騎馬過獨(dú)木橋歇后語下一句-文庫吧資料
2024-10-25 12:48本頁面
【正文】 對岸的小松鼠家，于是白山羊興高彩烈地走上了獨(dú)木橋，白山羊沒走幾步，就發(fā)現(xiàn)黑山羊從橋的另一端走過來了，于是老遠(yuǎn)就叫起來：“走開，別擋著我的路。二、寫作文，教師巡回指導(dǎo)。1．寶貝們，把你的故事寫下來，讓我們看一看，讓我們評一評誰是故事大王。四、學(xué)生們分角色表演。（出示課件）二、仔細(xì)看圖，回答問題。第二課時(shí)（35分鐘）一、導(dǎo)入寶貝們，上次大家講的《離群的小雞》的故事精彩極了。六、成語故事大家講。（出示課件）讀一讀，比一比五、詞語小超市。2．學(xué)生記一記，寫一寫。三、佳句誦讀，寫一寫。2．釋義。3．讀背弟子規(guī)。（出示課件）1．指導(dǎo)孩子讀弟子規(guī)。【教學(xué)過程】第一課時(shí)（35分鐘）（出示課件）親愛的同學(xué)們大家好，歡迎大家走進(jìn)今天的快樂課堂，我們的快樂列車又要出發(fā)了，你們都準(zhǔn)備好了嗎？老師今天可是還有準(zhǔn)備神秘大獎(jiǎng)呦，看誰表現(xiàn)的最好老師就送給誰。2．想象故事中人物的對話、動(dòng)作。4．學(xué)習(xí)道理。第三篇：過獨(dú)木橋十四過獨(dú)木橋──對話精彩，給人啟迪【教學(xué)目標(biāo)】1．能看懂圖意2．展開豐富的想象。⑵、對教師專業(yè)發(fā)展的反思，因?yàn)槲沂菐О嗬蠋?，所以對本班的幼兒的基本情況比較了解的，對他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和個(gè)性個(gè)征都有一定的掌握，所以能夠把握教育內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我首先考慮到以培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性為主，而且活動(dòng)的趣味性也吸引幼兒能積極參加，雖然活動(dòng)的材料不是很豐富，但卻能夠讓幼兒沉浸在游戲的快樂。B、過程（1）、分別讓在平時(shí)觀察中，靈活性和協(xié)調(diào)性比較強(qiáng)的小朋友先比；引導(dǎo)幼兒助威喊“加油”！（2）、對幼兒在剛才的游戲情況及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)與糾正；導(dǎo)語：剛才誰勝利了？誰的茶杯掉了？為什么會(huì)掉下來了呢？（3）、在接下來的活動(dòng)時(shí)，教師一邊給幼兒強(qiáng)調(diào)怎么樣才能完美的完成任務(wù)，一邊做好幼兒的心理安撫，即使茶杯掉了，不用氣餒，告訴幼兒還有機(jī)會(huì)，讓幼兒認(rèn)真觀察別人是怎么做的?；顒?dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備3個(gè)平底的茶杯準(zhǔn)備場地（用粉筆畫好3道長5米，寬20厘米的跑道）準(zhǔn)備3面小紅旗活動(dòng)過程開始教師以開火車的隊(duì)列帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入準(zhǔn)備好的場地，并安排幼兒在跑道兩旁站好。培養(yǎng)幼兒能積極參加集體活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。步步小心。挺而走險(xiǎn)。鋌而走險(xiǎn)懷胎婦人過獨(dú)木橋 ———— 挺而走險(xiǎn)。鋌而走險(xiǎn)懷身婦女過獨(dú)木橋 ———— 鋌而走險(xiǎn)。過木不汪過了獨(dú)木橋,又上窟窿山 ———— 不往好道上走懷兒婆過獨(dú)木橋 ———— 挺兒走險(xiǎn)。心寬路窄獨(dú)木橋上唱小戲 ———— 心寬路窄獨(dú)木橋上釘木版 ———— 故意讓人過不去獨(dú)木橋上抬盒子 ———— 沿之有禮。玩兒命干。通不過大風(fēng)天走獨(dú)木橋 ———— 難過大象過獨(dú)木橋 ———— 不知是否可行大雪天過獨(dú)木橋 ———— 心驚膽戰(zhàn)掂著豬下水過獨(dú)木橋 ———— 提心吊膽?yīng)毮緲蚵渌?———— 難過獨(dú)木橋上唱大戲 ———— 玩懸里獨(dú)木橋上唱猴戲 ———— 不要命。鋌而走險(xiǎn)大肚子婆姨上了獨(dú)木橋 ———— 挺而走險(xiǎn)。鋌而走險(xiǎn)大肚女人過獨(dú)木橋 ————
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