【正文】 障礙的學(xué)生家庭；其他在社會(huì)有一定影響的學(xué)生家庭。一、精心設(shè)計(jì)規(guī)劃，力求家訪活動(dòng)見成效楊老師在每次家訪前，他都要按照計(jì)劃進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，對(duì)被訪學(xué)生全面了解，明確談話主題。這位在教育戰(zhàn)線上奮斗了十幾年的教師,以其勤懇的工作作風(fēng)、扎實(shí)的工作態(tài)度和出色的工作成績(jī),得到所在學(xué)校師生和家長的一致好評(píng)。我相信只要我們共同努力用愛去澆灌，用心去培育，這門藝術(shù)會(huì)開放出一朵璀璨的奇葩。總之，家訪對(duì)于班主任來說是一門綜合藝術(shù)，值得我們?nèi)ド钊胙芯?、探討。轉(zhuǎn)貼于在優(yōu)秀生成績(jī)突然下降時(shí)，進(jìn)行家訪，用委婉的語氣提醒家長注意，并同家長共同分析找原因、商討教育對(duì)策，遏止成績(jī)的再次滑坡。家長聽了非常高興，臨走時(shí)仍拉著我的手說：“謝謝、謝謝。于是，我想到何不趁熱打鐵，幫他一把。初次家訪時(shí)，家長說這孩子頭腦不聰明，很笨，家長在學(xué)習(xí)方面幫不上忙，就順其自然吧。因此，當(dāng)學(xué)困生有了進(jìn)步或某一方面取得一定的成績(jī)時(shí)，教師要發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行贊揚(yáng)，由衷地表示祝賀，并通過家訪形式告訴家長。在學(xué)困生取得進(jìn)步時(shí)去家訪。三、家訪要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)學(xué)期初進(jìn)行家訪，全面了解學(xué)生以前的學(xué)習(xí)情況及在校在家的表現(xiàn)，以及家長對(duì)該生的期望與要求，做到心中有數(shù)，從而因材施教。有一次，他托人帶了一個(gè)明信片給我，上面寫道：老師，您撥正了我的心弦，我會(huì)聽您的。后來，我班接收了他。久而久之，腦袋好像浸了水。做到以情動(dòng)人，以情感人。很多學(xué)生反而對(duì)老師恨之入骨，認(rèn)為老師只會(huì)打小報(bào)告?！睆哪且院?，他從沒參與過打架的事，而且認(rèn)真學(xué)習(xí)了，成績(jī)進(jìn)步很快，在班里，很多活動(dòng)他都能積極參與，而且成了我的得力助手。老師相信，你以前的做法只是一時(shí)糊涂，從現(xiàn)在開始你不會(huì)再那樣做的。事后，這名學(xué)生找到我問：“老師，您怎么不告訴我媽我打架的事呢？”我說：“你是一個(gè)懂事講義氣的孩子?！奔议L見我來了，忙放下手中的活，把我讓到里屋坐下，與我聊起來。當(dāng)我邁進(jìn)他家門檻時(shí)，這名學(xué)生正在堂屋幫媽媽燒火，看見我來了，臉一紅便底下了頭。比如我班吳超同學(xué)成績(jī)屬中等偏下，經(jīng)常打架滋事，很令我頭疼。簡(jiǎn)單地說，要有根據(jù)地找?guī)讞l學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并要有具體的事實(shí)，讓家長聽了高興，學(xué)生聽了感激，為以后的教育鋪平道路。二、家訪也要注重藝術(shù)制定合理計(jì)劃：對(duì)每次家訪的目的、任務(wù)、要解決的問題、注意事項(xiàng)、談話方法等要制定的盡量具體、詳細(xì)、易于操作，符合學(xué)生發(fā)展實(shí)際，能夠達(dá)到教育目的。目的不明，不僅容易給家長造成誤解，還容易使談話陷入盲目性。家訪的技巧和藝術(shù)班主任的班級(jí)管理是一門特殊的課程，家訪是一門特別的藝術(shù)，它是溝通老師與家長的橋梁，是學(xué)生走向成功的一盞明燈，是班主任教育的一大法寶。六、對(duì)學(xué)生多表揚(yáng)少批評(píng)交談時(shí)學(xué)生最好在場(chǎng)，如果需要單獨(dú)與父 母交流，可以預(yù)先告訴父母，預(yù)設(shè)學(xué)生不 在的環(huán)境，不能強(qiáng)行讓學(xué)生回到自己的房 中回避，那是對(duì)學(xué)生的不尊重。出門后，回 身主動(dòng)伸手與主人握別，說“留步”。無論學(xué)生家境貧富，教師 要表現(xiàn)得不卑不亢，平和自然。如無應(yīng)聲，可再稍加 力度，再敲三下，如有應(yīng)聲，再側(cè)身隱立 于右，門框一側(cè)，待門開時(shí)再向前邁半步，與主人相對(duì)，招呼后方能入內(nèi)，不能貿(mào)然 闖入。盡可能不在學(xué)生 家使用衛(wèi)生間，以表示對(duì)家長的尊重。不要勉強(qiáng)家長，那種“告訴你爸，今晚我要 上你家”是教師禮儀中的大忌。良好的溝通，能使家長理解、支持 教師的工作，可以取得家園協(xié)同教育的良 好效果。（20分）六、資料準(zhǔn)備及時(shí)整理家訪資料，并資料齊全。（20分）四、家訪手記優(yōu)秀案例典型，內(nèi)容充實(shí)，有自己獨(dú)到的認(rèn)識(shí)、見解。在家訪中做到“六必進(jìn)”，認(rèn)真填寫家訪活動(dòng)記錄表，收集有針對(duì)性的家長建議。萬安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2017年9月優(yōu)秀家訪教師”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)一、思想認(rèn)識(shí)到位能服從學(xué)校安排，做到“六不準(zhǔn)”，積極參與家訪活動(dòng)，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)家訪工作。六、家訪考核學(xué)校把家訪工作作為班主任工作的重要考核內(nèi)容之一，學(xué)校成立家訪工作考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長室、德育處、少先隊(duì)組成。尊重家長，抱著熱誠歡迎的態(tài)度對(duì)待家長的意見，切忌與家長“斗氣”。家訪時(shí)，學(xué)生、學(xué)生家長都應(yīng)在場(chǎng)，個(gè)別問題可要求學(xué)生回避。家訪后，及時(shí)填寫暑期家訪登記表，開學(xué)后各年級(jí)組長收齊上交德育處。家訪時(shí)要注意其家庭環(huán)境、家長心情、學(xué)生在場(chǎng)與否，酌情采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞?。家訪中，教師要注意為人師表和家訪禮儀，要尊重不同家庭的禮節(jié)。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、品德等情況，必須實(shí)事求是地采用適當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V家長，讓家長真正了解學(xué)生在校的表現(xiàn)。四、家訪要求班主任、副班主任老師每學(xué)期家訪人數(shù)不低于全班人數(shù)的三分之二，學(xué)生無故曠課必訪；學(xué)習(xí)或者行為突然發(fā)生偏差的學(xué)生必訪；剛轉(zhuǎn)入的學(xué)生必訪；家庭發(fā)生變故的學(xué)生必訪；在校發(fā)生意外事故的學(xué)生必訪。家訪必須分層次進(jìn)行，不得只進(jìn)行后進(jìn)生的家訪，而應(yīng)是所有學(xué)生的家訪。探討、制訂學(xué)生成長教育方案或方法。協(xié)調(diào)學(xué)生與家長之間的關(guān)系。向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，雙向溝通家校在教育過程中采用的方法、形式以及總結(jié)推薦其成功的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取家長的理解與配合。請(qǐng)家長來校座談。一、家訪形式走訪學(xué)生家庭。萬安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2017年9月教師家訪制度家訪是教師與學(xué)生家長溝通的重要途徑，是