小學音樂三年級上冊放牛山歌精品教案-文庫吧資料
2024-10-25 08:55本頁面
【正文】 。（2）跟老師的琴聲輕聲哼唱歌曲。左邊的同學讀前半句，右邊的讀后半句（左邊：太陽出來喲喂，右邊：照北喲巖，左邊：趕著那個牛兒啥，右邊；上山來??）跟琴學唱歌曲學唱環(huán)節(jié)是整個教學過程的重點，在這個環(huán)節(jié)采用了：先念后唱，聽唱結合，跟唱，對唱，一領眾合等方法進行歌唱教學。（師演示）師生一起手持盤子，敲打節(jié)奏讀歌詞。今天，沈老師給同學們帶來了一種很民族民間的，在四川曲藝里經常用到伴奏樂器，（出示四川盤子）這叫四川盤子。師帶生讀）師：下面沈老師帶同學們用四川話來讀一讀這首兒歌。這首歌當中有些字音有了變化，我們一起來看一看。這是一首四川兒歌。師：說得真好。（有喲，啥什么的）師課件出示歌詞（注：襯詞，襯句用紅顏色的字標出）： 這些紅顏色的字就是剛上課時老師說的襯詞、襯句。師板書：放牛山歌 下面我們一起來聽聽這首歌。太陽伯伯西山落，牛兒吃得肥又壯，背上背篼挑擔柴，趕著牛兒回村莊。請同學們和老師一起唱。師：跟農村勞動有關系。生隨老師律動。人們一邊勞動一邊唱歌，心情是怎樣的呢？（高興的）對，我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由我們的手創(chuàng)造出來的。解釋襯詞的作用：它一般多用于山歌、小調、勞動號子中，用上襯詞，可以抒發(fā)人的情緒、協(xié)調勞動時的節(jié)奏、烘托氣氛。教學準備：課件暢言資源圖片 教學過程：一、導入用四川民歌《太陽出來喜洋洋》導入山歌，讓學生找出歌曲中歌詞的特點。注意四川地方方言與語氣的味道，掌握山歌的風格。對歌曲進行創(chuàng)編成旋律悠長，節(jié)奏自由的形式。體驗四川方言“喲啥、喲喂”、“哥兒啰喂”等襯詞在歌曲中的運用，激發(fā)學生對民族民間音樂的熱愛。教學目標：通過視聽結合法學習，能用高亢、嘹亮的聲音演唱山歌《放牛山歌》。五、教學反思：這首歌曲學唱上的難點是歌曲的第三樂句，學生對于切分節(jié)奏的把握還是很不夠，本節(jié)課我在制定教學目標的時候，加入了教材目標之外的額外目標，如對歌曲幾種演唱形式的了解，在學習合作中，學生也初步了解了山歌的幾種演唱形式，但是這節(jié)課給我最大的感受是教學難點沒突破，教學目標沒完全落實，這首四川民歌的民歌韻味也沒深刻體會到，這些都值得反思，該如何去改進教學設計。（我開玩笑的答道，是不是教了倆年激情沒了，呵呵，衛(wèi)老師對我剛來時的那節(jié)音樂課印象非常深刻，他覺得音樂課熱鬧學生開心就是最大的收獲，而經過倆年之后磨練的我，清楚的明白那是絕對不夠的，而課堂的氣氛與選擇的課題也有著絕對的關系，有些課題上起來就是有氣氛。四、課堂小結同學們，這首好聽的山歌讓我們感受到了山里孩子對勞動的熱愛，老師相信你們也能做個熱愛生活、熱愛勞動的孩子。小組表演。（師領唱，生唱）表演唱：師：恩，大家唱得不錯，下面請全體同學起立，跟著伴奏帶和老師一起來表演唱一遍。那我們演唱這首歌曲的速度是應該快一些還是慢一些呢？生：快。(師范唱，生模仿).師：恩，那下面呢請同學們注意老師剛剛提的一些問題，我們再來完整地唱一遍。（生說）師：好，三年級孩子真得很棒。（生說）。師：好，下面我們不用手拍了，我用嘴說，我說的是“三年級孩子很棒”。（師范唱歌曲）糾正小問題，“背上那背個喲啥，大背兜啰”, “田地那做到喲啥，四犁又四耙啰”，下面請同學們跟老師把手拿出來，我拍一個節(jié)奏，你們模仿一下“X XX XX | XX.|”,預備齊。復習四分音符和二分音符節(jié)奏，認識八分音符節(jié)奏。下面我們再聽一聽這首歌曲，感受一下四川的山歌又是怎樣的呢？（復聽歌曲，體會聲音高亢，明亮。請同學們把課本翻到第17頁《放牛山歌》，聽聽看歌詞里的孩子也在干什么？（放錄音，引出課題）三、新歌教唱：熟悉歌詞：師：誰聽出來了？山歌里的孩子在干什么？生：唱歌、放牛、歡笑、撿柴、爬山等。（幫助學生發(fā)聲）同學們喊得真夠響亮！讓老師也情不自禁地想放聲歌唱一曲了。（鼓勵學生聲音高亢一些，明亮一些。師：“嗨”。你們平時除了上學，課余的時間都做些什么呢?(學生自由交流，引出放牛、撿柴。教學過程：一、師生問好。整個教學過程采用感知、理解、操作多種手段，以教師示范、引導相互合作，力爭達到教學目的，讓學生在理解山歌特點的基礎上，接受革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)學生熱愛民族音樂的興趣?！斗排Ｉ礁琛返男?、節(jié)奏比較簡單，但這是學生初次接觸一個降號調的歌曲，因此，我采用輔導——拍擊節(jié)奏——視唱——哼唱——齊唱的教學方法來教授歌曲。并初步會唱一個降號調的歌曲。然后，引入到廣東民歌《放牛山歌》，讓學生知道不同的地方有著不同的音樂特色。在教學中，我采用了復習舊知、欣賞《太陽出來喜洋洋》逐步引入的方法讓學
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