【正文】 進步。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。擴展資料：三年級下冊語文教學工作計劃三年級下冊語文教學工作計劃3篇三年級下冊語文教學工作計劃 篇1一．學生情況分析三年級三班共有學生45名，其中男生20名，女生25名。學生要完成課前延伸作業(yè)，必須通過合作的形式，或?qū)?、或畫、或唱，各出所長課前延伸和課后拓展的設(shè)計注重對學生的情感態(tài)度價值觀的教育。在課前延伸和課后拓展尤為重要。做好補差工作，每天抽出一定時間給差生補課，幫助他們樹立學習的信心與決心。指導學生課余多讀課外書籍，以增長知識，促進學生的語文能力。編寫意圖，注意讀寫結(jié)合，循序漸進地進行習作教學。引導學生進行語言的積累和運用。在精讀課文的教學過程中，要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文，使學生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀能力得到訓練和提高。重視朗讀的指導和訓練。教學本冊的課文，要十分重視詞、句訓練。加強詞、句訓練。(3)、關(guān)于練習全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。（2）、關(guān)于習作把握新學段的教學目標，熟悉《課標》研讀《課標》的習作部分，一、二學段關(guān)注學生習作興趣的培養(yǎng)，習作的內(nèi)容和形式要求不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象；寫簡單的書信和便條。（1）、關(guān)于課文三年級下冊一共26篇課文，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，綜觀整冊教材的閱讀文本，無論優(yōu)美如散文，抒情如詩歌，還是質(zhì)樸如記敘文，都給予學生豐富的多層面的情感熏陶，使學生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想”，從而涵養(yǎng)品德修養(yǎng)，提升審美情趣，豐富情感體驗，充實精神世界，讓學生享受著一份豐盛的情感大餐。學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出通順的短文。能復述課文。繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)練習用鋼筆、毛筆寫字，能按字的結(jié)構(gòu)寫得正確、端正、勻稱。準確認讀283個生字。此外，每單元安排了習作一篇，共8篇；安排8個“練習”。在這一班里，對于學習基礎(chǔ)扎實的學生，知識面開闊，學習興趣濃，家長對學生的學習比較重視，學生上進心強，可以更深一步學習；但大部分學生驕生慣養(yǎng)，學生的學習態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學習目標，這學期，要想辦法在本冊教材的學習中補充、強化。陶冶學生高尚的情操，提高學生的人文素養(yǎng)，做美的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。教學中，充分挖掘各種美的因素，對學生施以審美教育。充分發(fā)揮課程的美育功能，陶冶學生高尚情操。抓好家庭教育工作，自覺加強和家長的聯(lián)系，重視對學生進行心理健康教育，培養(yǎng)學生適應(yīng)未來挑戰(zhàn)的能力。尊重學生，關(guān)愛差生。利用好掛圖、錄音、投影片、錄像等教具對學生進行直觀教學，把知識由難變易，提高學生的學習興趣。充分利用圖書館和教學網(wǎng)絡(luò)等信息渠道，整合信息技術(shù)與學科課程，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習與發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學習工具。重視學生終身學習能力的培養(yǎng)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學生學生學習的方法。尤其是表演課本劇，不僅會感悟到劇中人物的內(nèi)心世界，準確把握劇中情節(jié)，而且會帶動大家對課文的進一步思考、理解。的確，課內(nèi)外的聯(lián)系，校內(nèi)外的溝通，學科間的融合，讓語文學習的天地更為廣闊，有利于學生的整體素質(zhì)的均衡發(fā)展和創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)。積極開展語文實踐活動，提高語文素養(yǎng)。注重祖國語言的積累運用。總之，堅持多讀少講。加強朗讀訓練，在讀中求感悟。積極倡導自主、合作、探究的學習方式。按照課程的理念，努力將課程目標轉(zhuǎn)化為學生發(fā)展年齡和現(xiàn)有水平可以接受的、實際上可以運作的課程，縮小形式課于實質(zhì)性課程間的差距。努力使自己成為課程改革的實施者和研究者。積極參與課程改革，在本職教學崗位上開展課題研究。四、教學策略走進新課程，更新教學觀念。能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。（五）綜合性學習能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。完成課內(nèi)習作8次。根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。能用簡短的書信便條進行書面交際。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。課外閱讀總量不少于15萬字。能背誦指定的課文。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。學會默讀。學習使用鍵盤輸入漢字。能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。學會220個生字，認識75個生字。（一）識字、寫字能利用漢語拼音識字、學習普通話。其次，是內(nèi)容和形式的變化。練習”增設(shè)選做題，體現(xiàn)了教材的彈性，加強了課內(nèi)外語文學習的結(jié)合；“閱讀提示”從激趣入手，側(cè)重在理解內(nèi)容、提示閱讀方法或引導學生從閱讀的文章加以擴展；“讀寫例話”努力體現(xiàn)課標精神，體現(xiàn)中年級讀寫訓練要求；“積累本冊設(shè)2個重點訓練項目，它們是《理解重點詞語》《讀文章，想畫面》，分別安排在第二組和第六組。練習”。運用”。（二）加強訓練，落實課標在訓練項目上，既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復、螺旋上升。其中看圖學文2篇，精讀課文15篇，略讀課文15篇。（一）精選課文，貼近課標本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，本冊課文進行了篩選，減少了課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。在對學生進行學科知識傳授的同時，運用好語文書上的材料，對學生進行美感訓練，提高他們的審美意識，因此，他們對美的事物的鑒別和評價能力有所提高。大部分學生學習目的明確，學習態(tài)度較好，懂得今天的學習與將來長大以后參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有著直接關(guān)系。他們對各類新鮮事物特別感興趣，因此，對新事物的接受能力也較強，如喜歡看電視新聞、體育、文藝等節(jié)目，并能進行交流。但也有少數(shù)學生說話意思含糊不清，不大方，對寫話有為難情緒，本期要努力培養(yǎng)他們的寫作