【正文】 講了哪幾點(diǎn)，如果還是不清楚就再看一遍，但是這次是帶著問(wèn)題看，看得時(shí)候把你認(rèn)為重要的句子劃下來(lái)，應(yīng)該就能明白了。關(guān)于制定計(jì)劃你可以參考博文“高效利用時(shí)間的幾個(gè)重要原則”，《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》書中也有相關(guān)內(nèi)容，也可以找來(lái)看一下。英語(yǔ)課聽了半天沒(méi)有什么用，英語(yǔ)老師自己都說(shuō)書太簡(jiǎn)單，但是考試卻很難，所以一定要課外多學(xué)習(xí)一些，但除了上述的一些方法，還有什么辦法，能快速提高成績(jī)？期中考試剛剛考完，月考即將來(lái)臨了，我有15天左右的復(fù)習(xí)時(shí)間，如何安排一下這4科的復(fù)習(xí)？ 我們學(xué)校高中是市重點(diǎn)但不是重點(diǎn)里最好的，我想中考的時(shí)候能考上比我們學(xué)校強(qiáng)一些的學(xué)校，但最差也要上本校。我屬于不偏科的那種，就是每科都能考班里前幾名但都達(dá)不到最前頭，4科中英語(yǔ)和物理相對(duì)差點(diǎn)，其中英語(yǔ)是4科中最差的，小學(xué)英語(yǔ)很簡(jiǎn)單，初中一下就難了很多，就像肯老底。）的方式提問(wèn)，我回復(fù)起來(lái)比較方便20101119 23:04:59鵬博,你好我想請(qǐng)教一下，如果一個(gè)人的理科基礎(chǔ)知識(shí)差應(yīng)該怎么復(fù)習(xí),初中到高中的, 您有什么好的建議能說(shuō)下嗎，感激不盡，我的基礎(chǔ)不是很行，想復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備考試了....基礎(chǔ)知識(shí)是一切復(fù)習(xí)的核心，如果基礎(chǔ)知識(shí)不牢固做多少題目都是不會(huì)有效果的，建議你不要著急，從知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)起，盡量把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)徹底搞懂，進(jìn)一步把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系弄清楚，再有針對(duì)性的做些題目，不要求多和快，還是這個(gè)原則，做一道題搞通一道，這樣循序漸進(jìn)，就會(huì)獲得較好的效果。希望詢問(wèn)學(xué)習(xí)方法的，請(qǐng)用博客留言（注意是“留言”不是“評(píng)論”。整理的過(guò)程中，留言者的個(gè)人信息將被隱藏，以保護(hù)個(gè)人隱私。為此，我經(jīng)常感到很煩躁，甚至有了退學(xué)的想法??答：我非常理解你的感受，我想，是你的思想負(fù)擔(dān)加重了你的病情，以致出現(xiàn)了現(xiàn)在的情況。學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，你可能就容易與家長(zhǎng)溝通了。在惹家長(zhǎng)生氣又不好意思道歉的時(shí)候，可以選擇間接道歉的方式，這樣既避免了丟失面子，又能使父母感到舒心。但和家長(zhǎng)交流需要技巧，不能動(dòng)不動(dòng)就硬碰硬，因?yàn)榧议L(zhǎng)和我們一樣也都是很要面子的。許多時(shí)候家長(zhǎng)與孩子之間的溝通出現(xiàn)短路都是由于有些話題孩子無(wú)法和家長(zhǎng)一起分享?？梢試L試一下克服精力不集中的三步控制法：第一步，當(dāng)出現(xiàn)某種澀滯情緒時(shí)，應(yīng)當(dāng)敏感地意識(shí)到并提醒自己不能成為情緒的俘虜；第二步，盡快著手已定的學(xué)習(xí)計(jì)劃；第三步，繼續(xù)學(xué)習(xí)，直到完成。這種所謂的愛(ài)情，極可能會(huì)葬送同學(xué)們的才能、事業(yè)和前途。因此，同學(xué)們應(yīng)該全力以赴、專心致志地刻苦學(xué)習(xí)，應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想，努力培養(yǎng)和磨煉自己的意志，塑造美好的心靈，為造福人類、為最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值做好一切準(zhǔn)備。十七八歲，正是為各方面的成長(zhǎng)、發(fā)展奠定基礎(chǔ)的最佳時(shí)機(jī)，可謂黃金時(shí)期。4已經(jīng)高三了，但是我喜歡上了我們班的一位女生，我想要跟她表白，又害怕耽誤學(xué)習(xí)，心里真的非常矛盾??答：這種心理情感狀況是很正常的：既想轟轟烈烈地談一場(chǎng)戀愛(ài)，又怕耽誤自己的學(xué)習(xí)，那么，在這種“魚與熊掌不可得兼”的情況下，該怎么辦呢？下面就來(lái)聽聽我的建議吧！戀愛(ài)也許是一種美好的感覺(jué)，也許能讓同學(xué)們?yōu)橹駸òl(fā)，也許會(huì)成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。當(dāng)你面對(duì)森林、河流或星空的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的那點(diǎn)壓力或煩惱實(shí)在渺小得如滄海一粟。運(yùn)動(dòng)也是一種有效釋放壓力的方式，而且還會(huì)幫你提高學(xué)習(xí)效率。樂(lè)觀會(huì)增強(qiáng)你的判斷力，這是人們常說(shuō)的“好運(yùn)”的根源。壓力會(huì)因?yàn)榻涣鞫玫接行п尫?，信心也?huì)因?yàn)榻涣鞫玫街亟?。把注意力放在“我能做到的事情”上，而不是為不可知的結(jié)果擔(dān)憂。這些書籍是讓你奮斗不息的燃料。同學(xué)們要想成功度過(guò)高三，提高復(fù)習(xí)備考的學(xué)習(xí)效率，切實(shí)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，就必須消除這一現(xiàn)象造成的影響，對(duì)自己進(jìn)行有效的調(diào)整：。學(xué)習(xí)任務(wù)的加大，高考?jí)毫Φ脑黾樱瑢W(xué)們的心理難免會(huì)出現(xiàn)一些異常，如：自卑、沮喪、焦慮等消極心理。發(fā)展到后來(lái)，有的同學(xué)精神狀態(tài)開始變差，常面帶愁容，遇事顯得手足無(wú)措??答：一般來(lái)說(shuō)，進(jìn)入高三后，這種現(xiàn)象是很常見的，所以同學(xué)們不必過(guò)于擔(dān)心。4進(jìn)入高三后，原本活潑的我們卻逐漸變得不愛(ài)說(shuō)話了。3如何提高上課內(nèi)45鐘的學(xué)習(xí)效果？答：做好預(yù)習(xí)工作，知道聽課的重點(diǎn)，對(duì)老師講得開頭、結(jié)尾、強(qiáng)調(diào)的部分，要使自己注意力高度集中，做好課堂筆記，課后進(jìn)行必要的整理，積極思考，善于質(zhì)疑。而這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)問(wèn)老師是最好的，但老師畢競(jìng)不能時(shí)刻和你在一起，所以要抓住機(jī)遇，善問(wèn)者會(huì)有較豐厚的收獲。三、必須有所思考，可結(jié)合已學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，也可寫一點(diǎn)讀后感。3怎樣看課外書最有效？答：一、內(nèi)容有所選擇，以適合自己的閱讀能力，同課堂內(nèi)容有關(guān)的書為主。3抽不出時(shí)間預(yù)復(fù)習(xí)怎么辦？答：有時(shí)作業(yè)多，來(lái)不及預(yù)復(fù)習(xí)，這種情況可暫且放棄，但你也會(huì)有較空的時(shí)候，這時(shí)得補(bǔ)一補(bǔ)，另外，預(yù)習(xí)也不一定就是明天上課的內(nèi)容，今天才能預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)也一樣，一般來(lái)說(shuō)，可以以時(shí)間段來(lái)確定，一天、一周、一個(gè)月后都得復(fù)習(xí)，也可以跟據(jù)內(nèi)容來(lái)安排，一課、一單元、一章節(jié)等為單位皆行。第二，把聽課與復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)，在聽課時(shí)必須緊跟老師的思維，或許你記下的是幾個(gè)詞或符號(hào)，為了在今后不會(huì)遺忘，必須把筆記進(jìn)行整理。3怎樣培養(yǎng)不喜歡學(xué)科的興趣？答：?jiǎn)栆粏?wèn)感興趣的同學(xué)，為什么感興趣？也要問(wèn)一問(wèn)自己為什么不感興趣？對(duì)比后歸納出原因及對(duì)策，一般來(lái)說(shuō)不感興趣是因?yàn)槟氵€沒(méi)有感受到其魅力，或許是因?yàn)槟阍谶@方面成績(jī)差，基礎(chǔ)不好，那么就得從基礎(chǔ)補(bǔ)起，從成功中求得樂(lè)趣。3在考試屢遭失敗后，怎樣恢復(fù)信心？答：找出失敗的原因，從新開始，要相信天生我材必有用，如果是過(guò)去不夠努力，那么就永遠(yuǎn)和它分手，如果是方法不行就先過(guò)方法關(guān)，如果是基礎(chǔ)不行必須抓緊補(bǔ)上，不久就會(huì)改變屢遭失敗的局面。(三)計(jì)劃提問(wèn)法——經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)，把不懂的地方集中起來(lái)，有計(jì)劃地去問(wèn)。3怎樣問(wèn)老師問(wèn)題好？答：(一)課間提問(wèn)法——經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)會(huì)遇到問(wèn)題，在經(jīng)過(guò)聽課后仍未能搞懂，就可舉手提問(wèn)。2開夜車有效嗎？答：人的精力是有限的，學(xué)習(xí)首先得抓45分鐘課堂效果，提高自習(xí)課的學(xué)習(xí)效果，現(xiàn)在，從早上6點(diǎn)起床，晚上10點(diǎn)多休息，應(yīng)該說(shuō)時(shí)間已充分，如果到晚上11點(diǎn)仍無(wú)睡意，也不能開夜車，因?yàn)槲覀冞^(guò)得的集體生活，應(yīng)有紀(jì)律觀念，如果精力真的很好，可躺在床上回憶一下當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容，也可出一作文題自我構(gòu)思一下，這也是可行的。2成績(jī)不好時(shí)該如何鼓勵(lì)自己？答：如果你已盡了力，成績(jī)?nèi)圆缓?，該如何鼓?lì)自己呢？第一、成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，不能代表明天。2老師要我們做好錯(cuò)題集，這有什么好處？答：做錯(cuò)題目的難免的，有錯(cuò)就改才能進(jìn)步，因此，必須做好訂正工作，把錯(cuò)題匯集起來(lái)，是個(gè)好辦法，但不要把它當(dāng)成任務(wù)，把錯(cuò)題重做一遍，是訂正的過(guò)程，另外，錯(cuò)題集的另一好處是對(duì)今后復(fù)習(xí)提供了重要內(nèi)容，可以節(jié)省時(shí)間，希望你養(yǎng)成做錯(cuò)題的好習(xí)慣。2我知道學(xué)習(xí)要努力，但一有空就克制不住自已跑出去玩，有什么辦法對(duì)付？答：思想上已有求進(jìn)步的理念，行動(dòng)上又很難把握住自己，克服貪玩的習(xí)性需要多方面的努力，當(dāng)然合理的玩一下也有助于學(xué)習(xí)，而有“貪”字帶頭，就得有所控制，玩對(duì)你有較大的誘惑力，你還沒(méi)有覺(jué)得知識(shí)同樣會(huì)有很大的誘惑力，如要發(fā)現(xiàn)它，就得從培養(yǎng)興趣開始，可當(dāng)你學(xué)習(xí)時(shí)就出現(xiàn)玩的情景，使你不安心又怎么辦？這時(shí)也需要意志克服自己，開始時(shí)有些困難，你可以逐步努力，減少玩的次數(shù)，玩的時(shí)間，增加學(xué)習(xí)的時(shí)間，這時(shí)你也會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)有困難，沒(méi)興趣，有困難多求助老師與同學(xué)，從基礎(chǔ)開始，有了努力就會(huì)有收獲，有有了收獲就會(huì)有興趣，有了興趣就會(huì)有更大的進(jìn)步，那時(shí)你就不會(huì)貪玩，你就會(huì)越愛(ài)學(xué)習(xí)。2我覺(jué)得老師說(shuō)得快，有時(shí)還在回味前一步，而老師以講到后一步了，怎么辦？答：這是一個(gè)如何適應(yīng)的問(wèn)題，自己速度不行，在教師如果為了整體不能改變的情況下，只能自已改變，課內(nèi)不行課外補(bǔ)，認(rèn)真做好預(yù)習(xí)工作對(duì)你至關(guān)重要。播下的是習(xí)慣良種，收獲的將是優(yōu)秀品行。2怎樣培養(yǎng)自己的自覺(jué)性，改正陋習(xí)？答：良好的習(xí)慣是個(gè)人寶貴的精神財(cái)富，可我們又難免有一些陋習(xí)，要下決心改變它。試想一下，如果你對(duì)學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的興趣，你會(huì)有這樣的體驗(yàn)嗎？為什么我記憶的速度越來(lái)越慢？答：你自我感覺(jué)記憶效果不如以前，這不能表明你的記憶能力已在下降，因?yàn)槟阒挥惺甙藲q，導(dǎo)致你的想法，很可能是因?yàn)橛洃浀膬?nèi)容比以前深了，難度本身加大，也可能你沒(méi)有掌握好記憶的方法，你過(guò)去或許以機(jī)械記憶為主，那時(shí)對(duì)掌握一些簡(jiǎn)單的知識(shí)影響不大，而如今你必須培養(yǎng)自己理解記憶的良好習(xí)慣，只有這樣，才會(huì)提高記憶的效果。也可以參加一些文體活動(dòng)，這樣，才是正確處理好學(xué)習(xí)與休息的矛盾，提高自己的學(xué)習(xí)班效果。1在星期天，即使我想去做一點(diǎn)作業(yè)，但思想總不能集中，這是為什么？答：在星期天，休息一下理所當(dāng)然，但應(yīng)該有前提，也要有一個(gè)時(shí)間問(wèn)題，方法問(wèn)題，有的人在平常就盼它，盼到了它就無(wú)約束地拼命玩，比如用較多的時(shí)間看視連續(xù)劇，到電腦游戲廳就廢寢忘食。如果是這樣，首先得補(bǔ)好基礎(chǔ)課，把容易學(xué)好，有收獲就會(huì)有信心，信心也就會(huì)有興趣，有了興趣又會(huì)增強(qiáng)信心，從而取得更大的進(jìn)步，這就形成了良性循環(huán)。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)可分為三個(gè)層次，即識(shí)記——理解——運(yùn)用，理解是關(guān)鍵，只有理解才能很好地記住它，只有理解才有可能靈活地運(yùn)用它，而運(yùn)用離不開記憶，更需要理解、訓(xùn)練，做作業(yè)就是運(yùn)用的過(guò)程，如果連記憶關(guān)、理解關(guān)都未能攻破，自然過(guò)不了運(yùn)用關(guān)，更何況運(yùn)用是一般原理到具體實(shí)例的運(yùn)用，其中也有一些技巧，只有在不斷訓(xùn)練中提高的自己解題能力，從而達(dá)到掌握知識(shí)的目的。1課本的內(nèi)容我能看懂，但許多題目以不會(huì)做，這是什么原因？答：能看懂書中的內(nèi)容，并不一定能深刻地理解它，初