(dān)子，通過(guò)青年教師“活動(dòng)單”導(dǎo)學(xué)模式課堂教學(xué)大練兵等活動(dòng)積極拉練，在活動(dòng)中提升他們的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師自覺(jué)投身教育科研。2．骨干教師培訓(xùn)。積極參加觀摩評(píng)議及各級(jí)各類研究課，對(duì)同學(xué)科教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)，以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平。及時(shí)反思教學(xué)，積累教學(xué)中的心得感悟，在實(shí)踐中提高。在課題研究中發(fā)揮主體作用。同時(shí)發(fā)揮好骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，落實(shí)好師徒結(jié)對(duì)承包制，確保“藍(lán)青工程”的實(shí)效和幫扶質(zhì)量。1．科研隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)教科研專職人員、備課組長(zhǎng)及教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，給青年骨干教師壓擔(dān)子，搭臺(tái)子，以教研團(tuán)隊(duì)培植為工作重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科組教科研整體考核，大力推動(dòng)科研型學(xué)校的塑創(chuàng)。積極落實(shí)上級(jí)主管部門組織的各項(xiàng)教師論文評(píng)比活動(dòng)，在學(xué)校組織初評(píng)的基礎(chǔ)上，幫助教師再修改后多加推薦，做到既積極參與，又做好溝通、聯(lián)系等工作，本學(xué)期力爭(zhēng)教師論文發(fā)表數(shù)量在上學(xué)年高位基礎(chǔ)上再有新的突破，獲獎(jiǎng)?wù)撐牡姆蓊~率更高。3．課堂教學(xué)競(jìng)賽。本學(xué)期改革公開(kāi)課組織形式，將校級(jí)公開(kāi)課及教研沙龍合二為一，即每周四下午“同課異構(gòu)”，再繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的研討活動(dòng)。4．集體備課。5．在職培訓(xùn)學(xué)習(xí)。同時(shí)開(kāi)展多層次、全員化的校本跟進(jìn)培訓(xùn)，努力提高學(xué)科培訓(xùn)質(zhì)量，確保廣大教師以積極的態(tài)度、飽滿的熱情、精湛的教藝投身課程改革。積極參加各類聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真記載聽(tīng)課筆記，中層以上的干部