【正文】 認(rèn)真做好家訪工作，使家訪經(jīng)常化和規(guī)范化。三、實(shí)施步驟活動時(shí)間安排在2014年7月3日至2014年7月29日，分三個(gè)階段實(shí)施。全校師生，尤其是廣大教職員工要時(shí)刻保持清醒的頭腦，充分認(rèn)清當(dāng)前反分裂、防滲透工作的極端重要性，始終將思想認(rèn)識統(tǒng)一到中央、自治區(qū)、州縣委一系列關(guān)于維護(hù)社會穩(wěn)定工作的文件精神上來，進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識、大局意識、憂患意識和責(zé)任意識，明確職責(zé)，強(qiáng)化措施，務(wù)必做好今年暑假及齋月期間學(xué)校安全穩(wěn)定管理工作，維護(hù)我校，乃至全縣社會和諧穩(wěn)定?？傊?，這次“千名教師訪幫扶萬名學(xué)生”的活動在全體教師共同努力下取得圓滿成功，我們了解到大量真實(shí)的資料，向廣大學(xué)生家長宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳了黨和國家義務(wù)教育階段的大好政策，為以后更好地開展好家訪工作積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。家長要多與教師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動向，并對癥下藥。適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動條件。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。有些家長雖然將其子女交于爺爺奶奶管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。家長只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績，而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律、勞動等教育。四、幫扶不夠理想的方面因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。有的教師深入到各個(gè)學(xué)生家庭，耐心細(xì)致地與學(xué)生家長進(jìn)行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。在幫扶活動中，教師能結(jié)合本地、本校實(shí)際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，許多教師的做法頗具特色。所以學(xué)校規(guī)定每位教師幫扶3名存在問題的學(xué)生，并對幫扶的過程進(jìn)行督察，幫扶后的情況進(jìn)行評比。把幫扶作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī)，大力宣傳教育政策、學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長對學(xué)校的信任度。從幫扶前的工作布置，到幫扶后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求，狠抓落實(shí)，并始終參與全過程。其他五、家長對學(xué)校工作、學(xué)科教學(xué)工作、班級工作的建議學(xué)校工作：學(xué)科教學(xué)工作：班級工作：家長簽字：第四篇：千名教師訪萬家活動小結(jié)策底坡小學(xué) “千名教師幫扶萬名學(xué)生”工作小結(jié) 遵照縣教育局統(tǒng)一安排，2013年秋季學(xué)期，我校認(rèn)真組織開展“千名教師幫扶萬名學(xué)生”活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教師積極參與，取得了預(yù)期的效果，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：一、高度重視 精心安排我校歷來重視教師幫扶學(xué)生工作，把幫扶工作做為特殊學(xué)生快速成長，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓，幫扶工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規(guī)管理，并逐步形成了制度化。希望家長關(guān)注孩子學(xué)習(xí)與生活，為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。2012年5月10日第三篇：學(xué)?！扒處熢L萬家”活動問卷調(diào)查學(xué)校家訪問卷調(diào)查班級：學(xué)生姓名：家長姓名：家訪教師:時(shí)間：一、學(xué)生在?；厩闆r（由家訪教師填寫）到校情況（）：A、按時(shí)到校 B、偶有遲到或早退現(xiàn)象 C、經(jīng)常遲到或早退聽課情況（）：A、好B、較好C、一般作業(yè)完成（）：A、好B、較好C、一般遵守紀(jì)律（）：A、好B、較好C、一般心理素質(zhì)（）：A、好B、較好C、一般學(xué)習(xí)成績（）：A、優(yōu)秀B、良好C、一般薄弱學(xué)科（）：語、數(shù)、英、物、化、生、政、史、地等學(xué)科二、學(xué)生在家基本情況（由家長填寫）學(xué)生回家情況（）：A、按時(shí)B、比較按時(shí)C、經(jīng)常很晚在家自學(xué)情況（）：A、好B、較好C、一般在家學(xué)習(xí)環(huán)境（）：A、好B、較好C、一般和家庭成員關(guān)系（）：A、好B、較好C、一般是否聽從父母或監(jiān)護(hù)人的正確管理和教育（）：A、是B、否三、學(xué)生家庭教育狀況（由家長填寫）家長受教育程度（）：A、大專及以上B、高中C、初中及以下教育孩子方法（）：A、平等、民主、交流B、不管不問C、簡單、粗暴、偶有體罰是否經(jīng)常與學(xué)校保持聯(lián)系（）：A、一周一次B、一個(gè)月或一學(xué)期一次 C、沒有聯(lián)系是否為孩子請家教（）：A、是B、否是否給孩子零用錢（）： A、每天或每周都給B、孩子要的時(shí)候給C、從來不給是否與孩子經(jīng)常談心（）：A、每天或每周談心B、孩子有問題時(shí)談心C、沒有談過對孩子基本情況是否了解（）：A、知道孩子喜歡做什么B、一般不知道孩子喜歡做什么C、從來不關(guān)心孩子喜歡做什么是否讓孩子做力所能及的勞動（）：A、每天或每周做家務(wù)B、一般不做C、從來沒做過四、教師在共同教育方面對家長提出建議希望家長改進(jìn)教育方法，加強(qiáng)與孩子溝通，提高教育效果。撰寫家訪手記。提高實(shí)效。避開吃飯時(shí)間，以免引起誤會。廉潔家訪。言談得體。隨時(shí)接受教育局督查組的抽查、隨機(jī)暗訪和期末檢查，五、注意事項(xiàng)提前預(yù)約。學(xué)校把“千名教師訪萬家”活動效果，