制作賀卡教案-文庫吧資料
2024-10-25 08:44本頁面
【正文】 背景都改變了嗎？ 生：改變了師：那我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)第二個要素如何添加圖形。同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)有什么不同了嗎？ 生：顏色（背景）圖片圖形 文字 師板書：背景 圖形 文字師：我們實小的同學(xué)觀察的真仔細，這么快就找到了制作賀卡的關(guān)鍵，這三點也就是制作賀卡的三要素。生：ppt軟件、師：我們以前已經(jīng)學(xué)習(xí)了PowerPoint中的一些知識?，F(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)制作賀卡。師：現(xiàn)在同學(xué)們知道送的是什么禮物了嗎？是的，這都是他們自己動手制作的賀卡，看了他們的禮物同學(xué)們有什么感想嗎？ 生：自己也動手制作一張賀卡。師：對，它就是賀卡。（四）、作品展示，自評互評（五）、課堂小結(jié)，梳理歸納 。展示部分問題作品，師點評不足。布置任務(wù)：（課件展示任務(wù)要求）學(xué)生自主設(shè)計并制作賀卡。師：知道了賀卡的制作步驟，我們要怎樣做，才能把賀卡設(shè)計得合理又漂亮呢？我們先來比較這兩張賀卡，說說你覺得哪張做得好，好在哪里？哪張做得不合理？哪里不合理？（課件展示）師：賀卡的設(shè)計不是一成不變的，只要掌握設(shè)計要領(lǐng)，同學(xué)們可以盡情的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出富有個性的，不一樣的賀卡。）師：請你看看制作賀卡的步驟，有哪些操作是你覺得有困難的？（請學(xué)生上臺演示）師：這些操作中暗藏玄機，老師先賣個關(guān)子，待會兒我們再一起探討。師：這些元素你會做嗎？老師把它們整理成制作步驟。師：怎樣制作賀卡呢？在創(chuàng)作它之前，我們必須先認識它。(課件展示賀卡)師：你們喜歡這些賀卡嗎？真高興老師能給你們帶來感受美的快樂。教學(xué)難點矩形和圖片的環(huán)繞方式的設(shè)置。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用能力、創(chuàng)新能力、統(tǒng)籌安排和策劃的能力。課前，教師引導(dǎo)學(xué)生對日常生活中所見的賀卡的構(gòu)成要素進行了分析和研究，教師設(shè)想了在學(xué)生設(shè)計賀卡時可能出現(xiàn)的問題及解決方法。這些知識均在前面的課程中已經(jīng)講解過了，學(xué)生對“用word設(shè)計賀卡”也有了一定的基礎(chǔ)。（四）、作品展示，自評互評（五）、堂小結(jié)，梳理歸納2學(xué)生填寫書中自我評價表。展示部分問題作品，師點評不足。、布置任務(wù)：（展示任務(wù)要求）學(xué)生自主設(shè)計并制作賀卡。師：知道了賀卡的制作步驟，我們要怎樣做，才能把賀卡設(shè)計得合理又漂亮呢？我們先來比較這兩張賀卡，說說你覺得哪張做得好，好在哪里？哪張做得不合理？哪里不合理？（展示）師：賀卡的設(shè)計不是一成不變的，只要掌握設(shè)計要領(lǐng)，同學(xué)們可以盡情的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出富有個性的，不一樣的賀卡。）師：請你看看制作賀卡的步驟，有哪些操作是你覺得有困難的？（請學(xué)生上臺演示）師：這些操作中暗藏玄機，老師先賣個關(guān)子，待會兒我們再一起探討。師：這些元素你會做嗎？老師把它們整理成制作步驟。師：怎樣制作賀卡呢？在創(chuàng)作它之前，我們必須先認識它。師：你們喜歡這些賀卡嗎？真高興老師能給你們帶來感受美的快樂。教學(xué)難點矩形和圖片的環(huán)繞方式的設(shè)置。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用能力、創(chuàng)新能力、統(tǒng)籌安排和策劃的能力。前，教師引導(dǎo)學(xué)生對日常生活中所見的賀卡的構(gòu)成要素進行了分析和研究，教師設(shè)想了在學(xué)生設(shè)計賀卡時可能出現(xiàn)的問題及解決方法。這些知識均在前面的程中已經(jīng)講解過了，學(xué)生對“用rd設(shè)計賀卡”也有了一定的基礎(chǔ)。以后，我們還可以運用這些知識制作信箋、請柬、獎狀等。（一）教師展示學(xué)生賀卡，學(xué)生舉手評選（二）教師展示選出的優(yōu)秀作品，學(xué)生談?wù)劇皟?yōu)秀”的原因，培養(yǎng)審美能力?！浚ㄈ┱w修改結(jié)合賀卡主題，學(xué)生自主調(diào)整賀卡色彩、字體位置及效果等，使其更顯美觀?！?4．文本框的使用◇師：一張有誠意，充滿愛意的賀卡，還需要寫上一些祝福句，也叫賀詞。小組相互合作?！魧W(xué)生練習(xí)，教師來回巡視，對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。【教師可根據(jù)學(xué)生回答情況，請學(xué)生示范演示：拖動圖片上的控制點改變其大小，通過“圖片工具欄”或右擊圖片，改變圖片的“格式”，讓其“襯于文字下
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