少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作職責(zé)范文-文庫吧資料
2024-10-25 08:58本頁面
【正文】 和諧的成長。家長的言談舉止、家庭的氣氛、家庭的生活方式使孩子耳濡目染、潛移默化，對(duì)孩子的道德意識(shí)和思想行為無不打下深深的印記。一個(gè)人從出生到自立于社會(huì)，大部分的時(shí)間是生活在家庭之中。因此，家庭教育既是起點(diǎn)教育，也是終身教育。少年兒童接受社會(huì)信息的影響，首先是從家庭這個(gè)渠道獲得的。結(jié)合教學(xué)開展有意義的活動(dòng)在實(shí)際工作中，我把教學(xué)活動(dòng)和少先隊(duì)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，寓教于樂，使隊(duì)員在德、智、體、美等各個(gè)方面全面發(fā)展。一年級(jí)孩子的天性愛玩，于是我抓住這一特點(diǎn)，開展了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。這個(gè)組織有明確的目的，有莊嚴(yán)的口號(hào)，有崇高的隊(duì)禮，有鮮艷的紅領(lǐng)巾，有意義深遠(yuǎn)的隊(duì)旗，有活潑明亮的隊(duì)歌，有高尚的“五愛作風(fēng)”。三、開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)實(shí)踐證明，能調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育是成功的教育。建立了隊(duì)委會(huì)后，每人根據(jù)自己的特點(diǎn)，選擇自己的管理范圍，最后再給每個(gè)隊(duì)委會(huì)成員明確工作職責(zé)。輔導(dǎo)員老師要給他們創(chuàng)造環(huán)境，采取一些較好的方式。二、建立健全的自我管理組織尊重隊(duì)員的人格，珍視隊(duì)員的個(gè)性，只有當(dāng)隊(duì)員們真正在集體中享受民主、平等的人民權(quán)力，才可能真正喚起和激發(fā)他們參與民主管理和自治的社會(huì)責(zé)任感、使命感和義務(wù)感。教師對(duì)學(xué)生的愛更有一層特別的含義，因?yàn)楸粣壅叩膶W(xué)生正處于生理、心理上的成長期，尤其是小學(xué)階段的兒童，如同剛出土的幼苗，愛的前提是對(duì)他們獨(dú)立人格的尊重和關(guān)愛。以身作則，表里如一通過長期的教育實(shí)踐，輔導(dǎo)員的言談舉止都在無聲地影響學(xué)生，因而我處處注意以身作則，言傳身教。作為輔導(dǎo)員，要通過組織形式多樣、內(nèi)容豐富的少先隊(duì)活動(dòng)，向?qū)W生傳授正確的道德理論，訓(xùn)練他們良好的道德行為，而且還要時(shí)時(shí)處處以身作則，作隊(duì)員的表率和楷模。加里寧曾經(jīng)比喻過：教師每天仿佛都蹲在鏡子里，外面有幾百雙精銳的、富于敏感的，即善于窺伺教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子們的眼睛在不斷的盯著他。同時(shí)由于學(xué)生每天大部分時(shí)間生活在學(xué)校集體當(dāng)中，輔導(dǎo)員與他們相處時(shí)間長，無疑會(huì)成為他們最經(jīng)常、最直接、最權(quán)威的模仿對(duì)象。輔導(dǎo)員在他們心目中占據(jù)著十分重要的地位。言傳身教，為人師表符合少年兒童身心發(fā)展的年齡特點(diǎn)。要建立一個(gè)優(yōu)秀的中隊(duì)，我認(rèn)為中隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)從以下幾方面入手：一、言傳身教，為人師表，用愛滋潤每個(gè)孩子的心田言傳身教，為人師表是學(xué)校教育工作者職業(yè)道德的主要內(nèi)容之一，也是對(duì)每個(gè)教育工作者的基本要求。具有正確的集體輿論。應(yīng)有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。應(yīng)有良好的人際關(guān)系。應(yīng)有一個(gè)健全的自我管理組織。在多年中隊(duì)輔導(dǎo)員的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐工作中，一個(gè)良
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