【正文】 織了拆,不過我總是在夜里工作.小螞蟻再沒有問什么,??用“/”把括號里不正確的讀音劃掉。n)性,第二天粘(zhān ni225?！?風(fēng)一吹晃晃（hu?ng hu224。ng）晚,“美味”,嘆了一口氣,自言自語道:“我們螞蟻尋找食物可真難呀!(d?i d233。17分小螞蟻明白了......為了尋食,（p225。（2分）（4）本段中“我”都跟哪些好朋友打招呼？寫出他們的名字。造句：_________________________________________________。（3分）仿佛：__________________________________________________。喂，淘氣的云雀，你嘰嘰喳喳的在談些什么呢？我猜你們津津樂道的是飛行中看到的好風(fēng)景。你好，陡峭的懸崖，深深的峽谷襯托著你挺拔的（），你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。（2分）第二部分：閱讀30分五、課內(nèi)閱讀，回答下面的問題?！蹦銖倪@句詩中感悟到的是__________________________________________________。（2分）（5）《山中訪友》這篇課文運(yùn)用了_________、________、________等修辭手法，表達(dá)了作者對大自然的摯愛。（2分）仿寫：四、課內(nèi)盤點(diǎn)與運(yùn)用。（2分）縮句：（2）這山中的一切哪個(gè)不是我的朋友？（2分）陳述句：（3）那些大大小小的猴子，在我們頭上走來走去，親密的勁頭難以言狀。你不要再猶豫了。n）二、詞語樂園（10分）（1）把詞語補(bǔ)充完整（3分）（）高望重（）然大悟行（）匆匆可見一（）（）不安席（）空如洗（2）用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話并成一句話。n）頻來入夢（p237。）津津樂道（jīn jīng）黑白相間（ji224。o)唱和（h232。ng（）（）（）（）(2)給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音打“√”（6分）狂風(fēng)怒號(h225。o mīn237。2018/10/21第四篇：六年級月考語文試卷六年級第一次月考語文試卷第一部分：積累與運(yùn)用（40分）一、生字樂園（10分）（1）讀拼音，寫詞語（四分）yīn y249。只要老師善于動(dòng)腦，找準(zhǔn)讀寫結(jié)合點(diǎn)，讓方法去引領(lǐng)學(xué)生寫作。有的課文結(jié)尾意猶未盡，可以讓學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行續(xù)寫。在仿寫方法上，我們可以仿結(jié)構(gòu)，仿描寫方法。讀寫結(jié)合可以是仿寫，也可以是續(xù)寫或者拓寫。教學(xué)生能恰當(dāng)用詞，準(zhǔn)確表述。其次要讓學(xué)生弄懂題目與文章的關(guān)系。教給學(xué)生概括內(nèi)容的方法，寫人、寫事、寫景的文章分別應(yīng)采取什么樣的方法概括。４．指導(dǎo)閱讀方法和作答技巧我覺得課外閱讀的指導(dǎo)，應(yīng)以課內(nèi)促課外的方式瞄準(zhǔn)兩個(gè)方向:整體的把握與深入的理解。除教給學(xué)生改句子的方法外，最重要的還得是多訓(xùn)練，訓(xùn)練的題型不宜多，每天一種類型，２句就行。３．句型訓(xùn)練常抓不懈我認(rèn)為解決句型題，最重要的是教給學(xué)生解題的方法。愛是人世間最具能量的情感，多關(guān)心學(xué)生的生活，多與學(xué)生溝通，了解他們的心靈動(dòng)向和需求，當(dāng)好學(xué)生的心里醫(yī)生。長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會被點(diǎn)燃，如果這星星之火能成燎原之勢增長，并長期保持，就會形成取之不竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力，有了動(dòng)力，成績的提高就有保障了。但“冰凍三尺非一日之寒”，提升孩子們語文素養(yǎng)非一朝一夕之所能，這需要一個(gè)長期訓(xùn)練的過程，急是不會奏效的。一直以來我們語數(shù)老師一個(gè)頂兩個(gè)班，有關(guān)作業(yè)的問題也是一減再減。表現(xiàn)在：語言表述不清、說半截話、詞語搭配不當(dāng)、錯(cuò)別字多、語言蒼白無力等；有的同學(xué)積累的東西不少，能靈活運(yùn)用的卻不多，不能做到學(xué)以致用……6．個(gè)別學(xué)生漢字書寫潦草，卷面不整潔，凌亂不堪。這次試卷的口語交際：上網(wǎng)打游戲利大于弊還是弊大于利？學(xué)生提煉一個(gè)觀點(diǎn)就表述不清。本次課外閱讀部分稍有難度，大部分學(xué)生在聯(lián)系上下文解釋詞語、體會句子、分析人物性格特點(diǎn)這幾道題時(shí)，體會不準(zhǔn)確，對句子的理解還停留在表層意義上，甚至淺層意思就沒有理解清楚，明顯地反映出學(xué)生理解能力之差，更缺乏舉一反三的能力。4．課外閱讀失分大。3．句型題的分析、理解準(zhǔn)確度太低。如:看拼音寫詞語。如看拼音寫詞語、寫同音字、填成語，課內(nèi)古詩積累等題目，絕大多數(shù)同學(xué)錯(cuò)誤較少。優(yōu)秀指數(shù)偏低，90分以上的只有17個(gè)，與以往相比為數(shù)較少，80分以下的本班人數(shù)陡然增多，部分學(xué)生下降幅度大，整體情況不令人滿意。本次是半命題作文《做一個(gè)的自己》，注重了作文的生活性和時(shí)代性，有意識地安排學(xué)生把養(yǎng)成教育中所做、所思、所想、所感寫下來。3．關(guān)注了學(xué)生課內(nèi)外閱讀水平。2．體現(xiàn)題型的多元性與多樣性。經(jīng)過逐題分析孩子們的試卷，綜觀答題情況，將我的分析及教學(xué)反思如下：一、試卷分析（一）試卷特點(diǎn)1．本次試卷注重語言的積累和運(yùn)用。語文教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，學(xué)生能思考問題并能提出問題。多看課外書籍，拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)