【正文】 長期的革命斗爭和社會主義建設(shè)實踐當(dāng)中，我們黨依靠馬克思主義的正確指導(dǎo)，取得了中國革命、建設(shè)、改革和發(fā)展的巨大歷史性成就。在我國社會主義核心價值體系建設(shè)中，馬克思主義為我們提供了正確的世界觀和方法論，提供了正確認(rèn)識世界和改造世界的強大思想武器。造就社會主義的建設(shè)者班人第三篇：社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)體會社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)體會涪陵區(qū)特殊教育學(xué)校廖海珊當(dāng)前我們正在學(xué)習(xí)、領(lǐng)會的黨的十七大精神的主題“高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和‘三個代表’重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，堅持改革開放，推動科學(xué)發(fā)展，促進社會和諧，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗”因此，社會主義核心價值觀的本質(zhì)、功能具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實意義一、社會主義核心價值體系的科學(xué)內(nèi)涵社會主義核心價值體系的科學(xué)內(nèi)涵體現(xiàn)為四項基本內(nèi)容：堅持馬克思主義指導(dǎo)思想。要始終堅持理論與相結(jié)合，從實際情況出發(fā)，因時制宜，突出重點，從基礎(chǔ)工作做起，從具體工作入手，解決實際問工作中要嚴(yán)格要求自己，立足崗位，自修反思，不斷提升自身綜合素質(zhì)。這不僅是思想道德教育首先要的問題，也是學(xué)生做人最基本的條件，決定著學(xué)生能否以一個文明人的姿態(tài)步入社會。好的文明行為將得到鞏固，強調(diào)管理也是教育，并不是片面強調(diào)管而是要在管理的過程中加強教育管理，尤其是注重加強“養(yǎng)成”教育。鼓勵學(xué)生獨立思考，敢于超越于創(chuàng)新，做時代精神的踐行者。我們要重點加強“養(yǎng)成”教育，培養(yǎng)學(xué)生的公民基本素養(yǎng)，生從“做人、學(xué)習(xí)、生活”中的的基本小事做起，做到“做有樣，行有規(guī)，言有范”，倡導(dǎo)學(xué)生多經(jīng)典，提煉經(jīng)典。我們教師要牢牢樹立育人責(zé)任，自覺主動承擔(dān)“社會主義核心價值體在校園建設(shè)、在校園踐行的任務(wù)，做忠實的實踐者和代言人，自覺把育人貫穿于教育教學(xué)的全過程每一門課程、每一次講授都有利于幫助他們從心靈深處樹立社會主義核心價值觀，樹目標(biāo)、學(xué)榜樣落實。設(shè)計、組織、開展內(nèi)容豐富形式的思想政治、學(xué)術(shù)、科技、文體活動，讓我們在踐行活動中，深化認(rèn)識，踐行體會。這樣的人生有多少價值，又有多少意義呢？讓學(xué)生自己評價，樹立學(xué)生正確價值觀。要達到這樣的要求很難。要使人們的行為準(zhǔn)則符合核心價值體系評價標(biāo)準(zhǔn)，用核心價值體系思想、維系人心、指導(dǎo)行動，弘揚真善美，鞭撻假惡丑，樹立正確善惡觀念。這一轉(zhuǎn)化的主要方式是教育。（二）踐行社會主義核心價值體系過程中要注意幾點 必須高度重視核心價值體系從理論形態(tài)向社會心理形態(tài)的轉(zhuǎn)化，使其成為學(xué)生的心理認(rèn)同、自識，真正發(fā)揮核心價值體系的教化作用和規(guī)范功能。以行為習(xí)慣為重點養(yǎng)學(xué)生的公民基本素養(yǎng)，讓學(xué)生從“做人、學(xué)習(xí)、生活”中的基本小事做起，做到“做有樣，行有言有范”。三是教書育人。教師不僅要有傳授知識的能力，還要把人生觀、價值觀、思維方法、處事、思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和治學(xué)態(tài)度傳授給學(xué)生，更要在對學(xué)生進行全面素質(zhì)教育過程中進一步學(xué)生的個性。教師不僅要獻身教育，而且必須正確、自覺地貫徹教育方針，對學(xué)生實施全面的素質(zhì)教育。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進事跡和典型，培育自己的學(xué)術(shù)和人格魅鄧小平同志說過：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的有主義覺悟、有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。努力學(xué)習(xí)和自覺運用辯證唯物主義與歷史唯物主義的思想武器，把理想信念建立在科學(xué)分析性基礎(chǔ)之上，增強政治敏銳性和鑒別力，保持清醒頭腦，積極進取，扎扎實實做好各項工作，把黨育事業(yè)不斷推向前進。育人先要育己，教人先要強己。我認(rèn)為要做到以方面：首先要堅定理想信念，知榮明恥。三、在工作中踐行社會主義核心價值觀在討論學(xué)生思想政治教育工作時，只有把對學(xué)生的世界觀、價值觀教育作為德育的實質(zhì)和核心才能認(rèn)識到德育工作的關(guān)鍵之所在。價值觀作為文化的核心其重要作用就在于教育民眾、造就新人。正確的價值觀是以科學(xué)世界觀和相關(guān)真理為基礎(chǔ)和理論前提的，是個民族的相對較長歷史時期的社會實踐為檢驗標(biāo)準(zhǔn)的。當(dāng)人們一旦牢固地確立起了某種價值觀，就會對人的某一社會生活和實踐領(lǐng)域內(nèi)的具體值觀念以及情感、意志、欲望等非理性的價值意識發(fā)生制約、規(guī)定、改變、更新等作用。價值觀通過人們的行為取向及對事物的評價、態(tài)度反映是世界觀的核心，是驅(qū)使人們行為的內(nèi)部動力。價值觀是人們對社會存在的反映。種對諸事物的看法和評價在心目中的主次、輕重的排列次序，就是價值觀體系。二、價值觀與社會主義核心價值觀價值觀在社會主義價值體系是很重要的一方面，價值觀是以人們長期的實踐體驗為基礎(chǔ)，經(jīng)過整理和論證完成的具有系統(tǒng)化、理論化特點的價值觀念體系。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，明確了當(dāng)會最基本的價值取向各行為準(zhǔn)則，體現(xiàn)了社會主義基本道德規(guī)范，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀道德與時代精神的完美結(jié)合。胡錦濤同志明確提出了以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱強調(diào)指出：“在我們的社會主義社會里，是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆，堅持什么、反對倡導(dǎo)什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明。在建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的進程中，民族精神和時代精神對于中華民族的凝聚力、作用越來越突出，已深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，成為社會主義核心價值體系可或缺的一部分。在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、不息的偉大民族精神。民族精神和時代精神是民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。中國特色社會主義的共同理想，昭示了我們要在中國特色社義道路上，在21世紀(jì)頭20年全面建設(shè)小康社會，到21世紀(jì)中葉基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。中國人民在建會主義的偉大實踐中選擇了建設(shè)中國特色的社會主義。在現(xiàn)階段，建設(shè)中國特色社會主義是我們?nèi)鐣墓餐硐?。以馬克思主義為指導(dǎo)的中國共產(chǎn)黨人，始終堅持崇高的理想，堅持理想主義與主義相結(jié)合，使崇高理想成為我們黨、我們民族精神生活中不可或缺的一部分。理想是一個民族、一個社會的靈魂所系。在長期的革命斗爭和社義建設(shè)實踐當(dāng)中，我們黨依靠馬克思主義的正確指導(dǎo)，取得了中國革命、建設(shè)、改革和發(fā)展的巨大性成就。在我國社會主義核值體系建設(shè)中，馬克思主義為我們提供了正確的世界觀和方法論，提供了正確認(rèn)識世界和改造世界大思想武器。第二篇：社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)體會社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)體會當(dāng)前我們正在學(xué)習(xí)、領(lǐng)會的黨的十七大精神的主題“高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小論和‘三個代表’重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，堅持改革開放，推動科展，促進社會和諧，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗”因此，社會主義核心價值觀的本質(zhì)、具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實意義一、社會主義核心價值體系的科學(xué)內(nèi)涵社會主義核心價值體系的科學(xué)內(nèi)涵體現(xiàn)為四項基本內(nèi)容：堅持馬克思主義指導(dǎo)思想。教育是為了提高自覺性，而管理則是使這種自覺性形成習(xí)慣，使各項管理制度和措施得到貫徹落實。在日常管理服務(wù)中，我們要強調(diào)環(huán)境對育人成才的影響，在大力加強養(yǎng)成教育的同時，切實加強管理。在學(xué)習(xí)、生活中認(rèn)同“核心價值”指導(dǎo)自己行為。注重“核心價值觀”的行為落實。從而以正確的思想引導(dǎo)人，以正確的行為影響人。（三）充分利用各種課堂教育渠道踐行核心價值體系要充分利用課堂教育的主渠道，積極開拓校園文化建設(shè)內(nèi)容。我們也了解到以前畢業(yè)的一些學(xué)生，有些