【正文】 育成合格人才。第二，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地要求學(xué)生。通過耳濡目染、潛移默化，使學(xué)生懂得做人的道理。第一，熱愛學(xué)生具體體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)格要求。在教學(xué)中敢于創(chuàng)新，勇于實踐，積極接受新的教學(xué)方法、先進(jìn)經(jīng)驗，使自己不斷進(jìn)步。積極參加集體備課，行成時時處處學(xué)習(xí)的習(xí)慣。第三，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，“取人之長，補己之短”，“三人行，必有我?guī)煛?。第二，積極參加教師“繼續(xù)教育”學(xué)習(xí)和各級進(jìn)修活動，做到終身學(xué)習(xí)。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體資源于教學(xué)之中，調(diào)動學(xué)生興趣，培養(yǎng)自身能力，提高課堂教學(xué)的實效性。教師面臨著挑戰(zhàn)，要在挑戰(zhàn)中立于不敗之地，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，必須刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。語言上，要文雅幽默；儀表上，衣著要端莊、大方、得體、美觀，行為舉止要莊重文明；在工作上，要一絲不茍，精益求精；在品格和情操上要言行一致，遵紀(jì)守法，誠實正直，嚴(yán)于律己。自覺維護(hù)公共秩序，遵紀(jì)守法，成為遵守社會公德的表率，努力做到學(xué)高為師，身正為范。所謂嚴(yán)于律己，為人師表，就是教師必須言行一致，表里如一，以身作則，作出表率。熱愛自己的崗位，立志把自己畢生的精力奉獻(xiàn)給教育事業(yè)?！钡谝?，教師從事著陽光下最神圣的職業(yè)，在心中應(yīng)該感到無比的光榮和自豪，更珍惜自己的職業(yè)，不負(fù)時代的重托。一、愛崗敬業(yè)，為人師表人民教育家陶行知先生明確指出：“我們深信教師應(yīng)當(dāng)以身作則”。教師自身素質(zhì)的高低，直接影響到青少年一代的健康成長，關(guān)系到國家和民族的未來。所以，教師需要處處為人師表，只有教師自身具備了良好的師德修養(yǎng)，學(xué)生會在潛移默化中被老師影響。教師做到身教重于言教。正如教育部長所說的，沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育，要把責(zé)任的教育放在師德建設(shè)的首要位置。如果你想在三尺講臺上開啟一片蔚藍(lán)的天空，那么你會覺得不斷地教學(xué)反思不僅是個人的思想需要，而且是一種高尚的精神活動，是精神產(chǎn)品的再生產(chǎn)，你會發(fā)現(xiàn)生命就像每天升起的太陽一樣是新的。如進(jìn)行教學(xué)反思，是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐，作為認(rèn)識對象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，從而進(jìn)入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài)，使學(xué)生得到更充分的發(fā)展。高爾基說過“愛孩子那是連母雞都會做的事”，如何教育孩子才是一件大事。確切的說教師要愛孩子。作為一名老師，首先要尊重學(xué)生，用愛的力量來教育學(xué)生。教師這個職業(yè)，從小在我的心目中就是一個神圣而崇高的職業(yè)，它不但承載著教書的職責(zé)，更為重要的是育人。所以每一位教師都要長期修養(yǎng)，不斷磨練，做到堅持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高，達(dá)到更高的境界水平，適應(yīng)教育和社會發(fā)展的需要。最后，師德修養(yǎng)是一個長期的艱苦過程，不可能是短時期的、輕而易舉就完成的。當(dāng)然，理想的實現(xiàn)還要經(jīng)過很多努力和曲折，而且往往和現(xiàn)實還有很大的差距，但只要我們有了理想，并曾堅持努力去實現(xiàn)，哪怕最后沒有全部實現(xiàn)，我們在追求的過程中也一定會有收獲，會極大的提高我們的師德水平。因此，一名有自己理想的教師，應(yīng)選擇與自己志趣相投的人交往，并互相鼓勵，一起走向成功的彼岸。如果一個教師平時交往的人中，多數(shù)對教育滿懷熱情，心里始終想著怎樣搞好教育教學(xué)，所處環(huán)境人人敬業(yè)好學(xué)，有美好的教育信仰和教育理想，那么這個教師多數(shù)也會成為一個熱愛教育的人。中國有句古話說：“近朱者赤，近墨者黑。在廣博的閱讀中，教師的視野會不斷開闊，精神世界會更加豐富，個人修養(yǎng)和人格魅力也會日益提高。閱讀，能凈化人的心靈，能豐富人的學(xué)識，能全面提高人的修養(yǎng)水平，能改變?nèi)说臍赓|(zhì)，能形成迷人的人格魅力。蘇霍姆林斯基也說“每天不間斷的讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。（二）堅持閱讀，用閱讀不斷提高自己的綜合素質(zhì)，做有修養(yǎng)、有個人魅力的教師。其次，教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會科學(xué)知識，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來更好的認(rèn)識世界，才能更好的贏得學(xué)生的信任和尊重，也才能更好的完成教育教學(xué)任務(wù)?？梢詮囊韵聨c做起：（一）努力提高教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平。因此，教師要提高師德水平，必須要有自己的理想，要制定奮斗目標(biāo)，如：決心成為一名骨干教師，成為一名優(yōu)秀教師，甚至成為有自己教育思想、教育理念的名師，成為對社會對世界有影響有貢獻(xiàn)的教育專家。理想是照耀我們走向成功的指明燈，如果一個人沒有理想，那無疑于航船沒有方向。三、樹立理想、制定奮斗目標(biāo)，用不懈的努力、增強自身素質(zhì)，不斷提高師德水平?！贝蠼逃?、教育名師、模范人物不但有著先進(jìn)的教育思想和教育理念，能指引我們的教育教學(xué)水平更上一層樓，更值得我們學(xué)習(xí)的還有他們高尚的情操和人格?！笨戳私逃髱煂逃靶∈隆钡奶幚?，再想一想自己平時的處理，就會知道師德水平的高低在實踐中的差距了。這孩子再也忍不住了，哭著說：“校長，我錯了，你批評我吧，我不該打人，我不能要你的糖。”學(xué)生遲疑的接過糖，陶行知又說：“你是個有正義感的孩子，你打他是因為他欺負(fù)女同學(xué)。教育實踐是由一件件小事構(gòu)成的：上課、批改作業(yè)、處理學(xué)生的各種問題??在這些小事中，會體現(xiàn)一個教師的教育水平，更能體現(xiàn)一個教師的師德水平：學(xué)生上課不認(rèn)真，是大聲斥責(zé)一句，還是彎下腰輕問一句怎么了？學(xué)生沒交作業(yè)，是怒罰重寫20遍，還是細(xì)心了解一下原因？學(xué)生打人了，是不管三七二十一訓(xùn)一頓，還是耐心問一問事情的原因？遇到這些“小事”自己是怎么處理的？再看一看教育大師是怎么處理這些“教育小事”的：一天，大教育家陶行知先生看到一個學(xué)生打人，于是就迅速制止并讓這個學(xué)生到他辦公室，學(xué)生來了之后，他并沒有立即批評他，而是給了他一塊糖，說：“這是獎勵你遵守時間，按時到我這里的。（二）在實踐活動中尋找自身的差距和不足。從大處說，自己是否真正領(lǐng)會了《教師職業(yè)道德規(guī)范》的每一條要求，是否對這些要求從內(nèi)心認(rèn)可？從小處看，自己是否對學(xué)校各種規(guī)章制度有一個真正的了解，又是否知道制定這些規(guī)章制度的意義是什么？