用畫來寫信-文庫吧資料
2024-10-25 11:58本頁面
【正文】 三、作業(yè)要求: 你現在最想給誰寫信,想告訴他們什么?趕快行動起來,用與眾不同的想法用畫筆表現出來。用圖文的方式寫信和裝飾信封。用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。希望大家能用寫信的方式和你們的朋友經常聯(lián)系，祝愿你們的友誼地久天長。然后讓其他同學找出其中的優(yōu)點，每個學生作品中找到至少一個優(yōu)點給予鼓勵。大家真是太棒了。把一些普遍存在的問題，隨時指出來解決掉。四、作業(yè)：用畫給你的朋友寫一封信，看誰寫得最有趣。師：學生沒讀完一張，之后讓學生看看都是用了什么方法？這時候老師同時板書用畫寫信的方法?！瓗煟鹤髌沸蕾p：老師出示二年級學生的書信作品共五張，大家試著讀一讀其中的內容。說出自己想到的方法，用了（1）、圖畫代替文字.（2）、用喜歡的顏色來代替文字。引出課題：現在我們一起來學習一下第十一課《用畫來寫信》同時板書課題。師：出示信件，讓學生說出使用什么方式來寫的這封信。信件可以永久保存。老師上小學二年級的時候，老師的周圍也有很多要好的朋友，現在這么多年過去了大家都各奔東西，我今天在辦公室里非想聯(lián)系他們，但是現在聯(lián)系方式這么多，大家?guī)屠蠋熛胍幌胛夷苡谜f什么方式，聯(lián)系到他們？生：電話、電腦、qq、信……老師出示圖片。教學方法：講解法、示范法 教學用具：水彩筆、ppt課件 教學步驟：一、組織教學二、導入新課：師生問好。教學重點：用圖夾文的方式給朋友或親人寫一封信。教學目的：知道書信的一般格式。技能目標：用圖夾文的方式給朋友或親人寫一封信，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。今天，我們知道了用畫可以寫信，所有的同學表現得都挺好，你知道用畫還可以干什么嗎？（繪畫日記、手抄報，作文插圖）這些形式，對提高你的審美能力，繪畫水平，還有寫作水平，都有很大幫助，希望同學們課后繼續(xù)用繪畫的形式，生動地表現你快樂的生活。如：書信格式是否正確，畫面是否美觀大方等。色彩鮮艷，畫面美觀、大方。輔導要點如下：書寫格式要正確。）學生思考：你現在最想給誰寫信？想說些什么？哪些用文字表示？哪些用畫來表現？師：大家的想法都有各自的特點，趕快拿起畫筆，把與眾不同的想法用文字和畫表現出來吧！三、學生創(chuàng)作，教師巡視指導：（學生作業(yè)時，教師將書信基本格式展示在黑板上，同時展示課件中的一些作品，供學生參考。欣賞教師提供的各種用畫寫的信件、信封及教材上的作品、文字。）這就是一封用畫寫成的信。同學們仔細觀察剛才這兩封信，同桌倆討論討論，它都包括哪幾方面的內容？教師邊總結邊在黑板上板書：稱呼、正文、署名、日期。①師：從這兩封信中我們可以看出什么呢？這兩封信有什么異同點呢？生：兩封信都是寫給小朋友們的；兩封信都是陳叔叔寫的；兩封信最后的時間相同；一封信全是文字，另一封信既有文字和又有圖畫；兩封信的格式相同?，F在我們來看這兩封信，看過信后，請你告訴老師，你有什么樣的感受？你喜歡其中的哪一種？為什么？（出示課件中的范作，引導學生觀察）請一位學生有感情的朗讀郵遞員陳叔叔給小朋友的信 師：當大家想和遠方的朋友或者親人說幾句知心話的時候，我們可用信來表達我們的情感，這兩封信的內容完全相同，只是表現的形式不同，
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