【正文】 不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙，對(duì)于作業(yè)，我采取了相應(yīng)措施：一是突出學(xué)習(xí)委員，課代表的地位與作用。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問(wèn)的習(xí)慣。一個(gè)班集體是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力，可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：讓學(xué)生多問(wèn)，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問(wèn)的習(xí)慣。通過(guò)典型的樹(shù)立，全面育人，使學(xué)生更佩服、尊重班主任，就可以很順利地開(kāi)展班級(jí)管理工作。其次要樹(shù)立思想暫時(shí)落后的轉(zhuǎn)變典型。一個(gè)班級(jí)學(xué)生很多，班主任不可能每天都管住每一個(gè)學(xué)生，要提高管理效果，樹(shù)立典型是關(guān)鍵。民主化的管理和家庭化的情境，使每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖，這使我們的班集體擁有了和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上的正氣。這樣，即減輕了班主任工作的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了同學(xué)們的能力。大家創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強(qiáng)大凝聚力的班集體。為了優(yōu)化班級(jí)管理，營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的家庭，我費(fèi)了不少心思。我把我教的班級(jí)，看作是一個(gè)大家庭。一、真情投入，營(yíng)造溫馨和諧的“大家庭”。剛踏上教壇不久,我就從事班主任工作,使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。作為班主任,每天面對(duì)的是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,每天接觸的是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情，如校運(yùn)會(huì)、班會(huì)課搞活動(dòng)等，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。慢慢的，一個(gè)班就組合起來(lái)了。我讓他們對(duì)班充滿信心，自然而然，對(duì)班的歸屬感就上來(lái)了，也會(huì)自豪的說(shuō)：我是113班的。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志。與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求，注意工作方法。班主任，一個(gè)沉重的名詞，一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂(lè)在其中，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。113班班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流113班陳文帥有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校最苦的崗位。在教室表現(xiàn)也好了，在同學(xué)們心目的印象都好了很多。原來(lái)他上課也不聽(tīng)，作業(yè)都不愿意完成，我便每天都會(huì)給他單獨(dú)規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)。他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我也會(huì)用朋友的口吻和他談判。他聽(tīng)了，當(dāng)時(shí)臉上就露出了燦爛的笑容。我們班的時(shí)同學(xué)，非常調(diào)皮，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，不愛(ài)學(xué)習(xí)，連課堂紀(jì)律都很難保證，是個(gè)典型的問(wèn)題學(xué)生。只要盡心盡責(zé)地面對(duì)每一位學(xué)生，就沒(méi)有過(guò)不去的坎，沒(méi)有解決不了的難題，更沒(méi)有不能感動(dòng)的學(xué)生。對(duì)他們身上表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處要非常珍惜，緊緊抓住，給以最多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。尤其是對(duì)待那些成績(jī)差、紀(jì)律差的學(xué)生。六、對(duì)待學(xué)生嚴(yán)愛(ài)有度。五、班主任要主動(dòng)和任課教師加強(qiáng)聯(lián)系作為班主任好要及時(shí)地和任課老師聯(lián)系，了解班內(nèi)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)某些學(xué)生上課不專心聽(tīng)講、作業(yè)拖拉、基礎(chǔ)知識(shí)較差的現(xiàn)象，提出了相應(yīng)的方法，我組織了互幫互學(xué)的活動(dòng)，學(xué)習(xí)上好生帶差生，如我班的幾個(gè)男同學(xué)作業(yè)拖拉現(xiàn)象較為嚴(yán)重，我就指派幾個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行檢查，讓他們首要把作業(yè)完成，可能有些方法不夠妥當(dāng)，以致效果不夠理想。把他們培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民有用的人，這是我們的光榮職責(zé)。現(xiàn)在是中考的第一步，為了能在中考體育考試中拿到好分，我班好多學(xué)生每天都能認(rèn)真做好自己的事情。針對(duì)以上這些情況經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。四、思想道德教育常抓不懈針對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型，學(xué)生的思想呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)。會(huì)后，他們立即補(bǔ)做。不過(guò)隨著時(shí)間推移，有些干部沉不住氣了，自己也管不住自己了。班長(zhǎng)總負(fù)責(zé)抓紀(jì)律、學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)同學(xué)有否抄作業(yè)現(xiàn)象，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生督察,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組的紀(jì)律等等。因?yàn)橐粋€(gè)班的紀(jì)律怎樣，學(xué)習(xí)風(fēng)氣怎樣，往往與班干部的管理能力緊密相關(guān)，班主任的管理理念、管理措施、有關(guān)制度和管理辦法，很多方面都需要我們的班干部去宣傳、去貫徹，還要讓班干部去具體執(zhí)行和監(jiān)督，所以培養(yǎng)一支得力班干部在班主任工作中顯得尤其的重要。在之后的班會(huì)上我表?yè)P(yáng)了在勞動(dòng)中表現(xiàn)好的學(xué)生，使他們的班級(jí)意識(shí)也增強(qiáng)了。在班級(jí)事務(wù)上，我也一貫本著“少說(shuō)話多做事”的原則，凡事都要起帶頭作用，讓學(xué)生從心底里佩服我。每當(dāng)學(xué)生回答對(duì)問(wèn)題時(shí)，會(huì)不吝嗇的夸獎(jiǎng)他們。在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范，從不對(duì)學(xué)生呼來(lái)喝去。班主任往往是班級(jí)的典范，班主任的一言一行直接影響到學(xué)生們的健康發(fā)展。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的管理，學(xué)生們自覺(jué)性提高了，環(huán)境好了，心情舒暢了，教室變得更溫馨了，同學(xué)們也更愛(ài)這個(gè)家了。這之后，我便把衛(wèi)生工作作為班級(jí)管理的重中之重，提倡衛(wèi)生“不留死角,貴在保持”。作為班主任，最根本的任務(wù)就是要給孩子們創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給任課老師創(chuàng)造一個(gè)好的授課環(huán)境。這需要慢慢教育，使他們重新認(rèn)識(shí)自己，做一名合格的中學(xué)生。并且第一次離開(kāi)家開(kāi)始學(xué)校生活，難免會(huì)想家。下面是我就結(jié)合我班實(shí)際情況談?wù)勎业囊恍w會(huì)。擔(dān)任班主任的短短的一個(gè)月中，我感觸頗深，有幾分勞累，同時(shí)也有些收獲。同時(shí)要積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題應(yīng)該及時(shí)的向家長(zhǎng)反映。班級(jí)常規(guī)管理不完善，少數(shù)學(xué)生在思想上對(duì)待學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍然很差，好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊沒(méi)有形成。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱?，有很多人都不愿意?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂(lè)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。培養(yǎng)班干部的責(zé)任心，集體意識(shí)，同時(shí)讓班干部多參與班級(jí)管理，比如組織召開(kāi)班會(huì)，做好老師和學(xué)生之間的溝通與交流。2，重新調(diào)整班委會(huì)成員，注重班干部的培養(yǎng)，集中培訓(xùn)，不斷提高他們的管理水平。對(duì)班級(jí)學(xué)生的基本情況在最短的時(shí)間內(nèi)了解，摸清學(xué)生的基本情況，對(duì)癥下藥。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。增強(qiáng)自信，在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，放假上學(xué)路上是不是注意安全了等。我只是一個(gè)新班主任沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，只有一點(diǎn)心得，愿跟大家分享一，要有一顆愛(ài)心“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。對(duì)于他們而言與其說(shuō)是班主任，到不如是朋友。至此，我還在班主任工作的道路上摸索前進(jìn)，希望工作經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多加指點(diǎn)，希望自己在班主任工作上，盡快成熟起來(lái)。讓學(xué)生“怕”是件好事，但對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也是絕對(duì)不能忽視的。班主任工作是一項(xiàng)瑣碎的工作，要想讓班上幾十名學(xué)生都能做到時(shí)刻遵守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)不是一件容易的事。再者，班主任要重視學(xué)生的德育工作的培養(yǎng)，重視豐富學(xué)生的業(yè)余生活，廣泛提高學(xué)生的興趣。然后，班主任一定要選好、選準(zhǔn)班委會(huì)，尤其是班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、班主任一定要精心挑選責(zé)任心強(qiáng)，辦事認(rèn)真、踏實(shí)的班干部。一名班主任在剛開(kāi)始接班時(shí)，首先要整頓班級(jí)紀(jì)律，制定班規(guī)，樹(shù)立良好的班風(fēng)，營(yíng)造安靜、良好的學(xué)習(xí)氛圍。班主任工作交流110班 王秀征半年的班主任工作經(jīng)歷，讓我受益匪淺。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地?！蔽遗ψ龅秸嫘膼?ài)護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。因此，我不斷地給自己充電，參加成人自學(xué)，參加計(jì)算機(jī)考試，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。”因此我努力做到以下兩點(diǎn)：，不辜負(fù)學(xué)生教好書(shū)是育好人的前提。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。按學(xué)號(hào)輪流來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng)，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。這學(xué)期，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。如果這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。有了愛(ài)這個(gè)支點(diǎn)，教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂(lè)。108班 王丙旺2011年10月15日班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料109班 屈建斌教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。問(wèn)題：雖然德育教育取得一些效果，但是仍然出現(xiàn)極個(gè)別不和諧的音符：如，我班陳某晨同學(xué)因不注意言談舉止就被本宿舍全員趕出本宿舍，而不得不另遷住所；楊某達(dá)同學(xué)容易沖動(dòng)，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突，雖經(jīng)過(guò)屢次教育，收效仍然甚微，且成績(jī)極其不穩(wěn)定。首先我教育學(xué)生要有競(jìng)爭(zhēng)精神，要敢于跟其他班競(jìng)賽。三、班風(fēng)培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。主要是通過(guò)電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。在這種氛圍中，大部分學(xué)生都能以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣，能充分的利用時(shí)間。每次月考前都要明確本班的一比一的分組情況，考試后失敗者要在全班學(xué)生面前給成功者小禮物并大聲說(shuō)出失敗感言。充分利用月考，月考前7天搞好考試學(xué)生動(dòng)員工作，月考后七天幫助學(xué)生搞好個(gè)人總結(jié)工作。我還定期開(kāi)班干會(huì)，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。同時(shí)在學(xué)生中廣泛的開(kāi)展互幫互助活動(dòng)，使全體學(xué)生不拋棄不放棄后進(jìn)生、問(wèn)題生。耐心細(xì)致地作好學(xué)生的思想教育工作。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育感染學(xué)生，及時(shí)糾正班級(jí)存在的不良之風(fēng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。使學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。樹(shù)立優(yōu)秀典型，發(fā)掘激活后進(jìn)生的亮點(diǎn)。工作著是美麗的！2011928108班班主任工作心得我擔(dān)任八年級(jí)實(shí)驗(yàn)班108班的管理工作，在一年多的管理工作中，以“勤”字當(dāng)頭，管理學(xué)生，寬嚴(yán)適度，實(shí)施教育，不厭其煩，也算取得一些感受，一、德育工作 學(xué)生基本情況：108班學(xué)生成績(jī)基本都可以，但是獨(dú)生子女，富家子弟，留守孩子比較多，所以在個(gè)人習(xí)慣，交往能力等各方面都或多或少存在問(wèn)題。當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心，有時(shí)還會(huì)很心煩，這都是免不了的。3．無(wú)老師盯守的自習(xí)紀(jì)律亂。有的學(xué)生交上了但沒(méi)做完。我這種處罰方式是借鑒了魏書(shū)生老師的方法。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫說(shuō)明書(shū)的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧？（五）對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生的方法學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)，無(wú)規(guī)矩不成方圓。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。（四）藝術(shù)地批評(píng)學(xué)生，使學(xué)生虛心接受批評(píng)記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。注意在時(shí)間和場(chǎng)合上把握好。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實(shí)起到了模范帶頭作用，利于體現(xiàn)老師的要求。（3）發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在選擇班干部時(shí)，遵循三個(gè)原則：（1）責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易于他人溝通的學(xué)生。（三）培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。（3）在執(zhí)行的過(guò)程中做到“制度面前，人人平等”，客觀公正地評(píng)價(jià)每一名學(xué)生。對(duì)學(xué)生的考評(píng)結(jié)果一周一匯總、一月一公布。“沒(méi)有規(guī)矩，無(wú)以成方圓”。切實(shí)做到“人人有事做、事事有人管”，“人人為我，我為人人”。在你處理