大班語言活動：微笑-文庫吧資料
2024-10-25 08:22本頁面
【正文】 法來幫助別人呢？ 畫面三：（1）幼兒講述小蝸牛想到了什么好辦法。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣?！段⑿Α贰Ｖ狸P(guān)心他人，萌發(fā)愛心。第四篇：大班語言傳遞微笑教案大班語言傳遞微笑活動目標(biāo)：，大膽表述自己的理解和想法。朋友們拆開信一看，上面寫著：“當(dāng)你覺得孤單或不開心的時候．請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。小蝸牛看見了，就對著他們友好地微笑。可是他除了整天背著沉重的殼，慢慢地在地上爬以外?！毙⊥谜f：“只要我醒著，我愿意為朋友們送信。)附故事：微笑小鳥說：“只要我醒著，我愿意為朋友們唱歌。提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?小結(jié)：平時能見面的朋友收到了小蝸牛的微笑，不見面的朋友也收到了!近處的朋友收到了．遠(yuǎn)方的朋友也收到了!認(rèn)識的朋友收到了，不認(rèn)識的朋友也收到了!小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表揚(yáng)他!(評析：所有的提問都圍繞“情感”線索展開，幼兒被“情感”這根線牢牢牽住，身心投入，反應(yīng)積極。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。提問：小蝸牛的心里為什么著急?2．出示圖片2，講述B段。(評析：對微笑的解釋恰到好處．讓幼兒從內(nèi)心深處感受到微笑的美好和蘊(yùn)涵的力量。(評析：幫助幼兒將零碎的經(jīng)驗進(jìn)行歸納和整理，引導(dǎo)幼兒合理思維。名字叫《微笑》。有助于幫助他們更好地體驗故事中小蝸牛愛朋友的情感。這封信是寫給誰的?誰寫的?2．想不想知道小蝸牛在信里說了些什么?(幼兒讀信)3．小蝸牛信中的意思你們懂嗎?(理解孤單、微笑)（評析：小蝸牛的信在整個作品中是個難點。3．故事圖片四幅，內(nèi)容分別為：(1)小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急；(2)螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；(3)小蝸牛把信交給小兔；(4)朋友們高興地看信。活動準(zhǔn)備1． 小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當(dāng)你覺得孤單或不開心的時候．請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。2．能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。（出示課件，幼兒觀看）圖片上的人們都怎么啦？（都在笑）你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?？師：微笑能使人快樂，現(xiàn)在請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧！剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。二、基本部分（一）、教師講述故事一遍。小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢？你們一定很想知道吧，那我們就來聽一個故事，聽完這個故事你就會知道了，故事的名字就叫叫微笑。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。教學(xué)難點：懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。探索多種使大家快樂的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。森林里的朋友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起！他把微笑送給了大家，大家都很快樂。朋友們拆開信一看，上面寫著：“當(dāng)你覺得孤單或不開心的時候．請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。一只小螞蟻高興地說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀!”小蝸牛聽了，心想：“對呀，雖然我不會做什么，但我可以對朋友們微笑呀!”第二天，他
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