【正文】 找榜樣，完善自己。除營(yíng)造良好的外部環(huán)境外，更需要調(diào)動(dòng)孩子們的主觀能動(dòng)性，充分培養(yǎng)孩子們自學(xué)的能力，促進(jìn)孩子們良好個(gè)性及優(yōu)良品德的形成。同時(shí)要想教育教學(xué)取得良好的成績(jī)，我們也需要注重孩子們的思想教育，幫助孩子們形成良好的品德。老師一定要在學(xué)習(xí)的過(guò)程和孩子們建立起良好的師生關(guān)系。我們要時(shí)刻銘記雖然教師與孩子們處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同地位，但在人格上應(yīng)該是平等的。第十五周反思這周我從自己和別的老師的行為中意識(shí)到一個(gè)十分嚴(yán)重的問(wèn)題?？荚嚱Y(jié)束收好試卷送至主任室。在分別距離考試結(jié)束還有半個(gè)小時(shí)和十五分鐘的時(shí)候，我提醒學(xué)生把握好時(shí)間，抓緊時(shí)間做題。有時(shí)我在講臺(tái)前面或者后面，考試過(guò)程中，聽(tīng)到或者看到有人小聲話或動(dòng)來(lái)動(dòng)去的孩子，我會(huì)走到他們耳旁小聲提醒或給他們暗示的眼神。在考場(chǎng)中，有時(shí)我在來(lái)回走動(dòng)，時(shí)不時(shí)的看看他們做的情況。嚴(yán)厲說(shuō)道：一、不能講話，二、不能亂動(dòng)，三、桌子上不能放任何東西，除了與考試有關(guān)的筆和白紙，四、不準(zhǔn)吃東西。看到時(shí)間快到了我分好試卷，考前5分鐘發(fā)給了每個(gè)組。首次做監(jiān)考老師，剛從學(xué)生轉(zhuǎn)換到老師，我有點(diǎn)小興奮地從主任室領(lǐng)了試卷走進(jìn)考場(chǎng)。希望自己能避免倦怠情緒，一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步！第十四周反思在上學(xué)的時(shí)候我就一直想：如果有一天我自己做了監(jiān)考老師，一定會(huì)很?chē)?yán)格，絕對(duì)不給學(xué)生作弊的機(jī)會(huì)。請(qǐng)指導(dǎo)老師聽(tīng)自己的課并且提出寶貴意見(jiàn)和能想到的改進(jìn)措施。第一，經(jīng)常與學(xué)生代表聯(lián)系，相互溝通，知道學(xué)生心里所想，聽(tīng)取學(xué)生的教學(xué)意見(jiàn)。和學(xué)生溝通的方式有時(shí)欠妥，在課堂中師生互動(dòng)的狀態(tài)沒(méi)有預(yù)想中的理想。全面提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)素養(yǎng)。面對(duì)不一樣的知識(shí)和學(xué)生選擇合適的教學(xué)方法和方式?，F(xiàn)實(shí)讓我明白了生活中魚(yú)和熊掌絕對(duì)不會(huì)兼得。教育教學(xué)不容易，希望孩子們能健康成長(zhǎng)，快樂(lè)成長(zhǎng)，在這成功邁向理想的第一步！第十三周反思時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)時(shí)間已過(guò)大半。特別要給那些單親家庭的孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和真正的愛(ài)。這些年來(lái)國(guó)內(nèi)外的學(xué)者做了很多研究，研究青少年的犯罪和青少年的心理問(wèn)題跟他的源生家庭有什么關(guān)系，我國(guó)的研究和國(guó)際上的研究結(jié)果幾乎是相同的。我們的《婚姻法》規(guī)定不是把孩子養(yǎng)到18歲，而是把他養(yǎng)到獨(dú)立為止。人類(lèi)養(yǎng)育下一代的方式跟動(dòng)物世界是完全不同的，任何一個(gè)動(dòng)物都只是靠本能生下來(lái)，沒(méi)有照顧、培養(yǎng)、訓(xùn)練孩子的責(zé)任。他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)很不好。我們自認(rèn)為給孩子的是最好的，可是孩子們并非這樣想。如今物質(zhì)滿足的孩子們更多的需要精神上的富足，他們希望自己是世界上最幸福的人。當(dāng)大家不明原因一味指責(zé)她早戀時(shí)忽視了她只是單純地想得到關(guān)心，只是幼稚的她選錯(cuò)了對(duì)象。但凡她的父母、老師、朋友或是她周?chē)煜さ娜苏f(shuō)一句關(guān)心的話語(yǔ)她也不可能犯下如此年輕的錯(cuò)誤。還有一個(gè)成績(jī)特別優(yōu)秀的孩子做了一輩子讓她后悔的事。這個(gè)孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)不好與他的家庭有著必然的聯(lián)系，事實(shí)上父母應(yīng)該了解孩子的想法，滿足孩子們正在的需要。而且他的父母也許覺(jué)得給他吃穿供他上學(xué)還要養(yǎng)他小妹很不容易，已經(jīng)盡了他們最大的努力。接著這孩子淚光閃閃地告訴我他不在乎一周拿多少生活費(fèi)，穿什么牌子的衣服，他只希望父母能把給他小妹的愛(ài)分一點(diǎn)給他。我每次考差，父母都表現(xiàn)出無(wú)所謂的態(tài)度，我現(xiàn)在不想學(xué)習(xí)，也不想呆在家里。有一個(gè)孩子對(duì)我這樣說(shuō)：“老師，自從家里有了小妹，我做什么錯(cuò)什么。因?yàn)楹⒆觽儽容^看重橫向比較。讓孩子茁壯健康成長(zhǎng)，為孩子以后的學(xué)習(xí)教育奠定良好的基礎(chǔ)！孩子就是祖國(guó)的未來(lái)，教育事業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。我們應(yīng)該如何控制亦或是改善這種教育狀態(tài)呢？我想首先可以通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，使廣大家長(zhǎng)明確黨的教育方針，了解國(guó)家的有關(guān)法律、法規(guī)及政策；了解學(xué)校教育規(guī)律、辦學(xué)思想和校規(guī)校紀(jì)；認(rèn)識(shí)家庭教育的意義、作用，增強(qiáng)家庭教育的使命感和責(zé)任意識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒觀念，學(xué)習(xí)與掌握科學(xué)的家庭教育知識(shí)和有效的教育方法，為子女健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境。當(dāng)這些孩子進(jìn)入學(xué)校后，難以適應(yīng)集體生活：經(jīng)受不住學(xué)習(xí)上的挫折,處理不好與老師和同學(xué)之間的關(guān)系。這些看似愛(ài)的做法讓不少孩子從小產(chǎn)生了天生的優(yōu)越感。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！第十周反思最近我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女。只要好好準(zhǔn)備，付出努力，就會(huì)有收獲。要將多媒體和教學(xué)和板書(shū)結(jié)合好，一定要寫(xiě)板書(shū)，加深學(xué)生對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的印象。就自己個(gè)人基本教學(xué)素養(yǎng)而言，切忌口頭語(yǔ)和廢動(dòng)作。對(duì)所有的學(xué)生活動(dòng)要給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。上課期間，要調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)舉手回答問(wèn)題。最好在自己備完課后，針對(duì)自己所講授知識(shí)對(duì)優(yōu)秀課程視頻進(jìn)行觀摩，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教案，對(duì)適合自己教學(xué)的優(yōu)秀例子加以借鑒，取其精華融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中。從視頻中看到孩子們的表現(xiàn)，我意識(shí)到要上好一節(jié)課，并不是單純的自己明白知識(shí)點(diǎn)，而是要做好充分的準(zhǔn)備，盡可能地從孩子們的角度去設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程。最后，上課都是點(diǎn)名請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題，沒(méi)有調(diào)動(dòng)所有孩子學(xué)習(xí)的積極性。在課前寫(xiě)了板書(shū)，沒(méi)有將板書(shū)與PPT有機(jī)結(jié)合。導(dǎo)致上課中另外打開(kāi)視頻，播放到了下幾張PPT，顯得比較凌亂，從一定程度上影響了講課的整個(gè)進(jìn)程和教學(xué)效果。比如說(shuō)提到性別比例失調(diào)導(dǎo)致的后果時(shí)，孩子們一時(shí)沒(méi)想到，我當(dāng)時(shí)沒(méi)有給予合適的引導(dǎo)就直接告訴孩子們知識(shí)點(diǎn)，這樣顯得比較突兀。老師不僅僅是單純地傳授知識(shí)，要想學(xué)生更加優(yōu)秀班級(jí)管理也尤為重要！在我看來(lái)，若想管理好班級(jí)，一定要保持與學(xué)生的距離，要保證需要的“美”一直存在！第九周反思看完這次錄課的視頻，我又發(fā)現(xiàn)了我很多的不足。這是教學(xué)班級(jí)管理的一種最佳狀態(tài)。兩相比較，還是保持一定距離好。他的做法是令人深思和敬佩。這就是我們師生之間也存在的“心理距離效應(yīng)”。可因?yàn)楦髯陨砩隙奸L(zhǎng)著刺，于是它們離開(kāi)了一段距離，但又冷得受不了，于是湊到一起。老師和學(xué)生之間也要遵循“刺猬法則”。有經(jīng)驗(yàn)的老師羨慕我們的年輕，他們說(shuō)我們由于和學(xué)生年齡相仿，和孩子關(guān)系更好。我無(wú)法選擇我就得學(xué)會(huì)適應(yīng)，迅速調(diào)整狀態(tài)，和春天的朝氣融為一體。一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于青春的把握，在于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在于人生的每一步。如同種子在雪下靜靜夢(mèng)想。這一切將在被回憶肆意篡改的書(shū)寫(xiě)下，漸漸抽象成一些霧一樣的塵埃，浮在夢(mèng)境之外的空茫黑暗中，日日夜夜不停墜落，終會(huì)塵埃落定。我們的有些惡習(xí)讓我們蹉跎了自己的美好歲月，卻依然不乏我們自己的青春樂(lè)章。在青春之書(shū)里，我們同在一行字之間。冬天的慵懶蕩然無(wú)存，一切都活力無(wú)限，激情四射。孩子們?cè)诓賵?chǎng)上運(yùn)動(dòng)的身影此起彼伏的出現(xiàn)。第七周反思最近幾天由于臨時(shí)被調(diào)到七年級(jí)去教地理，我的教學(xué)激情減退了，稍微有點(diǎn)懈怠。不過(guò)我們不是，我們是基礎(chǔ)比較差的孩子，我們要付出比他們多千萬(wàn)倍的努力，要流更多的血和淚，我們才會(huì)得到我們想擁有的，實(shí)現(xiàn)我們的理想。誠(chéng)然有的人天生就有翅膀可以飛翔，有的人天生就有尾巴可以游泳。其實(shí)，不管能學(xué)到多少，只要有心學(xué)，堅(jiān)持著學(xué)，在無(wú)形之中就會(huì)養(yǎng)成做事認(rèn)真專(zhuān)注的好習(xí)慣?！泵棵肯氲接卸嗌俸⒆右?yàn)閷?duì)自己沒(méi)有信心中途自我放棄了。我對(duì)他們說(shuō)，“孩子們，聽(tīng)不懂就不聽(tīng)，那就是把聽(tīng)懂的機(jī)會(huì)直接放棄。我們不能因?yàn)槁?tīng)不懂，所以不想聽(tīng)，也就不聽(tīng)了。我們有說(shuō)不盡的理由要讓他們少為我們操心。為了我們他們省吃?xún)€用，為了我們他們?nèi)虤馔搪?。其?shí)我們既然來(lái)到了學(xué)校，我們就應(yīng)該像致美麗的你劇中的在熙那樣魄力，堅(jiān)信和堅(jiān)持地尋找力量的源泉，不管付出多少做著自己應(yīng)該做的事。我要承擔(dān)我的責(zé)任，和他們一塊快樂(lè)成長(zhǎng)。了解確實(shí)是管理的第一步。一周下來(lái)不僅感覺(jué)生活很充實(shí)，而且從孩子們的表現(xiàn)對(duì)他們有了一個(gè)大致印象，我發(fā)現(xiàn)了他們的很多優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，和他們的關(guān)系也明顯近了很多。我作為老師站在講臺(tái)上，他們作為學(xué)生坐在講臺(tái)下，希望我們?cè)诮酉聛?lái)的日子配合默契，彼此收獲自己期許的知識(shí)。他們都是有禮貌的好孩子，見(jiàn)到老師都會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。特別是住宿制的孩子們表現(xiàn)很優(yōu)秀。他們偶爾走私，或在下邊說(shuō)點(diǎn)悄悄話，他們有著我當(dāng)年的頑皮。到周三，我和我教的六個(gè)班都照了面。實(shí)踐出真知，對(duì)與錯(cuò)交給行動(dòng)和時(shí)間來(lái)證明。教育之路很漫長(zhǎng)，也許在那的啟程還算不上開(kāi)始，我的所看所感還很青澀，甚至膚淺。如果目前我們還沒(méi)有，我們就要趁早亡羊補(bǔ)牢。也可以適時(shí)適當(dāng)?shù)脑诤⒆觽兠媲罢宫F(xiàn)自己的人格魅力，獲取孩子們的信服。最后，我們可以在學(xué)習(xí)生活中向孩子們滲透開(kāi)心、放松、自主、專(zhuān)注、公正的思想。并且我們最好能在孩子們實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程中適當(dāng)督促，對(duì)孩子們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)給予肯定。我們不得不贊同孩子們不管是在玩還是看書(shū)寫(xiě)作業(yè)都是一種學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會(huì)給孩子們適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g，讓他們擁有屬于自己的樂(lè)趣。我們要避免讓孩子們處于痛苦學(xué)習(xí)狀態(tài)或者麻木學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們要給予他們關(guān)心照顧，不要吝惜我們的贊美，多鼓勵(lì)他們，讓他們愛(ài)上我們所教的學(xué)科，快樂(lè)自信地學(xué)習(xí)。稚嫩的我們懷揣著各種抱負(fù)站到三尺講臺(tái)，年輕氣盛的我們可能無(wú)意識(shí)地對(duì)孩子們太苛刻嚴(yán)厲。教學(xué)過(guò)程中的不如意，我們不僅僅要從孩子們身上尋找原因，更要意識(shí)到自身的不足，及時(shí)彌補(bǔ)完善自己的同時(shí)采取豐富多彩的教學(xué)模式發(fā)放調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們心中的求知欲望一點(diǎn)點(diǎn)被喚醒。和孩子們相處的那段時(shí)間，我看到了很多我原來(lái)完全忽略的教育細(xì)節(jié)，從各位老師那學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也從孩子們那找到了很多教學(xué)靈感。如今孩子們的高中學(xué)習(xí)之路才開(kāi)始，我不能急功近利，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?xì)賞佛曉，相信那一天我會(huì)看見(jiàn)一個(gè)個(gè)升起的“太陽(yáng)”。