【正文】 示個人的修養(yǎng)也可以促進人們之間的交流與溝通。在校內，與同學的激烈交流，課堂上的朗朗書聲，課后的歡聲笑語，都應由普通話來精彩演繹。作為二十一世紀的新主人，我們更應從現(xiàn)在做起，從身邊做起，推廣普通話，將文明之花深深植根于我們的心中。語言是最重要的交際工具和信息載體，普及普通話，有助于我們消除語言隔閡，親近來自各地的各族人民，促進社會交往，為我們的學習生活帶來方便。這時，普通話就會為我們架起一座溝通的橋梁。中國的語言文化博大精深，因為地域遼闊，文化差異，不同的地方形成了不同的地方語言。所以，請同學們跟著我，讓我們一起大聲的說：“傳承中華文化，從我做起，從學好普通話做起！”推廣普通話宣傳周演講稿6敬愛的老師，親愛的同學們：大家好！我是來自九年級十三班的沈__。人們也產(chǎn)生了幾絲憂慮，如果外國友人們到了中國，用我們的語言來與我們對話，我們卻仍然是那不變的方言，豈不是貽笑大方了？如果外國人們都學會了中國的古典文化，了解了她幽深的內涵，我們哪里還能繼續(xù)稱自己為“龍的傳人”、39。這當中，孔子學院的功勞不可磨滅。這件事讓人哭笑得，是很大的一場烏龍事件，可從中我們也能得知，僅僅說好我們的方言，是遠遠不能滿足人們的日常需求的。偶爾她說話時，與她對視了，也只能溫柔的笑一笑。她操著一口溫婉的吳儂軟語，談話間，你隨時能夠感受到她長大的江南水鄉(xiāng)的魅力。對于這一感悟，我深以為然。地區(qū)與地區(qū)之前的隔離，并沒有在我們的心中拉開任何距離，只是，在這么大的版圖上，我們的方言發(fā)出了自己璀璨的光彩，卻也使得我們不再親密無間了。我們都是華夏兒女，是中華文化的唯一傳承人。說普通話，用文明語是我們每個人的責任。我曾下決心要改，但這個毛病就像生了根似的，扎在我思想里改也改不掉，我清楚文字是文明的一部分，我一定要糾正這些錯誤。玩時，他的鞋子掉在田地里，他大聲地對我說：“我的孩子呢？我的孩子呢？”我嚇呆了，還以為他把小弟弟丟了呢！我趕忙幫他找，他舉起鞋子對我說“找見了！找見了！我的孩子找見了！”這是我才明白了他所說的孩子就是鞋子！這就是講普通話和不講普通話之間存在的障礙。幸虧書上寫的普通話語言，我也講的普通話，才幫他解決了這道難題。”（此處是方言讀音），我一句也沒聽懂，他好像不是問數(shù)學題，而像講三國故事。而我的老家在農(nóng)村，村里的大人小孩都說的是方言，我只能聽懂一點方言，他們的語速稍微一快我就聽不懂了。還好，普通話幫助我們解決了這個難題?！蔽覀儚淖陨碜銎穑J真說，不但在課堂上說，在辦公室說，還要在家里說，在公眾場合說，到社會上說，這樣才能真正創(chuàng)造一個人人說，時時說，處處說的推普環(huán)境，才算真正給學生做出了表率。學生喜愛我的課堂，愛聽我的朗讀，每一次的示范朗讀都能贏得學生熱烈的掌聲。我還最喜愛看新聞聯(lián)播節(jié)目，常常跟隨著播音員朗讀。在師范求學時，一次次清晨的練讀，一次次跟隨口語教師的發(fā)音，一次次與同學的相互批評與指正??為自己的普通話奠定了基礎。重要。我，作為實驗中學的一名普通教師，工作的對象是正在發(fā)展中的孩子，是祖國未來的建設者和家鄉(xiāng)的接班人。內蘊著豐富儒家文化的漢語言、優(yōu)美動聽的普通話對形成一個人的健康人格、精神底蘊和審美的生活方式有著不可低估的影響。此時，我們的心中時常會涌起一種無比親近的感情，那是對母親的感情！那是對祖國和民族的感情！現(xiàn)在普通話和我們的祖國一樣，在國際上占有越來越顯著的地位—－它成了聯(lián)合國六種工作語言之一，成了香港，澳門同胞以及外國人爭相學習的熱門語言。因此，我決定每年的寒假回老家都要教他們學習普通話，讓他們用普通話來溝通。作為一個中國人連自己的國語都說不好，我覺得特別的難過。”我也不解的望著媽媽，媽媽告訴我那個阿姨說的是湖南方言，把鞋子說成“孩子”?！蹦莻€外國人一聽，說：“??！你們中國人可真大膽呀！連孩子都敢賣，這樣做是犯法的。讓我真正認識到普通話重要的`原因是：一次，媽媽帶我去步行街玩，看見一個外國人問阿姨：“你知道哪里有修鞋的嗎？我的鞋子需要修理一下。就連我的爸爸每次說普通話時都是用他那半生不熟的普通話，以前我經(jīng)常聽不懂，他會把“妹妹”說成是“默默”，會把“日期說成“一期”。聽寫時因為老師的普通話不標準，搞得學生寫錯了字。很多人會說一點，有的人一點也不會說還不會聽呢。中國是一個大家族有56個民族，有很多種的語言，如果一個大家族里人人都說著自己的方言，那么我們就無法跟人交流，不知道別人說什么，對方也不知道自己說什么，那就變成了鴨子聽泥耙，所以普通話就成了今天最主要的一直交流語言。普通話是中國人的國語。為此，國家決定把普通話作為全國統(tǒng)一的語言，并向全國推廣。就我們中國來說，語言就有幾十種，單現(xiàn)代方言就分為七大類。自從古人接繩記事，一直到現(xiàn)在，我們的語言迅速發(fā)展，不但有筆寫的，還能電腦打出來，不得不承認，人類確實很聰明。在校園里，也隨處可見各種推廣普通話的標語，許多同學也已養(yǎng)成了說普通話的習慣，但仍有一些同學說了一個暑假的方言，現(xiàn)在講話還會帶上幾句方言，所以我在此向大家提出一些倡議：課堂上，老師和同學的交流要多使用普通話；課后與老師、同學交談時要使用普通話；回家后，要盡量說普通話，帶動家人一起推廣普通話；在日常生活中要養(yǎng)成說普通話的習慣，并注意文明用語。對我們學生而言，學好普通話有利于我們與同學。因此，推廣普通話是每一個公民責無旁貸的責任與義務。普通話就是以北京語言為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。我就不去見領導，見女人，見先生，慢慢地不進行社交，越來越顯得呆板”——你看，賈平凹的表達方式多么幽默，但卻道出了一個普遍的話題：一個人不會說普通話多么不方便！在如今的課堂上，學生不是只有本地的`，也有許多外地生，如果老師說當?shù)胤窖?，可能就會讓那些外地生聽課云里霧里，一堂課結束知識也沒知道幾個。說普通話，用規(guī)范字，是時代發(fā)展的必然趨勢和要求，是提高國民素質，營造改革開放環(huán)境的前提條件，也是提升國家形象的一項重要基礎工程。第三篇：推廣普通話宣傳周演講稿推廣普通話宣傳周演講稿推廣普通話宣傳周演講稿1老師們、同學們：早上好！今天我演講的題目是《學好普通話，推廣普通話》。七、總結語言美是文明禮貌的一個重要標志。發(fā)現(xiàn)有不說普通話的同學及時提醒，及時反饋。1．四是四,十是十,十四是十四,四十是四十, 誰能說準四十,十四,四十四,誰來試一試，2．板凳寬，扁擔長，板凳比扁擔寬，扁擔比板凳長,扁擔要綁在板凳上,板凳不讓扁擔綁在板凳上,扁擔偏要板凳讓扁擔綁在板凳上。我是中國娃，愛說普通話。說普通話,從我做起。自我評價自己現(xiàn)在的普通話水平如何，自己決定如何提高？爭取隨時隨地都說普通話，在學校與同學老師都說普通話，回家后跟爸爸媽媽說普通話，不止是自己說普通話，回家后還要爸爸媽媽也跟著一起說普通話。三、總結？你不講普通話別人萬一聽不懂怎么辦，如果你講了普通話，那么大家就都能明白你的意思了。（大家舉例講講說普通話的好處）為了大家都能聽懂對方講什么，我們都請講普通話。讓學生自由發(fā)言，談談自己對于說好普通話有什么看法。結果兩人上桌一談，林先生錯漏百出的普通話說得對方一愣一愣的，老聽不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。2001年，林先生承接了一個企業(yè)建筑工程。例二： 與鬧笑話相比，林先生可為普通話說不好付出了慘重代價。一天，他走進辦公室嚴肅地對秘書說：“我要殺一個人！”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。講不好普通話很容易鬧笑話，請看一下這些 笑話。，多語言，多方言的人口大國，語言不通，方言隔閡阻礙著社會交際，現(xiàn)代化的經(jīng)濟、政治、文化等各項事業(yè)也難以順利進行。、互相鼓勵養(yǎng)成講普通話的習慣，對不講普通話的現(xiàn)象勇于指正。中宣部、教育部、人事部、文化部、廣電總局、總政治部、國家語委第二篇：推廣普通話宣傳周班會“人人學講普通話”主題班會活動方案班級：一年級（1）班 班主任：徐 娟活動目標：。19．說普通話，從我做起。17．新聞媒體要做推廣普通話的榜樣。15．普及普通話，從孩子抓起。13．普通話是教師的職業(yè)語言。11．推廣普通話，公務員要帶頭。9．發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟需要普及普通話。7．愛國旗，唱國歌，說普通話。5．樹立語言規(guī)范意識，提高民族文化素質?！吨腥A人民共和國國家通用語言文字法》3．正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話。全國推廣普通話宣傳周宣傳口號（修訂）1．國家推廣全國通用的普通話。經(jīng)國務院批準，自1998年起每年9月份第三周為“全國推廣普通話宣傳周”。凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應當具備說普通話的能力。直轄市、省會、自治區(qū)首府和計劃單列市的市區(qū)在2002年左右初步普及普通話，一般省轄市和地區(qū)（州、盟）行署所在城市在2005年左右初步普及普通話，縣級政府所在城鎮(zhèn)2010年以前初步普及普通話?！澳繕斯芾?、量化評估”是面向部門和地區(qū)普及普通話工作的科學管理方法。經(jīng)過未來四五十年的不懈努力，我國國民語文素質將大幅度提高，普通話的社會應用更加適應社會主義經(jīng)濟、政治、文化建設需要，形成與中等發(fā)達國家水平相適應的良好語言環(huán)境。第五，加快研制、發(fā)布語言文字規(guī)范標準的步伐，以適應社會需求。解放軍和武警部隊要以普通話為工作用語，幫助干部戰(zhàn)士努力提高普通話水平。黨政機關要在推廣普通話方面率先垂范，督促和帶動全社會推廣普及普通話。教育行政部門要把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入各級各類學校的培養(yǎng)目標和有關課程標準，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中。當前推廣普通話工作的要求是：第一，學校及其他教育機構以普通話為基本的教育教學用語，普通話水平達標的教師才能上崗。在處理普通話與漢語方言的關系上，堅持社會語言生活主體化和多樣化相結合的原則，一方面使公民普遍具備普通話應用能力，并在一定場合自覺使用普通話；另一方面承認方言在一定場合具有其自身的使用價值，推廣普通話不是消滅方言。使用少數(shù)民族語言進行教學的學校開設漢語課程，應當教學普通話。各民族語言平等共存，各民族都有使用和發(fā)展自己語言的自由。實踐證明，這個工作方針符合現(xiàn)實需要，對全國推廣普通話工作發(fā)揮了重要的指導作用。廣播電臺、電視臺應當推廣全國通用的普通話。”《民族鄉(xiāng)行政工作條例》第十四條：“民族鄉(xiāng)的中小學可以使用當?shù)厣贁?shù)民族通用的語言文字教學，同時推廣全國通用的普通話?！薄稈叱拿すぷ鳁l例》第六條規(guī)定：“掃除文盲教學應當使用全國通用的普通話?！薄吨腥A人民共和國義務教育法實施細則》第二十四條規(guī)定：“實施義務教育的學校在教育教學和各種活動中，應當推廣使用全國通用的普通話?！薄吨腥A人民共和國義務教育法》第六條規(guī)定：“學校應當推廣使用全國通用的普通話。漢族干部要學習當?shù)厣贁?shù)民族的語言文字，少數(shù)民族干部在學習、使用本民族語言文字的同時，也要學習全國通用的普通話和漢文?！薄吨腥A人民共和國民族區(qū)域自治法》第三十七條規(guī)定：“招收少數(shù)民族學生為主的學校，有條件的應當采用少數(shù)民族文字的課本，并用少數(shù)民族語言講課；小學高年級或者中學設漢文課程，推廣全國通用的普通話。以普通話作為工作語言的播音員、節(jié)